群落的结构 导学案群落的结构 导学案
群落的结构 导学案学习目标：1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.描述群落的结构特征。3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。学习重点:群落的结构特征。一.导学过程：（一）预习导学1.群落水平上研究问题（1）种群的定义：____________________________________________________________________（2）种群的特征：____________________________________________________________________（3）群落的定义：____________________________________________________________________（4）研究群落的基础：________________________________________________________________2.群落的物种组成（1）不同群落的物种数目______差别。（2）丰富度：________________________________________________________________________3.种间关系种间关系包括：______________________________________________________________________4.群落的虚拟主机结构群落的虚拟主机结构包括：________________________________________________________________（二） 预习自测1.有关下列各项的叙述中，不正确的是 （ ）a.在一定区域内的生物，同种个体形成种群b.在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落c.种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系d.群落的结构不会随时间的推移而发生变化2.防治松毛虫常用的办法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是 （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）; （ ）a.竞争和互利共生 b.捕食和寄生 c.捕食和互利共生 d.寄生和捕食3.大、小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为 （ ）a.种内竞争、捕食、捕食 b.捕食、捕食、捕食c.种内竞争、寄生、捕食 d.捕食、寄生、捕食4.白蚁的消化道内生活着多鞭毛虫，多鞭毛虫能分泌一种酶来消化白蚁消化道内的食物，若杀死这种原生动物，白蚁就会被饿死。而多鞭毛虫离开了白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多毛虫的关系属于 （ ）共4页，当前第1页1234
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a.种内竞争 b.寄生 c.共生 d.捕食 5.引起植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是 （ ）a.当海拔高度上升时温度下降 b.空气逐渐稀薄c.阳光照射到山坡角度变小 d.云雾量增加6.大多数生物在虚拟主机上有垂直分布的现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是 （ ）a.温度、食物 b.温度、光照 c.温度、温度 d.光照、食物7.关于群落的结构，以下理解不正确的是 （ ）a.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象b.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关c.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关d.不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象8.自然群落的两种有直接营养关系的生物，它们的种群密度相互呈负相关波动，进而保持相对稳定，这种稳定最可能是由于下列哪项来调节 （ ）a.寄生 b.竞争 c.共生 d.捕食9.自然界中，生物种内及种间是相互作用、相互影响的，下述观点不正确的是 （ ）a.林鸽群较大时被苍鹰捕食的概率较低 b.鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种群的维持c.自然界中的猴群经过斗争建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的d.自然界物种间的捕食对一个物种有利，但会使另一个物种消失 （三）合作探究1.群落水平上研究的问题阅读课本71页内容，思考：（1）个体、种群、群落的相互联系？（2）在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有啥不同？
（3）研究群落有啥意义？
2.群落的物种结构（1）群落的物种组成观察课本72页图4-8和图4-9，思考：这两个森林群落的主要差别？由此可得出何种结论？结论：
3. 种间关系阅读课本72-73页剩余内容，回答：（1）一个群落的物种是否是随机聚集在一起的？
（2）种间关系包括哪几种类型？各举例说明。共4页，当前第2页1234
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3.群落的虚拟主机结构观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：（1）啥是群落的虚拟主机结构？
（2）群落的虚拟主机结构包括哪几个方面？
二.课堂巩固1.在我国珠穆朗玛峰的河谷森林里，有一种雀鸟总是成群地在森林的上层活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺等鸟类总是在森林的中层营巢。血雉和棕尾虹雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。请分析回答下面的问题：（1）该森林中共同生活的各种生物都有密切的关系，如煤山雀、黄腰莺间的关系是_________，血雉和昆虫的关系是_________。（2）在这个森林中，除了上面提到的各种生物外，还有一类生物没有提到，它们主要是各种_________，这类生物主要生活在_________里，这类里所有的生物共同构成了一个_________。（3）上述各种生物在垂直方向上表现出的明显的分层现象，该称为_________________________。2.如图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，据图回答问题，（1）此图表示的是群落中各种生物在虚拟主机上的_________状况。（2）图中纵坐标表示该群落的_________结构，具有明显的_________现象。这些植被的分布是受生物因素中_________的影响。（3）图中横排表示该群落的_________结构，表明由于_________、_________、_________等因素的影响，不同地段的_________种类往往也有差别。
3.探究：土壤中小动物类群丰富度的研究。实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的 起重要的辅助作用。探究问题：可以调查某处土壤中小动物类群的丰富度；也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的丰富度；还可以考虑在不同时间（如白天与晚上）或不同虚拟主机（如不同深度土层）小动物类（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）群的丰富度。探究过程：（1）准备①制作 。因为土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用 与 进行调查，常采用利用 取样以进行采集、调查的办法。②记录。记录调查地点的 和 的主要情况。（2）取样选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起托出，将罐子中的土倒入 中，袋上应标明取样的 和 等。（3）采集体形较大的动物：①用诱虫器；②简易法：放在瓷盆内，挑选动物。采集体形较小的动物：可以用 采集。共4页，当前第3页1234
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（4）观察和分类①可借助有关的 查明小动物的名称，并分类。②观察：体形大，直接识别；体形小， 。（5）统计和分析丰富度和统计办法通常有两种：一是 &n（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）bsp; ；二是 。（6）分析讨论：①土壤中的生物能否被全部找出来？为啥？ ②土壤中动物的丰富度程度与环境因子的关系是 。（7）得出结论： 三.学后记：共4页，当前第4页1234推荐站内搜索：钢铁是怎样炼成的读后感800字初二、繁星春水 读后感、党代会心得体会、国考公务员2020报名时间、窗作文、六级准考证打印、成人教育考试网、江苏省自学考试成绩查询、东华理工大学分数线、怎么报考公务员、
