中班优质课《小猪爱吃啥》优秀教案

活动背景    猪是动物世界里特征比较明显的一员，小孩们都比较喜欢它，所以，对家畜的认识，可以从猪开始

。其实，猪是最好养的，无论啥食物，它都爱吃，属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃啥”，仅

仅是在认识小猪之后，怀着“喂小猪吃饭"、“把它养得肥肥"的兴趣，激发小孩进行制作和游戏活动。

   所以，这个活动放在角落学习中也很有趣。    由于生活中，猪的形象比较常见，所以；猪的外形小孩感知得不少。但是呢许多小孩没有看到过真实

的猪，于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件，我们可以让小孩看看真实的猪，参观

一次猪圈，了解猪的真实生活环境，丰富小孩的感性经验，对活动的开展将大有好处。内容与要求    了解猪的生活特点以及和我们的关系，并开展游戏。活动准备  1.参观养猪场。  2.猪的图片，以及猪毛、猪皮制品(或图片)。  3.立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”)   4.各种食物的图案(供小孩涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等过程与指导    一、观察猪，说说猪的特点    1.(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的啥?    ——这个问题的设计与“小猪长得啥样"是相似的，只是“喜欢小猪的啥"更宽泛，更感性。引

导小孩观察事物，从感情着手，他们会比较积极积极一些。婴儿：我喜欢它的身体，胖胖的……我喜欢小猪的耳朵，大大的……我喜欢小猪的尾巴，细细的……我

喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪，它很美食。(这时小孩可能会说到小猪的用处，老师在小结时

，要归纳梳理)……2.老师用有节奏的儿歌进行小结，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食，

爱睡懒觉呼噜噜……——老师最好将小孩所“喜欢”的内容都进行小结，但不对“用途"小结。    二、说说猪的用处    1.(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪，除了它长得可爱，还有其他原

因吗?这些东西，你们去看看、摸摸。    ——这些材料也可以放（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）在角落学习中。2.说说：你看到了啥?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?    ——小孩对吃很感兴趣，交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法，这时很容易使我们成人动了“保护动

物"的恻隐之心，但是呢，生物世界的“生生相息”原则，可以避免我们徒增伤感。    有许多小孩可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的"的认识，如嘉文说：“啊，皮鞋原来是猪的皮

做的。”王王说：“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。，，小仁：‘‘也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的。”

小孩在这样的讨论中，慢慢了解了动物对于人的一些用处。    当然，动物与人类的关系还远远不止这些。    三、喂小猪    小猪浑身都有用处。所以，我们要把小猪养得肥肥的，大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材

料)可以做小猪喜欢吃的食物，你觉得小猪最喜欢吃啥，就做啥。共2页，当前第1页12

中班优质课《小猪爱吃啥》优秀教案

吃饭，非常有趣。    活动的结果表明，与真人一样大小的玩具小猪，很容易激起小孩去“喂饭”的愿望。    ，    这个活动可以放在角落学习中，让小孩慢慢玩。如果时间虚拟主机允许，还可以融合数教育、语言教育

等内容。

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