大班社会：坐地铁

活动目标：

1、运用坐地铁的生活经验，学习计数。

2、在掌握简单轨道交通地图的基础上解决生活中的实际问题。

活动准备：地铁路线图（大的一份，小的若干份），笔，小红旗若干，建筑图片（东方明珠等），地铁标记图片、记录纸。

活动过程：

一、 认认地铁路线图

1、拿出地铁标记。

提问：

——你见过这个标记吗？这个标记表示啥意思？

——你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？

小结：轨道交通很便捷，它们可以送你去各个地方。

2、拿出地铁路线图（每条轨道线旁边有数字标志）。

提问：

——这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（——有数字标志）

——除了数字外，还有啥办法来区分不同的地铁线？（——颜色）

——地铁路线图上的圆圈表示啥？（——站点）

——在交叉点上的圆圈是啥意思？(——换乘站)

3、拿出几个上海标志性建筑（东方明珠、上海南站）。

提问：

——上海有很多有名的建筑，这个是（东方明珠），（贴上去）坐几号线能到？（2号线）

——还有这个是？（上海南站），（贴上去）坐几号线能到？（1号线和三号线都可以到）

二、看图学乘地铁

1、去东方明珠

今天长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。

提问：

现在长颈鹿要从这一站出发到东方明珠，能不能告诉它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站？起始的圆圈要数吗？为啥？（起点贴上小红旗）

小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。

出示记录纸，简介地铁标志表示坐几号线，圆圈标志表示站点。

 (教师记录)来数数看坐几站。

2、  去上海南站

——小熊想去上海南站（将一面红色小旗放在起始站上），从这里这是几号线（幼：7号线）7号线能直接到上海南站吗？不能那怎么办？

——换乘

------那你们告诉小熊，它可以几号线换乘几号线。（7号线换1号线或者3号线），那我们也把这个换乘的办法记下来。

小孩观察记录纸，讨论一种换乘的表示办法。（横线或箭头等）

请个别婴儿来数。（7号线换3号线）教师记录。

------还有一个办法：7号线换1号线  婴儿记录。

师：哪个比较快，一个是6站，它停靠的站比较少，比较节约时间，所以换乘1号线比较快。

三、去世博园

1、婴儿操作

今天还有一个朋友（小兔）要去中华艺术宫，这些地铁都能帮助它到达世博园区吗？请小孩子来帮帮它。

——请把乘坐的办法记录下来。（小孩子人手一份，计数后记录下来）

2、教师和婴儿一起验证结果。

小结：地铁可以有很多不同的换乘线路，都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少，换乘的少，都可以帮我们节约时间，让我们更快的到达。

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