2024年高二语文暑假作业答案（精选6篇）2024年高二语文暑假作业答案（精选6篇）
2024年高二语文暑假作业答案 篇1
一、温故知新
1.xī zhì bó è zhào jié wù niè yān zuǎn chì chéng póu xù
2.光彩 仓促 怅然 刚愎自用 岔路 搀扶 时辰 沧海桑田
3.(1) 耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
(2)形容寻欢作乐的腐化生活,也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
(3)凤;麟：凤凰、麒麟;是传说中珍禽异兽。凤凰身上的羽毛;麒麟头上的犄角。比喻珍贵、稀少的人或事物。
(4)形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
4.(1)凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。
(2)怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎。
(3)君人者诚能见可欲，则思知足以自戒。(4)惧满溢，则思江海下百川。
(5)虑壅蔽，则思虚心以纳下。
二、先睹为快
1.是人物心理活动的表现，突出阿尔巴贡平时很少请人吃饭的吝啬特点。
2.迎合阿尔巴贡 吝啬而虚伪 法赖尔对阿尔巴贡说约街坊来吆车;阿尔巴贡要马儿干活，却老叫马儿挨饿。
3.法赖尔话的潜台词是：你这是装傻充愣，用夸张的语言哄弄阿尔巴贡。
雅克师傅话的潜台词是：你就会阿谀奉承讨阿尔巴贡的欢心。
4.A
三、语法链接(A)
四、古诗鉴赏
(1)运用拟人的手法，融情于境，生动传神。不仅是洞庭湖被西风吹老，诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，写出了诗人因秋风而生发的悲秋之意，迟暮之感。
(2)风格特征：想象奇特，飘渺奇幻，浪漫色彩。
① 运用拟人和夸张的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白发多”“满船清梦压星河”。
② 意象奇特。将神话传说、梦境与自然景象组合起来构成一幅飘渺奇幻的画面。如“湘君”“清梦”“星河”。
五、名著阅读
《老人与海》1.桑地亚哥是位坚毅刚强的老人。他能忍受厄运的重压，虽然已经衰老，想到的却多是力的象征——狮子、抵手比赛，勇敢面对硕大的马林鱼和成群的鲨鱼。他是一个无论在怎么艰苦的环境都凭毅力和智慧进行抗争的勇士，是一个捍卫“人的灵魂的尊严”的人。
2.①狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运，从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。②首尾呼应，深化主题。
3.小孩在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下，决心以老人为榜样，并回到老人的身旁。
2024年高二语文暑假作业答案 篇2
一、温故知新
1.hè cù qiè quán tā cù qián zhě shē xuē huáng zuàn
2.唉声叹气 甘拜下风 荒僻 取缔 班门弄斧 倍感亲切 坐落 安详
3.(1)现形容事物无法想象或难以理解
(2)得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
(3)漫：随便。随随便便，不放在心上。
(4)莫：不能。名：说出。不能说出它其中的奥妙(道理)，表示遇到的情况很奇怪,使人不明白。
4.(1)而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?
(2)大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。
(3)待圣人之出而投缳道路(31)，不可谓非五人之力也。
(4)而也有剪发杜门，佯狂不知所之者。
(5)视五人之死，轻重固何如哉?
二、先睹为快
1.A 2.C 3.B 4.B
三、语法链接
1.B 2.C
四、古诗鉴赏
(1)照应诗题;表现秋虫鸣叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。
(2)①承前启后。(承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。)
②主人公是位丈夫远行的思妇(或“……的妇女”，或“……的中年女子”)。
③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的不限深情。
五、名著阅读
1. 事例一：过了七十六岁的葛朗台在看到女儿把玩金梳妆匣时，竟“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的幼儿”。但当他看到太太气得晕死过去时，马上放弃了金梳妆匣。因为如果气死了太太，女儿按法律将继承家庭财产的一半，狡诈的葛朗台知道以小失大划不来。事例二：葛朗台在弥留之际，当神甫把十字架送到他唇边，让他亲吻基督的圣像时，他却做一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他给欧也妮的最后一句话是“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账”!
2. ：(1)葛朗台阴森森的老房子年久失修，楼梯踏级都被虫蛀坏了，女仆差点摔了跤，他还怪她不挑结实的地方落脚;每一顿饭的面包食物、每一天要点的蜡烛，他都亲自分发，一点儿不能多;女儿生日那天，有客人来，只不过多点了一支蜡烛;他限制妻子的零用钱，连别人送给她的一点，也要想方设法刮走;来了亲戚，他不让加菜，吩咐佃户打些乌鸦来煮汤;妻子卧床不起，他首先想到的是请医生得破钞。
(2)葛朗台虽已积累了巨大的财富，但过日子却一直和庄稼人差不多，喝的老是坏酒，吃是老是烂果子，面包是自已家烤的，肉食蔬菜靠佃户供应，蜡烛是全家合用一支，还得买最便宜的，白糖早就落价了，可永远当做奢侈品看待……(3)欧也妮为堂弟在饭桌上多放几块糖和一些葡萄，他就用霹雳般的目光瞪着女儿说：“再不阻止的话，她们为了你要把索莫城抢光呢，侄儿。”
3. 这反映了他的世界观，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭关系，伦理道德，只不过是一层温情脉脉的面纱而已。为了钱，可以撒谎，可以欺骗，可以不择手段，可以不顾廉耻，即使亲生女儿也不例外。这句话，概括出了资产阶级人与人之间赤裸裸的金钱关系，暴露了葛朗台丑恶的灵魂。
2024年高二语文暑假作业答案 篇3
一、温故知新
1.bǔ qiāo jì hè xī kēng yī jǐ qiào pán xiá tuān
2.抚摩 震耳欲聋 粉妆玉琢 心旷神怡 冲刷 林阴小道 萃锦斑斓 曲折盘旋3.(1)旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。
(2)旷：开阔;怡：愉悦。心境开阔，精神愉悦。
(3)估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。
(4)形容人的气色好，脸色红润，满面光彩。
4.(1)摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
(2)皇览揆余初度兮,肇赐余以嘉名。
(3)纷吾既有此内美兮，也重之以修能。
(（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）4)扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
(5)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
二、先睹为快
1.(1)一般到特殊的说明顺序;(2)“通常”“还有一些”
2.荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一自然段紧接在简介荔枝肉的后面。如果把这一节移到简介荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然。
3.充实文章内容，丰富相关的知识，使文字生动活泼，增强文章的文学韵味，引起读者兴趣，寓科技知识于文学写作之中。
4.删去转折句，将否定句改为肯定句，这就使文意变为荔枝可以南移，与段首“成都、福州是它生长的北限”相矛盾。
三、语法链接
芸：上形下声;晨：上形下声;寞：上形下声;骂：上形下声;盲：下行上声
常：下行上声;铜：左形右声;眠：左形右声;沐：左形右声
四、古诗鉴赏
(1)颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。
五、名著阅读
1. 高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的主要性格特征是专制。但他也有慈祥、温和、富有人情味的一面。② 高老太爷这性格矛盾的两面，统一于他的维持、发展“四世同堂”的封建大家庭的人生理想。③高老太爷是封建制度行将崩溃时期封建家长制的代表人物，是典型环境中的典型性格。
2.(1)觉新是封建家庭中的软弱者，是一个能清醒认识到自己的悲剧命运也怯于行动的多余人形象，是封建家庭和旧礼教毒害下人格分裂的悲剧典型。 (2)觉新的悲剧在于他怯懦优柔、充满矛盾的性格。
3. ① 通过梅、鸣凤、瑞珏三个女子的悲剧，控诉封建制度、礼教对年轻生命的摧残，揭露、控诉封建大家庭、封建制度的罪恶;
② 歌颂封建大家庭中青年一代民主主义的觉醒及其反封建斗争;
③暴露了封建大家庭的腐朽及其没落、崩溃。
2024年高二语文暑假作业答案 篇4
一、温故知新
1.lìn xuán cuì pì bié càn xǔ jué kē pò guān gēng
2.羁绊 抱负 弊病 自暴自弃 辨别 摒弃 赌博 飞扬跋扈
3. (1)豁然：形容开阔敞亮的样子。开朗：开阔明亮。对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。
(2)比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。
(3)形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。
(4)指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
4.(1)故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记。
(2)亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
(3)臣闻求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。
(4)不念居安思危，戒奢以俭。
(5)斯亦伐根以求木茂，塞(sè)源而欲流长者也。
二、先睹为快
1. 承上启下(过渡段)。
2. 中心句：但她有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱。
3. 慈母：听说眼翳可以用舌头舔去，她便用舌头舔我的病眼。
严师：.①做错了事，严加教育，并实行惩罚措施;②训导我要向我爸爸学习;③说句轻薄的话，被妈妈重重责罚了一顿。
三、语法链接
(1)转折复句 (2)条件复句
四、古诗鉴赏
(1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。(能将两个字结合诗歌准确分析即可得分)
五、名著阅读
1. 答：哈姆雷特是一个人文主义知识分子的典型，在为父报仇过程中优柔寡断，由于复仇任务的艰巨和自身力量的不足，同时出于道德、爱情的种种思考，他找不到复仇1变革的途径，这使得他长于思考，行动迟缓。
2. 答：主要线索是哈姆雷特为父报仇。在这一主要线索推进的过程中也有两条类似的线索，一是贵族青年莱阿替斯的爸爸为哈姆雷特所杀，一是挪威王子福丁勃拉斯的爸爸为哈姆雷特的爸爸所杀，按照封建法规，两人都有为父报仇的义务。三条线索主次分明，主要线索引出次要线索，次要线索围绕着主要线索，为它的发展服务，三者水乳交融地汇集在一起。
3. 答：哈姆雷特“重整乾坤的责任”没能完成，这有主、客观方面的原因。从客观方面看，处于萌芽时期的先进力量面对的还是强大的反动势力;从主观方面看，以哈姆雷特为代表的人文主义者相信的是个人的力量、思想的力量，不相信群众，只迷信孤军奋战，而“重整乾坤的责任”却也不是个别人的力量所担负得起来和完成得了的。
2024年高二语文暑假作业答案 篇5
一、温故知新
1.xuán jùn nuó qiào zǐ zhāo tiào cāng kuò fěi kuí jiàng
2.冰雹 轻悄 涨满 命运多舛 双颊 夙愿 烙印 茕茕孑立
3.(1)漠不关心，不闻不问。
(2)方：正在;兴：起始，兴起;艾：停止，完结。事物正在发展，还没有停止。多形容事物正在蓬勃发展。
(3)比喻监狱的生活。
(4)比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
(2)日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
(3)惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
(4)不抚壮而弃秽兮，何不改此度。
(5)乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。
二、先睹为快
1.作者在第①节列举的六个事实，其实都是对称的。奶牛和毒蜂的翅，是善与恶的对称。美女的文身与病变皮肤的庖疹，是美与丑的对称。妈妈的妊娠纹和遇害者颈上的抓痕，是生与死的对称。从这里，我们可以看出作者的匠心。
2.就象有形的斑纹被不同的生命个体选择一样，不同的生命感受给不同的生命个体留下不同的情感的斑纹，这是生命的也一神奇处。
3.内涵：“我们”构成斑纹，斑纹就是我们的生存状态。这里的“神”，就是大自然，就是大自然生生不息的规律。作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。 作用：结尾部分的议论既是一种哲学沉思，也对总括提升全文的思想内容有很大的作用。
4.文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。“斑纹”在文中的含义是多样的，并不是一种，动物皮毛的花纹，人体、自然与人为的纹样，人类劳作与动物生存在自然界留下的印记，以及冰花、河流等等，都是作者要说明的斑纹。通过这些斑纹，作者试图说明更深刻的道理，自然的神奇与造物主的鬼斧神工。
三、语法链接
1.并列式;2.偏正式;3.补充式
四、古诗鉴赏
(1)白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷(抑郁、惆怅、失落等)之情。
苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料，前景未卜的感叹，表达了应珍惜眼前美好时光及时享受快乐的思想。
(2)昔年与今年的对比：去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的,今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。
乐情与哀情的对比：昔之乐游，今之苦叹;昔之欢快，今之愁苦。
五、名著阅读
1. 勤劳勇敢、热情大方、忠于爱情。
2. 美丽纯洁、天真无邪、乖巧活泼。
3. 翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守着渡口，摆渡过往行人。夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。
2024年高二语文暑假作业答案 篇6
一、温故知新
1.dì lóu zhì zuò xiāng cuàn tā ruò lào shè tuì jié
2.枷锁 朝廷 糟蹋 斑驳陆离 崛起 嘉奖 销毁 倍感亲切
3. (1)销：通“消”，消失;匿：隐藏;迹：踪迹。不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来，不公开露面。
(2)斑驳：色彩杂乱;陆离：参差不一。形容色彩纷杂。
(3)比喻说话吞吞吐吐，遮遮掩掩。形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，稍微露出一点意思，也不肯说出真相和要害。
(4)指家庭亲人之间团聚的欢乐。
4. (1)是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后。
(2)而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。
(3)凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
(4)不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下。
(5)则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流。
二、先睹为快
1.①②④正确; ③错，“一生死”是“把生死等同”的意思;⑤错，“虽”，译为“虽然”较适宜。
2.(1)所之既倦，情随事迁，感慨系之。(2)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。(3)修短随化，终期于尽。
3.第一问：“死生亦大矣”。第二问：前一段叙事说的是“人之相与”之“乐”，本段即由此生发议论，从“欣于所遇”说到“情随事迁，感慨系之”，再到“修短随化，终期于尽”，最后归结为“死生亦大矣”。
4.作者认为生就是生，死就是死，二者不得等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。
三、语法链接
(1)把字句(2)连动句(3)被字句
四、古诗鉴赏
(1)C(“余亦能高咏”是说“我”也有高咏的才华，不是说诗人“发出高亢的呐喊”。)
(2)“空”字是“白白地”“无用地”的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的。这个“空”字统领了颈联的内容。颈联指出，“我也能像袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来说，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”的才华，与颈联的“空”来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。
(3)尾Lenovo象次日一早扬帆远去，落叶纷纷的情景，表达了怀才不遇的凄冷寂寞，体现无尽的伤感之情。
五、名著阅读：
1.请用三个四字短语概括繁漪的性格特征。(5分)
答：追求自由，行为反常，心理变态。
2.联系全剧，试对周朴园这一人物形象作出评价。
答：周朴园是个由封建地主转化而成的资本家，基本性格特点为：真诚的伪善，伪善的真诚。他的行为自相矛盾。性格复杂、多面，在对待家人及工人时表现得虚伪、残忍、冷酷、自私、贪婪。
3. 《雷雨》的标题既点明戏剧情节发生的自然气候：“;天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这样的天气终于导致夜间雷电交加，风雨大作。与这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部也酝酿着而且终于爆发了一场毁灭性的“雷雨”：四风、周冲触电而死，周萍开枪自杀……自然界和家庭内部的“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们：20年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将发生。
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