小班艺术：花小猪

一、活动背景：

 小班婴儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让婴儿学习绘画技能，就会使婴儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班婴儿的这些特点，我把小孩喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使婴儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进婴儿对色彩的兴趣。

2、大胆作画，发展婴儿丰富的想象力。

（二）活动准备：

蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆

花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

小猫、小狗的画纸人手一张

将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）

（三）活动过程：

1、导入情景，激发兴趣。

师：猪宝贝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪母亲对小猪说：“小孩们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）

2、教师边讲述故事边示范

（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。

师：小猪走呀走呀，呀！小猪看到了啥？（实物番茄）它高兴极了，可是它也担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）

（2）继续感受实物与颜色的关系。

师：小猪继续往前走，它也看到了啥呢？（实物黄瓜）

幼：黄瓜。

师：小猪这次选了啥颜色的小石子来做记号呢？为啥？

                   幼a：绿颜色。

幼b：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。

（3）    师：小小猪走着走着，咦？它发现了啥呀！（实物土豆）

幼：土豆。

师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选啥颜色的小石子呢？

（评析：让婴儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）

师：小小猪一路上找到了许多美食东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪母亲高兴地连声说：“你真聪明！真能干！”

3、在游戏情景中作画。

（1）    师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多美食东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，婴儿按意愿选择画纸）

（2）    婴儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。

（评析：有的小孩画了许多颜色的圆圈，教师引导小孩欣赏，并让小孩表达用意，小孩的想象力就得到了扩展。）

4、活动的拓展和结束。

（1）引导婴儿简介、欣赏画面。

师：你的小小猫（小小狗）找到了啥东西？你给小小猫（小小狗）做了啥记号？

（3）    分享食物。

师：小孩子帮助小小猪的朋友们找到了这么多美食，小小猪也很高兴，它请小孩子们一起去吃好东西，我们一起去吧！

（评析：小孩们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让婴儿体验了成功的喜悦。）

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