.我的水钟

第三单元 时间的测量 4

教学目标： 1 .在实践中经历思考方案——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。 2 .能够运用画图和文字描述的办法呈现制作水钟方案，并能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。 3 .在探究中提高能与人合作、乐与人合作、会与人合作的能力。 教学重点： 能对水钟的制作有一个较完善的计划。 教学难点： 引导学生探讨在制作中怎么样标出时间的刻度、控制水流的速度。 教学准备： 剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔、尺子。 教学过程：一、导入： 上一节课我们已研究了古代的水钟，它们主要有哪些类型？也是怎么样来计量时间的？ 学生回答。 二、设计一只水钟 1 .师：古人能根据自己的本领来设计水钟，那么我们自己能不能也来设计并制作一个水钟？ 2 .观察桌上的材料：剪刀、大可乐瓶、一个时钟、一支记号笔和一把尺子。用这些材料来做一个水钟，有啥问题值得我们提前把它解决？ 3 .学生分小组讨论（提醒学生探讨） 你们小组准备做一个啥类型的水钟？ 怎么样控制漏水的速度？怎样制作一个可以控制滴水速度快慢的滴漏？ 怎样划分 10 分钟的时间刻度？ 4 .交流探讨 （ 1 ）根据自己的设想来制定一个方案。 指导学生用图文结合的方式来制定研究方案。 （ 2 ）交流汇报。 三、制作水钟 （ 1 ）根据设计图制作水钟。 （ 2 ）滴水速度过快或过慢，你们有啥办法可以调整？ （ 3 ）为水钟标 1 ～ 10 分钟的时间刻度。 （ 4 ）小组合作：给水钟标上时间刻度。 四、用水钟来计时 （ 1 ）全班进行一个计时比赛，比一比哪个小组的水钟比较准确。 （ 2 ）根据比赛的情况商讨：影响水钟计时准确的因素有哪些？ （ 3 ）针对各自的不同情况来改进水钟。    

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