价值的创造与实现

12.3   学习目标知识目标 ⑴ 识记 ○ 怎样创造和实现人的价值⑵ 理解 ○ 劳动是人的存在方式○ 在个人与社会的统一中实现价值○ 实现人的价值的主观条件⑶ 运用 ○ 列举生活事例，运用相关原理，分析说明为啥人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。能力目标 通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力情感目标 砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌学习重点、难点重点：怎样实现人生价值 难点：怎样在砥砺自我中走向成功学法指导讨论法  探究法  讲授法知识链接一间教室，两块黑板；一名教师，两个年级。湖南省某小学地处罗霄山余脉的群山中，该校只有一名老师，这名老师姓戴。他既是校长，也是班主任，还是保育员；而学生只有14名，分两个年级，二年级9个小孩，四年级5个小孩，他们同在一间教室上课.戴老师则在教室乐此不疲地进行着“复式”教学。日出迎来满耳的童话，日落（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）送走漫天的彩霞。如此往返，戴老师已在山区任教25年，在山区来回跑，跑过了默默的青春，跑出了如雪的双鬓，也跑出了山里小孩的新希望。戴老师是怎样在平凡的岗位上实现自己的人生价值的？我们从中受到啥启示？基础梳理一、在劳动和奉献中创造价值1、劳动着的人是幸福的（1）人只有在__________中，才能创造价值。（2）劳动是人的存在方式。在社会主义社会，__________是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。2、努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的__________________。

二、在个人与社会的统一中实现价值1、社会提供的_______________是人们实现人生价值的基础。人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。2、个性发展与社会发展的统一。①只有正确处理__________与社会、__________与他人的关系，才能在__________社会中实现自己的价值。②我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。三、在砥砺自我中走向成功1、实现人生价值，需要充分发挥___________________，需要_______________、自强不息的精神。2、实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高________________。①人生价值的实现过程是个人在认识和实践活动中_________自己能力的过程。②个人素质，主要包括______________素质、道德素质、_____________素质、心理素质和身体素质等方面的内容。3、实现人生价值，需要有坚定的__________信念，需要正确____________的指引。互动探究探究一：阅读教材第102页第一个方框中的内容思考相应问题。共4页，当前第1页1234

价值的创造与实现

探究二：阅读教材第102页第二个方框中的内容思考相应问题。

探究三：阅读教材第104页方框中的内容思考相应问题。

探究四：阅读教材第105页方框中的内容思考相应问题。

探究五：阅读教材第106页第一个方框中的内容思考相应问题。

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巩固练习（a级）1.“接下来就是见证奇迹的一刻。”这句经典语言出自魔术师刘谦之口，观众在目瞪口呆中享受了魔术的魅力。刘谦的奇迹基于社会和他人提供的物质条件和知识成果，源于他对专业的热爱和执迷、刻苦训练和天赋。刘谦奇迹的创造说明            （      ）a.意识的能动性决定客观事物的发展       b.天赋决定人的发展c.个人奋斗是实现人生价值的基础         d.在个人与社会统一中实现人生价值（a级）2.XX年我国面临650万大学生就业问题。政府和教育部门采取多项措施促进大学生就业，引导和鼓励大学生面向基层。如果你是一名大学生，作出的正确选择应该（   ）①符合正确的就业观           ②符合社会现实和人民的需要③把追求个人价值放在首位     ④在个人与社会的统一中实现人生价值a.①②③     b.②③④      c.①②④     d.①③④（b级）3.四川汶川大地震后，无数青年学生志愿者奔赴灾区，参加抗震救灾工作。他们用自己的实际行动证明，青年学生要坚持走与人民群众实践相结合的道路，在实践中了解国情、经受锻炼、增长才干，在与广大人民群众的共同奋斗中强化自身修养、提高精神境界。青年学生要走与人民群众实践相结合的道路，这是因为                      （     ）①一切正确的认识都是直接从实践中获得的 ②实践是认识的来源和发展的动力 ③人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ④实践是认识的目的，是检验认识正确与否的唯一标准a.①②③     b.①②④      c.①③④     d.②③④（b级）4.许多党员干部在痛失亲人的情况下，仍然奋战在抗震救灾的第一线，他们用忘我的劳动来驱散内心的痛苦，用对群众的救助来弥合失去亲人的创伤。他们的先进事迹表明①人生的真正价值在于对社会的贡献             ②实现人生价值离不开社会实践③实现人生价值要正确处理个人与社会的关系     ④实现人生价值必须放弃个人利益a.①②③     b.①②④      c.①③④     d.②③④（b级）5.华罗庚生前曾说：“我们做好把自己的生命看作是前人生的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们怎样实现人的个人价值的教益是（     ）共4页，当前第2页1234

价值的创造与实现

价值的创造与实现

第十二课第三框参考答案目标检测  1～5.dcdaa        6～10.dbacc               11.答：（1）价值观是一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。感动中国人物树立了正确的价值观，并以此指导自己的行动，为社会做出巨大贡献，(4分) （2）人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。感动中国年度人物凭借其对社会的贡献，实现了自我价值。(4分)  （3）人们进行价值判断和选择时，必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上。感动中国年度人物能够把人民群众的利益作为自己最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为自己最高的价值追求。(4分) （4）要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。感动中国年度人物在平凡的工作岗位上，努力工作，发挥主观能动性，创造了不凡的业绩。实现了人生价值。(4分)

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