小学三年级语文《飞向太空》教学教案(精选5篇)小学三年级语文《飞向太空》教学教案(精选5篇)小学三年级语文《飞向太空》教学教案(精选5篇)

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小学三年级语文《飞向太空》教学教案(精选5篇)

小学三年级语文《飞向太空》教学教案(精选5篇)

小学三年级语文《飞向太空》教学教案 篇1

  教学目标:

  通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空,通过交流使学生更了解太空的奥秘!

  技能目标:

  运用水粉颜料,硬壳纸,创造表现 让学生在运用自己的巧手,和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空,到达动手,动脑的目的。

  教学重难点:

  学生更了解太空的奥秘!创造出想象中的物体

  教学准备:

  硬壳纸,剪刀,颜料等。

  教学过程:

  说起太空,和科幻电影,学生会想起啥? 教师根据学生说起的电影形象。 通过欣赏课本中的飞船,太空堡垒使学生初步对太空作一些了解,然后用提问的形式让学生回答;太空是怎样的,为啥我门要去探索太空? 然后由我小结:太空是神秘的,应该有许多不为人知的秘密没解开,所以我们需要去探索。

  小组讨论

  1、让大家讨论太空是怎样的,太空里有啥,让学生说说太空里的事

  2、让学生说说为啥觉得太空里有那些他们说的东西?

  3、中国有一位很有名的宇航员,大家知道是哪一位吗?

  设计实践:

  1、在硬壳纸上画出你想要的形状,然后剪出来把样子做好,涂上你喜欢的颜色

  2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上,或用粘贴法也可以

  3、给你设计的模型起上名字,讲讲它的性能,和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示,说说自己的看法。

小学三年级语文《飞向太空》教学教案 篇2

  教学目标:

  1、认识9个生字,会写9个生字。

  2、观察图片,借助实物图片学习积累词汇,初步分清画面上的几类主要内容,对这些内容进行必要的了解。

  3、认识太空、了解太空的基础上,了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步,并引导学生树立远大的理想。

  教学重点:

  引导学生全面了解太空知识。

  教学准备:

  布置学生查阅与太空和太阳系有关的资料。

  教学过程:

  一、激趣导入:

  播放——20xx年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。同学们飞向太空是人类千年的梦想。你有过探索太空奥秘的想法吗?好,今天老师就和大家一起乘坐“希望号”火箭飞向太空去旅游。

  二、创设情境,认读词语。

  1、认读词语:我们的火箭速度可真快呀,一转眼就来到了外太空,请看窗外,你看到了啥?知道他们是做啥用的吗?出示课件:(76页图片)看图片读词语,并相机简介学生查到的相关资料。人类正是借助这些航天探测器观测到了太阳系的九大行星。出示课件:(77页图片)看图片读词语,简介相关资料。

  同学们快看呀,宇航员和机器人向我们走来了,谁知道他们在做啥?请你们和他们打个招呼吧!出示课件:(宇航员和机器人的图片)看图片读词语。

  2、朗读词语:

  由于时间的关系,我们这次太空旅游就要结束了,现在,“希望号”火箭已经回到了地球上,还记得刚才看到的图片内容吗?读一读词语。出示课件。

  3、了解了这些航天知识你有啥体会?

  三、识记生字:

  出示课件:这是本课要求掌握的生字,你认为哪些是形或者音重点,用啥办法记忆这些字?

  根据学生的汇报出示相关的课件连接。

  重点强调音重点的字:贞、侦、宙

  形重点的字:贞、侦、讯、彗、察、器

  四、巩固生字;

  读词语,课件出示:

  五、质疑:

  关于太空你还有哪些疑问?

  六、作业:

  用搜集的图片和资料制作《飞向太空》手抄报。

小学三年级语文《飞向太空》教学教案 篇3

  教学目标:

  1.知识与技能 认识9个生字,会写9个生字,正确读写词语“侦察,通讯,探测”。

  2.过程与办法 通过观看太空科教片,互相交流太空知识,激发探索太空的欲望。

  3.情感态度与价值观 了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步,培养学生树立远大的理想。

  教学重点:引导学生了解太空知识

  教学难点:了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步,培养学生树立远大的理想。

  教学准备:制作课件。布置学生查阅资料。

  教学过程

  第一课时

  课时目标:认识9个生字,会写9个生字,正确读写词语“侦察,通讯,探测”。 了解人类在探索太空奥秘的过程中所取得的进步,培养学生树立远大的理想。

  一、激趣到入

  同学们,你知道太空中有啥吗?我们一起去看看吧!(播放太空科教片片段)

  二 、看图认读

  指名认读 学习小组内认读 游戏认读。

  三、交流学习资料

  1. 学生之间交流金星 木星 水星 火星 天王星 海王星 冥王星 土星 地球这些星体以及彗星 环形山的资料。

(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)  2 .认识了解了这些星体 天体 月表地貌特征,你有啥感受呢?

  3. 学生交流火箭 观测卫星 侦察卫星 宇宙卫星 通讯卫星 航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们(讲讲杨利伟 费俊龙 聂海胜三位航天英雄的事迹)的资料。

  4 .了解了这些知识你有哪些体会呢?

  5 .关于太空你还有哪些疑问?(学生质疑,由其他学生帮助解疑)

  四 、作业设计

  学生制作航天手抄报。

  五 、板书设计

  大屏幕 飞向太空

  太空 还想知道啥?

  录像片 用心探索

  第二课时

  课时目标:巩固识字。

  一、多种办法识字.

  1.通过上节课的学习,我们对太空已经有了一定的了解,下面听老师读文中的词语,注意听准字音。

  接下来,请同学们小声读一读词语,读课文的时候要注意把字音读准。

  2.老师指读词语,其他同学注意认真听,看看他们的字音读的准不准。

  二、读一读,写一写

  坚贞不屈 侦察兵 通讯 探测

  宇宙 机器

  三、作业设计。

  1.写生字。

  2.查找天文知识方面的资料。

  第三课时

  课时目标:扩大视野,增长知识。

  1.互相交流天文方面的知识。

  2.完成课后练习题。

小学三年级语文《飞向太空》教学教案 篇4

  语文阅读可以培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯,提高分析问题的能力。现代文学习需要扎实的基础,尤其是现代文阅读。完成阅读题,除了需要讲究一定的办法之外,还需要反复练习、熟能生巧。现小编整理了飞向太空阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!

  飞向太空

  霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心,一个辉煌的时刻就要来临。

  “点火!”20xx年10月15日9时整,随着指挥员最后一道指令,托举着飞船的长征二号F火箭在地动山摇的轰鸣声中扶摇直上,在深秋的长空画出一道绚丽的彩虹。

  这是长征系列运载火箭的第71次飞行。

  9时10分,“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。

  9时42分,中国栽人航天工程总指挥宣布,载人飞船发射成功。酒泉卫星发射中心指挥控制 大厅内一片沸腾……

  (1)读了本文后,你知道了啥?请写出你知道的三点,每一点写一句话。

  (2)你还想知道啥?请提出一个有价值的问题。 (3)“酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾……”请展开想象,用几句话描写出当时那种“沸腾”的场面。

  (4)“神舟”五号载人飞船发射成功的消息传出后,人们都沉浸在无比喜悦之中。请你写出4个能够反映这时人们心情的成语。

  参考答案:

  (1)“神舟”五号发射成功的时间;这是我国第一次发射载人飞船;这次发射是在酒泉进行的。

  (2)“略”

  (3)“略”

  (4)欣喜若狂 欢欣鼓舞 喜不自胜 奔走相告

小学三年级语文《飞向太空》教学教案 篇5

  一、设计意图:

  Lenovo和幻想常常是创造的先导,积极的Lenovo和幻想能激起人们创造的精神,而富于幻想,憧憬未来,正是婴儿思维的一个特点,画笔成了婴儿在想象的世界中自由自在地创造、表现的工具,本活动以发展婴儿绘画的想象力和创造性为主,力图突破以往“对婴儿绘画的合理性、真实性作过分的要求”、“总把技能技巧摆在首位”、“要求婴儿照着样子画,限制婴儿的创造力和想象力”等观点,开展以婴儿为主,教师为辅的绘画活动,让婴儿的创造热情和兴趣在绘画活动中得到全面的展示。  

  二、活动目标:

  1、让婴儿想象梦游太空世界和未来,激发婴儿创造性绘画的热情和兴趣。

  2、指导婴儿充分发挥想象力,画出太空中的一些新式飞行器,并大胆用拟人化的手法表现星星、月亮。

  3、培养婴儿绘画的想象力和创造力。  

  三、活动准备:

  黑色酒精笔、彩色油画棒、图画纸、毛笔、水笔颜料、调色盘、录音机、录音带、太空背景图、各种大小、颜色、形状不同的几何形体纸报、抹布、磁性板、地毯。

  四、活动过程:

  (一)梦游太空:以梦幻形式带婴儿到太空去旅游、引出课题。

  1、婴儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述。

  2、在梦游中,以问答的形式丰富婴儿对太空的想象。

  (二)分组活动:

  1、婴儿自由组合,几人一组,讨论并动手设计几款飞行器,再从中选出一架设计得最好的飞行器贴在磁性板上。

  2、各组选一名代表,持设计图向全班婴儿简介。

  (三)集中活动:

  1、a、展示婴儿的设计图。b、在婴儿设计图的基础上移动

  改变,变化出另一款飞行器。(几名婴儿在前面操作,其余的集体操作)。

  2、投放不同的材料提出不同层次的绘画要求。

  3、婴儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发婴儿的想象。

  4、讲评小结:展示全体婴儿的绘画作品,称赞婴儿的努力,对有独创性的作品给予特别简介并表扬肯定。

  5、结束:请全体婴儿乘上自己设计的飞行器,一起到太空去探险

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