第五单元童谣说唱

第五单元 童谣说唱 课时 第一课时 备注教学内容 1、 听：《花蛤蟆》2、 唱：《数蛤蟆》3、 我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》 教学目标 情感目标 通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。  能力目标 通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。  技能目标 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 课前分析 教材分析 本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶有趣味。  学生分析 每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。 教学过程 教师活动 学生活动  一、创设情境，导入新课。我的创造：《ga zi ga zi 拉大锯》1、 让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。2、 同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。二、谜语导入，学唱新歌1、 “水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？2、 听录音范唱。3、 有节奏的朗读歌词。4、 听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。5、 感受歌曲的情绪。（欢快活泼）6、 完整的有感情地演唱歌曲。三、分组创编，角色表演1、 变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。2、 分组进行比赛。3、 律动表演。四、听听唱唱，课堂拓展1、 你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？2、 听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。 1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。1、 各抒己见2、 感受音乐，熟悉旋律。3、 熟悉歌词，体验情绪4、 学唱分组合作编排比赛。       教学后记    

单元 童谣说唱 课时 第二课时 备注教学内容 1、唱：颠倒歌2、听：天黑黑 教学目标 情感目标 乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。  能力目标 通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。  技能目标 能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 课前分析 教材分析 本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。曲调生动活泼，饶有趣味。  学生分析 每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。 教学过程 教师活动 学生活动  一、创设情境，导入新课。1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。5、再听歌曲，角色扮演。二、故事导入，学唱新歌 1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？2、听录音范唱。出示课题3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。5、 随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。三、歌词创编，开拓知识1、学了这首歌，小朋友有什么想法？2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？我们再来唱一唱。 1、 聆听2、 感受

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