unit2 my body第三课时

课前准备1.教学挂图。2.教学投影片。3.录音磁带。4.学生准备彩笔。

教学内容a  let's sing.1.本部分学唱有关身体各部位名称的歌曲。2.学生在学唱的过程中边学边做动作，复习身体各部位名称。3.注意身体部位英文单词复数的表达。b  draw and say.1.学生按照自己特点画一画自己的身体。2.学生看着自己的画像简单描述自己的外貌。c  let's talk.1.学生通过比较找出不同，并模仿说出“我高，我矮，我脚大，我脚小，我手指受伤，我腿受伤”等。2.学生之间互相比较说出不同。d  let's find and write the letters.1.从图中找出26个字母。2.在四线三格中按顺序写出这些字母的大小写。

教学建议1.教师在教唱歌曲时可参考以下方法：1）请学生听录音，听清楚歌中都唱了哪些部位。2）请学生边听录音边指出对应的部位。3）请学生跟着录音学唱歌曲。4）请学生根据歌曲内容进行表演。2.在b项活动中，可以参考以下方法：1）教师先让学生仔细考虑自己的外貌特征。2）教师鼓励学生充分发挥他们的绘画才能，按照自己的外貌特点画出自己。3）画好后教师请学生指着图进行描述，操练语言。4）同学之间互相展示，体会其中的乐趣。3.在c项的活动中教师可以这样做：1）教师和学生一起观察书中的图，找出不同。第一幅图一高一矮，第二幅图一个脚大一个脚小，第三幅图一个手指受伤一个腿受伤。2）让学生听录音，听清楚他们是如何表达的。第一幅图a：i am tall.b: i am short.第二幅图a: i have big feet.b: i have small feet.第三幅图a: what’s the matter? b: my leg hurts.what about you?a: my finger hurts.3）让学生跟读录音并模仿跟读。4）让学生之间也试着找一找不同，也来说一说。4.在c项的活动中教师可以这样做：1）先请同学们看一看这幅美丽的画，说一说在这幅图中都看到了什么。what can you see in this picture? tree, bridge, flower, grass, birds, boy, mouse, letters.... 2）再请同学们仔细观察找出藏在图中的字母，用圆圈圈出图中的字母，边找字母边读一读。3）请学生按顺序读出找出的字母，看一看是不是26个字母都找出来了，找得快的同学可以帮一帮找得慢的同学。4）请学生把找到的字母按顺序写在四线三格上，注意字母的正确格式及书写。5.录音材料：a项：songhead, shoulders, knees and toes, knees and toes.head, shoulders, knees and toes, knees and toes.and eyes and ears and mouth and nose.oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes.b项：boy: hello! my name is jack.i have short hair.i have a small mouth.i have a round face.i have long legs.i have big eyes.i have big feet.c项：boy: i'm tall.boy: what's the matter?boy: （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）i'm short.boy: my leg hurts.what about you?boy: i have big feet.boy: my finger hurts.boy: i have small feet.lucky: what about you?

课堂学习评价1.教师引导学生把本课学习情况用 和 符号记入学习档案。项　　目 内　　容   

a.let's sing. 能听懂歌曲中所唱的内容。 　 能边听边指出所唱的内容。 　 能跟唱歌曲。 　b.draw and say. 能画出自己的自画像。 　 能听懂别人的描述。 　 能简单描述自己的外貌。 　c.let'（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）s talk. 能听懂录音的内容。 　 能模仿录音里的内容。 　 能与同学交流说出不同。 　d.let's find and write the letters. 能找出图中的26个英文字母。 　 能正确按顺序指读图中的26个字母。 　 能正确按顺序书写26个字母。 　2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：— 能够听懂录音的学生有多少人？— 能够积极参加教学活动的学生有多少人？— 能够在老师帮助下完成对话的学生有多少人？— 能够顺利完成任务的学生有多少人？3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：— 通过学生唱歌，描述自画像及书写字母的情况了解学生学习情况。— 通过学生的自我评价进一步具体了解学生学习情况。

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