1、 循环小数是新知识,概念多,又抽象,教学中注意结合实例来讲,着重说明循环小数是从小数部分的某一位起,一个或几个数字依次重复出现,因此,循环节也要从小数部分的某一位开始,而不要把整数部分连在一起看。 2、 在学生理解循环节的基础上,教学纯循环小数和混循环小数概念,强调两者的区别在于循环节是不是从小数部分第一位开始。因此,正确地判断循环节非常重要。 教学循环小数的简便记法时,要着重说明通常只写不循环部分和第一循环节,并在循环节的首位数字和末位数字上各点一个圆点,表明哪几个数字循环。
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文章名称:“循环小数”教学应注意的问题
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