小班数学活动《“1”和“许多”》（精选4篇）小班数学活动《“1”和“许多”》（精选4篇）
小班数学活动《“1”和“许多”》 篇1
设计意图：
小班婴儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让婴儿进一步理解“1”和“许多”的关系。
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐。
2.能在操作中感知“1”和“许多”。
3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。
活动准备：
教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。
活动重难点：
掌握“1”和“许多”的关系。
活动过程：
一、歌曲导入
1.创设情境，平安夜要吃iPhone。出示课件，挂满iPhone的iPhone树，带领婴儿唱歌曲《iPhone歌》：“树上许多红iPhone，一个一个摘下来。我们喜欢吃iPhone，身体健康多快乐。”边唱边摘iPhone，课件中的iPhone一个一个的摘下来。提问婴儿：“iPhone是怎么样摘下来的？”
2.将摘下来的iPhone分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。
3.简单总结，许多的iPhone，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的iPhone组成了许多iPhone。
二、游戏论证
1.请小动物吃iPhone
创设情境，来了许多小动物吃iPhone，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。先请婴儿回答，教师操作。再请婴儿亲自操作。
2.和小雪人过圣诞节
吃完iPhone，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请婴儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。
三、练习反馈
出示教学挂图，讲述熊母亲分蜂蜜的故事，请婴儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示婴儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。
四、故事总结
欣赏动画片《开心农场》前半部分，根据动画片提问：“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食？”根据婴儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋也一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。并提醒婴儿少吃零食。
活动延伸：
请婴儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出：“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。”结束此次活动。
小班数学活动《“1”和“许多”》 篇2
数学《“1”和“许多”》的活动设计
一、活动目标：
1、引导婴儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养婴儿对数学活动的兴趣。
3、让婴儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让婴儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二，活动准备
两棵果树，iPhone和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、活动过程
（一）、音乐导入
小孩们夏季过后，应是啥季节呀？秋季果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！
（二）、基本部分
以摘果子的游戏情景让婴儿区别“1”和“许多”
（1）教师：“咦！这是啥树呀？”
婴儿：“是iPhone树。”
教师：“几棵iPhone树呢？”
婴儿：“一棵iPhone树。”
教师：“果树上有多少iPhone呀？”
婴儿：“一个，两个，三个...有好多好多的iPhone。”
教师：“好多好多就是许多。”
婴儿：“有许多iPhone”。（引导婴儿说出许多iPhone）
教师：“这是啥？”
婴儿：“是水果篮。”
教师：“几个？”
婴儿：“一个水果篮。”
教师：“我们用一个水果篮去摘iPhone吧！”
教师：“一个小孩子摘一个iPhone，边摘边说：‘我摘了一个iPhone。”
老师指着没有iPhone的树问：“许多的iPhone哪去了？”
婴儿：“iPhone放到篮子里了！”
教师：“现在篮子里有多少iPhone呀？”
婴儿：“有许多iPhone。”
教师：“许多的iPhone是由一个一个的iPhone组成的。”（教师边说边从篮子里把iPhone一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（2）教师：“小孩们你们的小手可真能干，看！这是一棵啥树？”
婴儿：“这是一棵梨树。”
教师：“梨树上有多少梨？”
婴儿：“有许多梨。”
教师：“请小孩子们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。”
老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”
婴儿：“在篮子里！”
教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（三）结束部分
今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。
小班数学活动领域
数学《“1”和“许多”》的活动说课稿
一，设计思路：
我在平时给小孩们分午点的时候，把许多的iPhone一个个分给小孩时，发现小孩们对“1”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班婴儿的年龄特点，婴儿的思维比较形象、直观，我选则了摘iPhone和摘梨两个情景游戏。让婴儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使婴儿在愉悦的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：
1、引导婴儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养婴儿对数学活动的兴趣。
3、让婴儿初步了解“许多”是由许多的“1”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让婴儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。
二、说活动准备
两棵果树，iPhone和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三.说教学教法
根据新《纲要》中要求，让小孩们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，此次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等
1、观察法：婴儿通过观察果树的数量和iPhone的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。
2、操作法：婴儿通过去果园摘iPhone和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。
3、情景游戏法：在此次活动中，游戏是一条主线，通过婴儿“摘iPhone”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标
四、说活动过程
该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分
开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；
基本部分：通过摘iPhone和摘梨两个情景游戏让婴儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系；
结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
小班数学活动《“1”和“许多”》 篇3
活动目标
1、学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……；1条、1条……合起来是许多。
3、激发婴儿对数的兴趣，发展感知能力
活动准备
小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。
活动过程：
一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”
教师与婴儿一同听音乐《去郊游》。带领婴儿活动后在座位坐好准备上课。
二、了解1和许多的关系。
1、巩固婴儿对数量1的认识。
《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀？出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗？
家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。
2、了解很多1合起来是许多。
咚咚咚，有人敲门，是谁呀？一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导婴儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢？小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。
3、许多可以分成很多个1。
他们给小猫送的生日礼物是啥呢？（教师出示许多小鱼），引导婴儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼？一条，让婴儿知道许多可以分为许多的1， 教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，
小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。
三、通过游戏，让婴儿进一步掌握1和许多的关系。
小猫过生日了，小孩子也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，（婴儿说：“许多下鱼”）小孩子把小鱼送给小猫好吗？教师把鱼发给小孩子，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。
通过小孩子给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让婴儿进一步了解1和许多的关系。
四、小孩子听郊游音乐休息。
活动延伸：
婴儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。
引导婴儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。
小班数学活动《“1”和“许多”》 篇4
《“1”和“许多”》教学反思一、让婴儿觉得有趣
实践表明：当婴儿对学习活动感兴趣，学习就不是一种负担，婴儿在学习活动中是一种享受和愉悦的体验，就越学越想学。在教婴儿认识“1”和“许多”过程中，因为结合园本课程《有趣的电线宝贝》，如果简单的教学办法和教学手段，会使婴儿觉得枯燥和乏味，因此在活动中，我将教学要求结合在一个游戏之中，通过参观电缆厂，采用了“发放通行证”、“和电线宝贝玩游戏”这二个情景游戏，使婴儿始终以角色身份参与游戏，这样既符合了小班小孩好动的年龄特点，也吸引了小孩的注意力，让婴儿在有趣的游戏情境中认识了“1”和“许多”的关系。
二、让婴儿觉得好玩
玩是婴儿的天性，数学中，婴儿只有通过“玩”通过操作，才能把抽象的数概念具体化，而且也能激发婴儿的学习兴趣，增强主体性。我创设情境，在数学情境活动中，用现实的、有趣的问题引发婴儿讨论，让婴儿带着明确的目的去了解新的知识和技能，在参观电缆厂中，运用新知识来解决当前的问题。这种数学活动，婴儿从“设置情境——形成表象——解释知识”的学习过程，也正是我们数学活动追求的目标。
三、让婴儿觉得数学在身边
七都是“光电缆之都”，电缆厂在七都随处可见，因此这数学活动通过参观电缆厂来让婴儿学习，让婴儿体会到生活中处处有数学，数学就在我们的身边，使婴儿感到数学是有用的，进而对数学产生亲切感，激发婴儿学习数学的兴趣和愿望。去电缆厂、和电线宝贝玩游戏，都是源于生活，在从生活中生成学习内容，把握教育的时机，发挥教学中的机智，适当的引导，让每个小孩都喜欢数学，在数学活动中愉悦的学习。
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