复习目标：

1、使学生理解、掌握用化合价升降的观点和电子转移的观点分析氧化还原反应。

2、使学生了解与氧化还原反应相关的概念及表示方法和意义。

3、通过复习及训练，培养学生独立思考及分析解决问题的能力。

4、培养对立统一的辩证唯物主义的观点。

复习内容：

【问题引入】古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，许多诗句用优美的语言描述了化学反应或者化学现象：

a.野火烧不尽，春风吹又生           b.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

c.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间   d.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

这些诗句中涉及到的反应不是氧化还原反应的是

【学生讨论】c.

【知识再现】

一、氧化还原反应的概念

1、概念

（1）从化合价升降的观点：

                          的化学反应，叫氧化还原反应。

（2）从电子转移的观点：

                            的化学反应，叫氧化还原反应。

2、特征（判断依据）：      反应前后物质所含元素化合价           。

3、本质：   反应中元素的原子之间发生了电子的         （电子的     或共用电子对的        ）。

【教师总结】

【小试牛刀】

⑴、判断下列反应是否为氧化还原反应，若是请指出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物：

a、3cu + 8hno3 (稀)  =  3cu(no3)2 + 2no↑+4h2o

b、ca(clo)2+h2o+co2  =caco3 ↓+ 2hclo

c、ibr + h2o  =  hbr +hio

【交流研讨】

⑵、已知反应：fe＋cu2＋＝fe2＋＋cu ； 2fe3＋＋cu＝ 2fe2＋ ＋cu2＋①你能否判断cu2＋ 、fe2＋、fe3+的氧化性的强弱顺序？能否判断cu 、fe、fe2＋的还原性强弱顺序？若能，则其顺序为氧化性              ，还原性              。②若将铁粉投入到fecl3和cucl2混合溶液中将会发生哪些反应？

【教师引导】在解决以上问题时，你应用了哪些氧化还原反应的规律？

【学生讨论】

【归纳总结】

二、氧化还原反应的规律

1、强弱规律：

在同一反应中：氧化剂 ＋ 还原剂 ＝ 还原产物＋ 氧化产物

氧化性： 氧化剂      氧化产物     还原性：还原剂     还原产物。

氧化还原反应优先发生在    氧化剂和    还原剂之间。

【交流研讨】

⑶、某一反应体系中有反应物和生成物共5种物质：h2s、s、so2、h2so4、h2o。已知h2o是反应的生成物之一。

a、反应的氧化剂是        ，还原剂是        ；

该反应的氧化产物是        ，还原产物是        ；

b、写出该反应的化学方程式并标出电子转移的方向和数目：

                                                         ；

【教师引导】在解决以上问题时，你应用了哪些氧化还原反应的规律？

【学生讨论】

【归纳总结】

2、价态规律

元素处于最高价态只具有      ，元素处于最低价态只具有      ，元素

处于中间价态既具有       又具有       。

同种元素的高价态和低价态发生氧化还原反应，生成物价态介于       。

同种元素的相邻的价态之间     发生氧化还原反应反应。

3、守恒规律：

氧化还原反应中化合价升高的总数     化合价降低的总数，

还原剂失电子总数     氧化剂得电子总数。

【一展身手】

三、氧化还原反应的应用：

1、某校同学为探究br2、i2和fe3+的氧化性强弱，进行了如下实验：①取少量ki溶液于试管中，先加入溴水，振荡，再加入ccl4，振荡后静置，观察到下层液体呈紫红色；②取少量feso4溶液于试管中，先加入溴水，振荡，再继续滴加两滴kscn溶液，振荡，观察到溶液呈血红色。

（1）写出实验②中发生氧化还原反应的离子方程式                              。

（2）由上述两个实验，对物质氧化性可以得出的正确结论是（   ）

a、br2＞i2    b、fe3+＞br2  c、br2＞fe3+   d、i－＞br－

（3）已知氧化性fe3+＞i2 ，请从所给的试剂中选择所需试剂，设计一个实验加以证明。①fecl3溶液②碘水③ki溶液④稀h2so4⑤淀粉溶液。简述实验步骤、现象、结论。

答                                                     。

【学生讨论】

【教师总结】①反应为  br2＋2i－＝ 2 br－ ＋i2。②反应为2fe2＋＋br2＝ 2fe3＋ ＋2br－  。所以氧化性br2＞i2 ，br2＞fe3+。③取少量的fecl3溶液于试管中，依次加入ki溶液和淀粉溶液，振荡，若溶液变蓝，证明fe3+氧化性强于i－。

2、某同学写出下面三个不同价态的氮的化合物相互转化的关系（未配平）：

a、no + hno3  → n2o3 + h2o      b、nh3 + no  →  hno2 + h2o 

c、n2o4 + h2o  →  hno3 + hno2   其中你认为一定不可能实现的是：

【学生讨论】

【教师总结】b

【教师小结】

【课后作业】

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