《关注经济发展》教学设计（精选6篇）《关注经济发展》教学设计（精选6篇）
《关注经济发展》教学设计 篇1
第七课 关注经济发展
第一框《造福人民的经济制度》教案
教学目标：
知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，也切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。
教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济
教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展
教学办法和手段：比较法；讨论法、联系学生的实际生活经验和感受
教学时间：
教学过程：
导入新课
社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。
讲授新课
一、造福人民的经济制度
（一）感受身边的变化
活动1：杨母亲的帐本
（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎么样的变化？
（答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。）
（2）比较杨母亲与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了啥？
（答：①杨妈的是柴米油盐等小账，杨女儿是家里的购进大件、花销在千元的吃饭等，即家庭支出结构的变化及数额的显著变化；②说明，改革开放后，我国经济建设成就巨大，人民生活水平有了很大提高，坚持改革开放及党的基本线路的正确性。）
1、“三步走”战略
①目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
②出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）
③具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）
注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。
问题1：我国的“三步走”战略是啥？
（二）充满生机与活力的经济制度
活动2：如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，对于发挥国有经济的主导作用，将会产生啥影响？
（答：①地位：它们有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉，担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务；②作用：是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。）
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
问题2：我国社会主义经济制度的基础是啥？公有制经济的内容有哪些？（p90上）
2、国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用
⑴国有经济
①含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
②地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务，是国民经济的主导力量。
③作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
【关系国民经济命脉的行业包括哪些？
答：a、涉及国家安全的行业如国防工业、造币工业、航空航天工业等。b、支柱产业和高心技术产业中的重要骨干企业如机械工业、数码工业、汽车工业、石油化工、建筑业等。c、提供重要公共产品的行业如大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等。d、自然垄断的行业如油田、天然气、大型煤矿等。】
问题3：啥是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？（p90中上）
⑵集体经济
①含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
②地位：是公有制经济的重要组成部分。
③作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
活动3：你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？集体经济在我国的社会生活中有哪些作用？
问题4：啥是集体经济？巩固发展集体经济有何意义？（p90下-91上）
⑶（问题5：）非公有制经济的地位及作用（怎样？）：（怎样对待非公有制经济？p91中）
是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
活动4：在你的周围有哪些私营企业？它们的作用怎样？
（答：①私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。
②作用：方便了人们的生活，满足了人们多样化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。）
活动5：结合自己在生活中的观察，填写p91中的表格
（答：分别是：外资经济、个体经济、国有经济、集体经济和私营经济。）
3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济
4、各种所有制经济相互促进，共同发展
活动6：
（1）你怎样评价这几位村民的话？
【答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。a、采药民看到了集体经济和良好的自然条件的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。b、村委会主任看到了国有经济（国家的支持地）的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。c、村支书从国家制度上缝隙了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。d、经营餐馆的村民（有致富的意识和吃苦的精神）看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，也有利于村民增加收入，提高生活水平。】
（2）记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？
【答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。）】
在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
问题6：现阶段我国的基本经济制度是啥？为啥要实行这一制度？（p91下、92上、下）
课堂小结：“三步走”发展战略既鼓舞人心，也切合我国的实际。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福于民的经济制度。
作业设计
1、我国的“三步走”战略是啥？
2、我国社会主义经济制度的基础是啥？公有制经济的内容有哪些？（p90上）
3、啥是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？（p90中上）
4、啥是集体经济？巩固发展集体经济有何意义？（p90下-91上）
5、非公有制经济的地位及作用（怎样？）：（怎样对待非公有制经济？p91中）
6、现阶段我国的基本经济制度是啥？为啥要实行这一制度？（p91下、92上、下）
7、见《高效速练》相应的练习题。
板书设计
一、造福人民的经济制度
（一）感受身边的变化
1、“三步走”战略
2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）
（二）充满生机与活力的经济制度
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
2、国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用
4、各种所有制经济相互促进，共同发展
3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
第二框《走向共同富裕的道路》教案
教学目标：
知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，也要落实分配政策”的辩证统一性。
情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
教学办法：讨论法、情感激励法、
教学手段：多媒体
教学时间：
教学过程：
导入新课
1、“三步走”战略的内容？
2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用？
讲授新课
二、走向共同富裕的道路
（一）先富带后富 共奔富裕路
活动1：人们可以通过那些方式获取合法收入？
（答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。）
1、我国的分配制度
以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
问题1：我国现阶段的分配制度怎么样？
2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度
活动2：你是怎样看待这一倡议的？请你就怎样缩小地区差距提出自己的建议？
【答：（1）他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。（2）建议：①制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。】
3、共同富裕是社会主义的根本原则
（1）实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。
（2）在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
（3）共同富裕不是同步富裕，同等富裕。
问题2：怎样理解共同富裕？
（二）让创造财富的源泉涌流
活动3：如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是啥？
【答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家；能成为一名教育（或科技）工作者是非常光荣的等等。】
1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造
从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。
2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献
活动4：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎么样的素质？
【答：（1）社会为我们创业创造的有利条件有：①尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会气氛。②知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。③改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（2）个人素质：①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。】
问题3：怎么样让创造财富的源泉涌流？（p94下、95中下）
课堂小结
我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会气氛大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。
作业设计
1、怎样理解共同富裕？
2、我国的基本分配制度是啥？
3、怎么样让创造财富的源泉涌流？（p94下、95中下）
4、见《高效速练》相应的练习题。
板书设计
二、走向共同富裕的道路
（一）先富带后富 共奔富裕路
1、我国的分配制度
2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度
3、共同富裕是社会主义的根本原则
（二）让创造财富的源泉涌流
1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造
2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献
第三框《学会合理消费》教案
教学目标：
知识目标：学会理财，学会合理消费
能力目标：树立合理消费、合理理财的意识和提高能力。
情感态度价值观目标：培养节约的习惯
教学重点：学会理财，学会合理消费
教学难点：树立合理消费、合理理财的意
教学办法：讨论法、互动法、
教学手段：多媒体
教学过程：
导入新课
怎样理解共同富裕？
讲授新课
三、 学会合理消费
（一）消费观念面面观
活动1：
（1）谁能说说，商场里的电视机有哪些品牌和款式？最低和最高价位分别是多少？
【答：（1）康佳、长虹、tcl、海信、海尔、索尼和三星等品牌；等离子、液晶、背投和显像管等。（2）最高的几万元，最低的几百元。】
（2）在你看来，杨洲的“烦恼”说明了啥？
（答：说明了我国经济有了巨大的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。）
1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
2、人们消费观念在不断变化。
随着经济发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高了。
问题1：随着经济发展，人们的消费有何变化？（p96、97上）
活动2：
(1)p96下的消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
（答：①自助旅行——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；②驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅行等等需要；③健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；④费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。）
(2)你还能发现新的消费热点吗？
(答：a、美容美发；b、餐饮业；c、服装业、d、家居装饰业；e、自费观看大型音乐会和体育比赛等。体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。）
（二）学会理财，合理消费
活动3：你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？
（根据自己的具体情况去回答）
1、学会理财，合理消费
学会理财是我们必备的生活技能。
活动4：
（1）影响你选择商品的主要因素有：①广告；②同学推荐；③推销人员的解说；④跟风追潮，赶时髦。⑤商品的质量、实用和个人的需要。
（2）你在购买商品时主要看重产品的：①质量；②价格；③品牌；④实用。
（3）在你购买商品时多半是：①自己作主；②同学参谋；③听取父母的意见；④随心所欲。
活动5：到下列情况，你会怎么办？
（答：①朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己也有能力帮助他时会给予帮助。②你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再买。③很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。④考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：我会通过自己的努力，争取靠得好成绩再和父母商谈。原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目。）
问题2：青少年怎么样消费和理财？（p97中、98中、99上、下）
问题3：啥是绿色消费?其重要意义是啥？（p99上）
2、适度消费，提倡节俭
活动6：阅读和思考p98下的材料，回答
（1）如果你是郑蕊，你怎样看待林眉的行为？
（答：林的行为是理性的消费观念，她不浪费钱，把钱花在关键地方。同时，她有很强的环保意识，值得我们学习。）
（2）林眉目的行为体现了怎么样的消费观念？
（答：理性消费观念和绿色消费观念。）
问题4：怎样理解适度消费？
【答：（1）就是消费时要和当前的国情以及家庭收入相适应，反对超前消费，提倡适度的原则；（2）提倡适度消费，并不是意味着不要节约俭。】
课堂小结
通过本节课的学习，我们明白了，在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，合理理财、理性消费是我们应该做的。
作业设计
1、随着经济发展，人们的消费有何变化？（p96、97上）
2、青少年怎么样消费和理财？（p97中、98中、99上、下）
3、啥是绿色消费?其重要意义是啥？（p99上）
4、我们应怎样合理消费？
具体做法：①在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱；
②在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品；
③适度消费，提倡节俭；
④在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求。
5、见《高效速练》相应的练习题。
板书设计
三、 学会合理消费
（一）消费观念面面观
1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
2、人们消费观念在不断变化。
（二）学会理财，合理消费
1、学会理财，合理消费
2、适度消费，提倡节俭
《关注经济发展》教学设计 篇2
一、教学目标
1、知识目标
“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会合理消费。
2、能力目标
体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，也切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，也要落实分配政策”的辩证统一性；体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
3、情感态度价值观目标
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
二、教学重点和难点
（1）毫不动摇地巩固和发展公有制经济
（2）毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展
（3）确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
（4）理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
三、教学办法和手段
可使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受
四、课前准备
⑴ 课前引导学生了解从爷爷奶奶、父亲母亲到自己的衣食住行等方面发性的变化，收集这方面的材料；
⑵收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料
⑶收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。
五、设计依据
（1）课标要求
知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性
（2）学情分析
①共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为啥会存在贫富差距，地区差距
②一些中学生不能正确理解生活水平提高，还要提倡节约
六、教学活动设计
导入：社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。
讲授新课：
第一框 造福人民的经济制度
㈠感受身边的变化
（活动）杨母亲的帐本
（讨论）（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎么样的变化？
（2）从帐本记载的内容、方式等方面，比较杨母亲与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了啥？
说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
1、“三步走”战略
目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）
具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
2、“两个1XX年”的目标
到建党1XX年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善
到建国1XX年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。
3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）
注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康
㈡充满生机与活力的经济制度
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分
国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务
作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用
集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济
地位：是公有制经济的重要组成部分
作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义
2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
——公有制为主体、多种所有制经济共同发展
经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济
4、各种所有制经济相互促进，共同发展
第二框 走向共同富裕的道路
㈠先富带后富 共奔富裕路
1、我国的分配制度
——以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
2、分配制度的决定性应素：我国的经济制度
在分配中注意的问题：既要提倡奉献精神，也要落实分配政策；既要反对平均主义，也要防止收入差距悬殊
3、共同富裕是社会主义的根本原则
a、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕
b、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：
改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来
改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济
㈡让创造财富的源泉涌流
从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流
从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献
第三框 学会合理消费
㈠消费观念面面观
人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高
人们消费观念也在发生变化
体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式
㈡学会理财 合理消费
学会理财是我们必备的生活技能
学会合理消费
原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目
具体做法：a、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
b、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品
c、适度消费，提倡节俭
《关注经济发展》教学设计 篇3
第七课 关注经济发展
一、坚持经济制度 1. 经济建设是我国社会主义现代化建设的中心。 2. 我国为实现共同富裕，制定的“三步走”战略是啥？ ① 第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； ② 第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平； ③ 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家的水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 3. 公有制的地位：我国社会主义经济制度的基础。 4. 在我国的经济大舞台上，唱主角的是公有制经济。 5. 公有制经济的组成：国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 6. 国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。 7. 国有经济的地位：国民经济的主导力量。 8. 为啥说国有经济是国民经济的主导力量？ 在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。 9. 集体经济的含义（啥是集体经济）：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。 10. 集体经济的地位：公有制经济的重要组成部分。 11. 非公有制经济的地位：社会主义市场经济的重要组成部分。 12. 非公有制经济的作用：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积 极性、加快生产力发展具有重要的作用。 13. 国家对非公有制经济的态度：国家保护非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持和引导非公有制经 济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。 14. 我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
15. 我国基本经济制度由啥决定：我国社会主义性质和初级阶段国情。
二、实现共同富裕 16. 与基本经济制度相适应的分配制度？ 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 17. 分配中应注意啥问题（怎么样防止贫富差距变大、分配时应怎么样做）？ 既要提倡奉献精神，也要落实分配政策；既要反对平均主义，也要防止收入差距悬殊。 18. 共同富裕是社会主义的根本原则。 19. 怎样理解共同富裕（怎么样实现共同富裕）？ 共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 20. 我们社会的“四个尊重”的方针：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。 21. 为了让创造财富的源泉涌流，我们个人应该怎么样做？ 1尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造 2改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件 3作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
三、学会合理消费 22. 作为中学生，我们应该怎样做到合理消费（怎样树立正确的消费观念）？ ① 在消费时更应多一些理性，少一些盲目； ② 在消费前，我们可以先作出预算，把钱花在关键的地方； ③ 避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品； ④ 不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。 ⑤ 在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。 ⑥ 在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求。
《关注经济发展》教学设计 篇4
第七课《关注经济发展》学会合理消费教学设计
教学目标：
知识目标：通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平，消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。
能力目标：通过创设问题情景，生活实例及想象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中提高合理消费的能力，通过实例辨析提高辨别是非的能力。
情感目标：通过自身消费体验与理性思考，体会到树立合理消费，合理理财意识和提高这方面能力的必要性。
教学重点：怎样进行合理消费。
教学难点：生活水平提高的，是否还需要勤俭节约。
教法：情景设置，互动体验
教具：多媒体
教学时数：一课时
教学过程
一、导入新课：用调查表：父母与我的消费的差别
80年代 场所 商品：衣 食 住 行 娱乐
XX年 场所 商品：衣 食 住 行 娱乐
总结，随着我国实行改革开放，我们的经济越来发展越快，市场上的商品越来越丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
从人们的消费变化来看，人们的消费观念也在不断地变化，更加注重通过消费提升自己的生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
二、情景设置，体验探究
设定情景，一位学生有1000元钱，打算出去消费。以此设计情境，让学生互动参与，体验学会理财，学会消费
1000院前应该怎么样花？
学生先做购物计划书：购买书包、运动鞋、去吃午餐、打车、听音乐会
镜头一：
在商场看到一个书包十分眼熟。“对了，同桌，昨天还向我炫耀来着”。再一看价格，“呦，挺贵啊，四百多呢！”“哼，难道就你买得起？”也买一个。
这时，我们应怎么样做—— 你会不会买
师生归纳：消费前先预算；
不与周围的人盲目攀比；
在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品
镜头二：
很多人挤在一个柜台前，原来该柜台正在搞促销，推销员的解说实在是太有吸引力了，而且原本要价300元的棉衣现在只售150元，虽然棉衣已经够穿了，但是呢看到这么多人在买，式样也挺好看的，心也痒痒的了，这是你会怎么样办
教师引导：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费进更应多一些理性，少一些盲目。（如可听取父母的意见或好友的想法等）
归纳：消费前先预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，盲从于他人。
镜头三：
午餐时间到了，要自己选择饭店吃饭，
问：如果是你，你会选择啥样的饭店？为啥？
教师出示一个故事：轼，同学们都知道，他是唐宋八大家之首，21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州，由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中也平均分成30小份，每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里，以备意外之需。
这个故事 告诉我们在日常生活中应该怎么样消费
结论：适度消费，要节俭，不浪费
设问：合理消费是否等于抑制消费甚至不消费？通常的问题是我们的经济已经处于世界第二的位置，是不是需要起勤俭节约，要不要学习美国等国家过度消费。
（小组探究:量入为出、“适度” 不等于抑制消费。）
小结：(1)肯定消费的作用，但并非鼓励过度消费、不合理消费，如果过度消费，会出现更多的月光族、卡奴、车奴等。
(2)要节俭强调的不是不消费，而是拒绝浪费。
节约应当成为国民的素质，成为一种基本的教养。
镜头四：在饭店中，你会有哪些选择，用一次性筷子，一次性口杯，一次性的塑料餐盒，
问：使用一次性物品是好事？坏事？
教师引导：这种做法虽然看上去卫生，方便，实际上是浪费资源不环保。
据说，早在江户时代，日本人就发明了适合日本饮食习惯的一次性筷子。到1990年，日本国产一次性筷子的产量达到了240亿双。与此同时，由于一次性筷子消耗了大量木材，日本国内掀起了一起关于一次性筷子是否破坏森林资源的讨论。一些厂商于是将目光转向海外。
日本奢侈消费257亿双筷子，96％来自中国，我国森林覆盖率仅为16.55％，却是出口一次性木筷的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷子，此外，中国市场每年消化一次性木筷子大约450亿双。一次木筷的材料需20年以上成材，4000双木筷就毁掉一颗20年的大树。
4000双木筷子-------1棵树的材料；
算一算：700亿双木筷子-------15000000棵树木的材料
（学生分组交流）
小结：
绿色消费，保护环境，节约资源，提倡可持续发展
设问:啥是绿色消费？它包括哪些内容？重点是啥？（见p99）
5、小结：
通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。因此，学会合理消费成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费，树立起正确的消费观念。另外，我们还要意识到，消费不仅仅是个人问题，也是社会问题，全社会都应该行动起来，为共建节约型社会贡献自己的一份力量。
四、板书设计：
《学会合理消费》
1、消费面面观 消 费 选择多样 水平提高 观念 变化
2、学会理性消费 消费前 钱花在关键地方 避免非理性消费
消费中 树立环保意识把握适度消费
不与人盲目攀比 注重精神需求
课后训练
1，连线
绿色消费 a，绿色产品
b，心情好就多花钱
c，物资的回收利用
d，能源的有效利用
e，按预算消费
合理消费 f，对生存环境的保护
g，父母买的东西不喜欢就扔
h，物种环境的保护
i，把钱花在关键的地方
j，不盲目攀比
2，材料一：近年来，中国成为世界上最大的侈品消费市场。上海一套房子买了1.15亿元；40万元一桌的黄金宴在西安、深圳和广州纷纷登场；标价1118万元的宾利桥车在中国的销量世界第一。
材料二：随着生活水平的提高，人们的消费观念发生了变化。花20元买一份汉堡包、200元买一个书包、500元买名牌球鞋、XX元开生日pt，也成为部分青少年的消费行为。
（1）你是怎样看待上述消费现象的？4分
（2）结合自身的消费经历（印象最深的一次消费行为），说说青少年应怎样合理消费？6分
3，下面是广州市某初中学生李明XX年3月份的消费清单的一部分：
3月1日：学习文具18元；3月10日：购买名牌运动鞋350元；3月14日，为班上贫困同学捐款18元；3月20日与同学上街闲逛花费50元……
（1）、请你指出李明的哪些消费是合理的？还有哪些是非理性的？
（2）、请你运用所学知识劝说李明不要高消费。（至少两点）
（3）、李明的消费帐单中没有一项是用于购买教辅资料或有益于增长知识、开阔眼界的支出，对此，你认为李明今后的消费更应该注重啥？
4，“提起零花钱，我心里就隐隐作痛，自己的家庭一直不是很富裕，尽管平时总是教育独生子要节俭，但儿子却总是喜欢与同学攀比，更没想到的是，儿子竟然几次偷拿家里的钱。”一位妈妈的话
（1）指出材料中“儿子”的不正确行为。（请至少写出三种）
（2）结合材料谈谈我们该树立啥样的消费观念
这样的设计，本着我校的简单上课，朴实训练的理念，使学生充分掌握课本中的知识要点，
《关注经济发展》教学设计 篇5
一、教材回顾
（一）造福人民的经济制度
1.感受身边的变化
（1）生活发生巨大变化的根本原因是 。
（2）实现共同富裕的“三步走”战略部署：
①经济社会发展的“三步走”战略：
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的 问题；
第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到 ；
第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到 ，人民生活比较 ，基本实现 。
②至20世纪末，我们实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平。这种小康是 、 、 的小康。
2.充满生机和活力的经济制度
（1）公有制是我国社会主义经济制度的 ，是我国国民经济的 。公有制经济包括：① ；② ；③混合所有制经济中的 。它可以有多种实现形式。
（2）非公有制经济范围：个体经济、私营经济、外资经济等
地位
作用：
国家对非公有制经济的政策：
（3）我国社会主义初级阶段基本经济制度。
① 基本经济制度：
② 确立这一基本经济制度的原因：是由我国 和 决定的。
（二）走向共同富裕的道路
1.先富带后富，共奔富裕路
（1）我国社会主义初级阶段的分配制度：
。
（2）在分配中怎样实现效率与公平的统一？
在分配中，既要提倡 ，也要落实 ；
既要反对 ，也要防止 。
（3）怎么样实现共同富裕？
①共同富裕是 的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。但共同富裕不是 富裕、 富裕、 富裕。
②只有鼓励一部分人，一部分地区通过 和 先富起来，形
成 效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。
（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
2、近年来我国为实现共同富裕采取的具体措施有哪些？
3、决定我国基本经济制度和分配制度的根本因素是：
二、精题解读：
1、湖南攸县网岭镇北平村400多户农民自愿以1500余亩土地，成立“金岭农村经济合作社”，实行土地规模经营，发展高效农业。该“合作社”的建立，有利于（ ）
①合理利用土地资源 ②吸收社会分散资金 ③控制国民经济命脉 ④逐步实现共同富裕
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
2、初三学生小明为了解二十多年来故乡的变化，对同村徐某进行了访问。以下是他的部分调查结果：
(一)徐某的发家致富史：
(二)徐某的感慨：在调查访问中，小明听到徐某说的最多的一句话是：“我能发家致富，多亏了党的政策好！”
阅读材料，结合所学知识回答：
(1)请把表格中的a、b空格部分补充完整。
(2)a、b存在有啥作用？
(3)徐某说：“我能发家致富，多亏了党的政策好！”。你认为是党的哪些政策能使徐某发家致富？(至少写出两条)
3、材料一：见漫画
材料二：总理在《政府工作报告》中明确指出，我们要把社会财富这个蛋糕做大，也要通过合理的收入分配制度把蛋糕分好。
(1)漫画告诉我们当前我国存在哪一问题？
(2)要把“蛋糕做大”，最根本的应该怎么做？切好分配的“蛋糕”的最合理分配制度是啥？
(3)党和政府为啥要切好分配的“蛋糕”？
(4)“把‘蛋糕’分好，让人民共享改革发展的成果。”体现了社会主义的哪一根本原则？
4、材料一：据统计，XX年浙江gdp总量超过21000亿元，跃居全国第四位，其中民营企业为全省创造了70%的生产总值、60%的税收、76%的出口和90%以上的新增就业岗位。
材料二：面对国际金融危机的巨大冲击，浙江民营企业从容应对：
◆飞跃集团董事长邱继宝说：“困难困难困在原地就是难，跃升跃升越过难关就能提升。”
◆温州18家服装企业集聚优势，抱团组建了温州“雪之梦”集团，共度危机，共谋发展。
◆雅戈尔集团每年把销售收入的3%作为技术开发经费，先后开发出了vp衬衫、dp纯棉免熨精品衬衫等产品，加工一件衬衫要比其它企业多赚1～2美刀。
（1）材料一反映了民营经济对浙江社会经济发展具有啥作用？
（2）材料二中企业的观点或做法，对企业怎样摆脱当前的困境分别有啥启示？
《关注经济发展》教学设计 篇6
第七课《关注经济发展》
引言
学习的主要内容及其意义：感受经济生活的巨大变化，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。
第一节 造福人民的经济制度
1、感受身边的变化
【活动一】提杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎么样的变化？帐本存在哪些差别？它说明了啥？
答：（1）改革开发强后我国人民币生活所发生的变化，改革开发以来我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和质量得到了明显提高。（2）差别在于：a、家庭消费指出的结构发生了变化；b、是指出的数额大小明显发生了变化。（3）说明了：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活水平和生活质量得到了明显提高，基本实现了由温饱向小康转变。
（1）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。
体现在：①祖国发生巨大变化 ②日常生活发生变化
（2）实现共同富裕的“三步走”战略部署
①经济社会发展的“三步走”战略：
第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；
第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
②党的十四大、xx大，丰富了“三步走”战略，形成了 “两个1XX年”的目标。
第一个“1XX年”即到建党1XX年时国民经济更加发展，各项制度更加完善。
第二个“1XX年”，即到建国1XX年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。
③至20世纪末，我们实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平。
【活动二】绘制图表：经济建设的巨大成就
2、充满生机和活力的经济制度
【活动三】上海宝钢工程——“关键少数”即全民所有制经济的作用？
答：a、将更有利于促进先进生产力的发展；b、有利于增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力；c、更好地发挥社会主义制度的有越性。
（1）公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。它可以有多种实现形式。
（2）国有经济
①含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。可以有多种实现形式。
②地位：国有经济是国民经济的主导力量。（为啥说国有经济是国民经济的主导力量？）
因为：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
③作用：国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
☆关系国民经济命脉的行业包括哪些？
答：a、涉及国家安全的行业如国防工业、造币工业、航空航天工业等。b、支柱产业和高心技术产业中的重要骨干企业如机械工业、数码工业、汽车工业、石油化工、建筑业等。c、提供重要公共产品的行业如大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等。d、自然垄断的行业如油田、天然气、大型煤矿等。
【活动四】○你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？
答：家庭联产承包责任制；乡镇企业。
○集体经济在我国的社会生活中有那些作用？
答：有利于广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。
（3）集体经济
① 含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。它也可以有多种具体形式。
②地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。
③作用：集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
【活动五】在你的周围有哪些私营企业？它们的作用怎样？
答：（1）私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。（2）作用：方便了人们的生活，满足了人们多氧化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。
（4）鼓励、支持和引导非公有制经济发展
非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济等
①地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
②作用：对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要作用。
（5）我国社会主义初级阶段基本经济制度。
① 基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
② 确立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
因为：a、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；b、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
【活动六】○你怎样评价这几位村民的话？
答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。a、采药民看到了集体经济的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。b、村委会主任看到了国有经济的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。c、村支书从制度上缝隙了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。d、经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，也有利于村民增加收入，提高生活水平。
○记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？
答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。
（6）正确处理公有制经济与非公有制经济的关系
在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。
第二节 走向共同富裕的道路
1、先富带后富，共奔富裕路
【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？
答：a、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；b、个体劳动者纳税后的非劳动收入；c、把钱存进银行获取利息；d、购买国债曾值；e、出租房屋收取租金；f、投资分红；g、承包完成税收后的收入等等。
（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。
②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
【活动二】你是怎样看待这一倡议的？请你就怎样缩小地区差距提出自己的建议？
答：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，也要落实分配政策；既要反对平均主义，也要防止收入差距悬殊。（2）建议：a、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。b、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。c、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。d、发到底区帮助贫困地区培训人才。
（2）在分配中怎样实现效率与公平的统一？
在分配中，既要提倡奉献精神，也要落实分配政策；既要反对平均主（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）义，也要防止收入差距悬殊。
（3）怎么样实现共同富裕？新课 标第 一网
答： ① 共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义本质的内在要求和体现，也是社会主义改革一以贯之的追求。但共同富裕不是同时富裕、同步富裕。②实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。③只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。④、国家采取各种有力的措施，推动先富起来的人和地区积极支持和帮助后富起来的人和地区发展经济，提高收入，最终实现共同富裕。
（4）在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
a、改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。
b、当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府也采取有力措施实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
2、让创造财富的源泉涌流
【活动三】如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是啥？
答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。
（1）创造社会财富的源泉
①当今社社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。②劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。
【活动四】社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎么样的素质？
答：①社会为我们创业创造的有利条件有：a、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会气氛。b、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。c、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。②个人素质：a、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；b、具有非常突出的创造才能；c、善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。
（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
（3）个人自主创业需要具备哪些条件？
①国家和社会通过政策和法律为个人创业提供良好的条件。②作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展作出贡献。
第三节 学会合理消费
1、消费面面观
【活动一】杨洲的“烦恼”说明了啥？
说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
（1）人们的消费水平不断提高
随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。
【活动二】人们的日子还了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
a、自助旅行——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗；b、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅行等等需要；c、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；d、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。
○你还能发现新的消费热点吗？
a、美容美发；b、餐饮业；c、服装业、d、家居装饰业；e、自费观看大型音乐会和体育比赛等。
（2）人们的消费观念发生变化
随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
（3）导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。
2、学会理财 合理消费
（1）参与社会经济生活的表现
关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票的方面的知识。
【活动一】○影响你选择商品的主要因素有：a、广告；b、同学推荐；c、推销人员的解说；d、跟风追潮，赶时髦。e、商品的质量、实用和个人的需要。○你在购买商品时主要看重产品的：a、质量；b、价格；c、品牌；d、实用。○在你购买商品时多半是：a、自己作主；b、同学参谋；c、听取父母的意见；d、随心所欲。
（2）中学生在选择商品时应该注意的问题
中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
【活动二】遇到下列情况，你会怎么办？
﹡朋友跟你借一笔数目不小的钱：我会在朋友急需，而自己也有能力帮助他时会给予帮助。
﹡你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有制服能力：我会忍痛割爱，到有钱时再买。
﹡很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买：我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。
﹡考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时：我会通过自己的努力，争取靠得好成绩再和父母商谈。
（3）合理消费，树立正确的消费观念（怎么样培养健康文明的消费方式？）
①消费前：a可以先作出预算，把钱花在关键的地方；b避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；c不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。②在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。③物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。④在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。
（4）们应怎么样进行绿色消费？
答：a、要认清绿色食品标志以保障自身健康；b、选用无氟制品以保护臭氧层；c、购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；d、购买环保电池以防止汞镉污染；e、选择绿色包装以减轻垃圾灾难等等。
典型题目：
1、背景提示：党中央认为：坚持以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观，是构建社会主义和谐社会的根本要求。贯彻落实科学发展观，必须要按照“五个统筹”（即：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人和自然的和谐发展、统筹国内发和对外开放）的要求，实现社会各个方面的和谐发展。
“统筹城乡发展、统筹区域发展”是针对我国城市和乡村、东部和西部地区发展差距较大的现实而提出的。在课堂讨论中，有的同学认为：“统筹城乡发展、统筹区域发展”与“鼓励一部分、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来”的政策是相矛盾的。请表述你的观点。
答：统筹城乡发展、统筹区域发展”与“鼓励一部分、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来”的政策是相一致的。因为：①共同富裕是社会主义的根本原则，是社会主义本质的内在要求和体现，也是社会主义改革一以贯之的追求。但共同富裕不是同时富裕、同步富裕。②实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。③只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。④国家采取各种有力的措施，推动先富起来的人和地区积极支持和帮助后富起来的人和地区发展经济，提高收入，最终实现共同富裕。
2、我国经济和社会发展目标
①
②
③
④
1980
1990
2024
2050年
请在下面横线上写出我国不同时期经济和社会发展战略目标。(共4分)
①、实现国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
②、国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。
③、到建党1XX年时，国民经济更加发展，各项制度更加完善。
④、人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。
3、材料一：1978年改革开放以来，我国社会生产资料私有制的比重变化如下：
材料二：我国已经是社会主义社会，但是呢，从总体上看，现阶段我国生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不够完善……结合材料回答下列问题：
（1）材料一、材料二各表述了啥？（2分）
答：公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。确立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
（2）试以生产力与生产关系的相互关系原理，说明材料一和材料二之间的内在关系。（3分）
答：确立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
因为：a、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；b、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
（3）集体所有制经济是我国国民经济的主导力量，这种说法对吗?为啥?（5分）
答：不对。国有经济是国民经济的主导力量。因为：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
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