5.4平移

[教学目标]了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题培养学生的虚拟主机观念，学会用运动的观点分析问题.[教学重点与难点]重点:平移的概念和作图办法.难点:平移的作图.[教学设计] 观察图形  形成印象                            生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请  同学们欣赏下面图案.    观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?学生思考讨论,借助举例说明.二.提出新知 实践探索平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点.(3)连接各组对应 的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移(translation)探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案

 三.典例剖析 深化巩固

例 如图,(1)平移三角形abc,使点a运动到a`,画出平移后的三角形a`b`c`.

 [巩固练习]教材33页:1,2,4,5,6,7[小结]在平移过程中,对应点所连的线段也可能在一条直线上,当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时,那么此边上的对应点必在这条直线上利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是接7题常用的办法.

[作业]必做题:教科书33页习题:3题[备选题]经过平移,三角形abc的边ab移到了ef,作出平移后的三角形,你能给出几种作法?如图,将半圆图形按箭头所指的方向平移,其中a点到了a`点,作出平移后的图形.

如图,在四边形abcd中,ad//bc,ab=cd,ad<bc,ae⊥bc垂足为e,画出三角形abe平移后的三角形,其平移方向为射线ad的方向,平移的距离为ad的长.

平移后的三角形中,与b,e的对应点f,g,还是在bc边上吗?∠b和∠c相等吗?说明理由。

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