教学目标：1. 学会7个生字，认识5个字（其中1个多音字“担”）2. 能用“缘故、朴素”造句。3. 能展开想象，说说珍珠泉的样子。4. 有感情地朗读课文。从第2、3自然段中任选一段背诵。抄写自己喜欢的语句。5. 感受作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。教学重点：了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。教学难点：了解珍珠泉的样子，感受作者对珍珠泉以及家乡的赞美和喜爱之情。教学准备：图片、课件等。教学时间：2课时。第一课时一、导入。1.师：同学们，你见过泉水吗？说说它的样子。学生说说自己见过的泉水的样子。根据实际情况，展示有关泉水的图片。2.揭示课题：师：今天我们就学习一篇写珍珠泉的文章。板书：19、珍珠泉学生读课题，说说知道了什么？还想知道什么？三、初读课文，了解课文主要内容1.检查预习情况   自由读文    检测字词   音：镶嵌   泼洒  青褐色   高低错落   光斑交错   形：镶   嵌    褐    缘说说你认识哪个字，给它组词。   涸（      ）    泼（      ）     镶（      ）固（      ）    波（      ）     嚷（      ）义：结合课文语境理解“干涸”（河道、池塘等没水了） 朴素  你周围的人谁最朴素？谁的衣着比较朴素？你能说一个有“朴素”的句子吗？“素”和生活中的哪些字能组成词语？学生能够说出几个？这个“素”字查什么部首？     褐色——谁给大家说说褐色是一种什么颜色？缘——缘故   “缘故”和谁是近义词？今天是什么缘故，让你这么高兴？你的数学计算总是错，是什么缘故？   检查读文，要求正确、流利。   自由练读----小组互读----指名读2.读课文了解课文主要内容默读课文，说说每个自然段写了什么？学生按照课文的顺序说说大意。

作业：有感情练习读课文

第二课时教（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）学过程：一.导入；继续学习19课，学生读课题谁还记得珍珠泉在哪？读第一自然段，看看珍珠泉周围的环境怎样？二.初读课文，感知大意。1.作者从哪几方面为我们介绍了珍珠泉？   交流  老师板书     泉水   水炮2.这两方面你最喜欢哪方面，就默读哪方面，想想它有什么特点？画出有关的语句把感受标注出来，然后读读。三.细读课文，理解课文泉水：1. 绿水是那样绿……绿草染过的。怎样理解“染”-----谈感受----读出感受------想象景象----看图片----读出喜爱水是那样绿，绿的象是被周围的绿树、绿草染过的。   画线句子对前半句起了什么作用。（补充说明）  仿写： 雪是那样白，白的----------------------------。   2.清    水是那样深，又是那样清，清的能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。能看到什么？----读出感受-----评读-----填空试背泉水周围的环境   周围镶嵌着高低错落。。。。。朴素的花环你觉得怎么样？   从“编”知道了什么？    （拟人）体会珍珠泉的美，读2、3段水泡美：水泡什么样？“有时候，透过……一串彩色的珍珠。”你觉得水泡什么特点？理解“筛”，此时的光你觉得怎样？把水泡的美读出有趣：“金亮（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）的一咕噜……消失了。”从哪感受到有趣？爆裂开了是什么声音？    “一笑”----体会有趣读时带上动作---指名读 因为喜爱我才更想知道水泡为什么冒不完？小结：对于这样又青又绿，美丽可爱的水泡，你最想说什么？这就是美丽的珍珠泉。：四、升华体验，延伸拓展1.作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗?如果学生回答有难度，让学生通过齐读课文第四自然段来体会。在体会到作者对家乡的热爱之后，再读这一段。2.其实，作家吴然还写过一篇类似的文章叫《歌溪》，老师已经提前发给各个小组。请大家仔细读一读，与这篇文章对比一下，看看有什么相似点。五.作业1.用赞美的语气感情朗读全文。　　　     2.摘录喜欢的词句，背诵喜欢的段落

推荐站内搜索：预计2021年本科分数线是多少、建党伟业的观后感、周记400字左右、歌颂党的演讲稿、担当读后感、重庆考研成绩查询、成人高考成绩查询、中国复兴之路观后感、北京考研成绩查询、阅兵读后感600字、