和孩子们一起成长

陈 微

我于2006年7月毕业于师范院校。在大学时，我一直担任班上的学习委员，并兼有学生会的一些工作，并在大三时，担任过大一新生的见习班主任，还在实习时，被评为优秀实习生……

毕业后，我拒绝了亲戚的帮助，凭着自己的能力，来到了我的第一个工作单位XXXX学校。凭着我优秀的专业成绩和大学时的管理经验，很快得到了领导的认可。在2007年3月，学校很快就给我安排了一个计算机班。在当时的那批新老师中，我是唯一一个除了担任教学工作外，还担任了班主任的老师。可见学校对我的信任，因此，我便暗暗的下决心，一定要好好干，把这个班带好。

刚开始，我还是信心满满地，对任何事情都充满了激情，尤其是对学生，我也是充满了爱心和耐心。可是一段时间后，我发现，我带的这个班跟其他班比较起来差距越来越大。甚至连行知学校的一个中职生都比我这个正规的师范生带的好。这让我的自尊心严重受挫。特别是在一次大会上，我们这批大学生被吴校长狠狠地批了一顿。她说的话让我至今记忆犹新。她说：“你们知道，自己对单位而言，有什么价值吗？又能为单位创造多少附加值呢？说实话，你们在大学除了书本知识，还会什么？懂得职场要求吗？懂得管理要素吗”当时，我们一个个被问蒙了。心想：做一名老师还要懂这么多吗？可是事实胜于雄辩，人家自己留校的中职生就是比我带得好啊！于是，我便开始暗暗地观察其他班主任，看他们是如何带班的，我便依葫芦画瓢，先照搬过来试试，我发现果然有一定的效果。从那以后，我便经常虚心的像各位有经验的老师请教。终于让我悟出了以下几点带班之道：

1.新生入学时，在班上一定要先建立绝对的权威性。

2.通过《西点军校》，教会孩子尊重与服从。

3.教会孩子们沟通与协作。

4.教会孩子们要有集体荣誉感，集体利益高与个人利益。

5.教会孩子们，学习贵在坚持，努力比能力重要，可以不优秀，但不能不努力。

后来我在带班的时候，我是这样做的。在新生入学时，在学生面前，不拘于颜笑，不轻易让学生看出我的情绪。在三天内，仔细观察学生们的表现，并一一作好记录。一周内拟定代理班干部，一个月后，正式投票竞选。一个月内，我会和同学们一起商讨，并拟定班规，班规的每一条，我会在班上，让同学们宣誓通过。每周的素质课，我会根据同学们最近存在的问题或者根据班级文化建设的需求来设主题。一旦主题确定，我便围绕这个主题，找一些相应的素材（素材包括同学们的日常生活中照片、励志短片、网上找一些相关图片和文字材料等），做成漂亮的PPT。就这样每周一个主题，讲完主题班会后，再跟孩子们玩一个团队协作的小游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。就这样一学期过去了，孩子们的变化真的很大，看来，要育人必先育心。

班主任只有树立“和学生一起成长”的职业价值观，才能提高师生共同的生命质量，才会有不同凡响的创意和超越。教育者的幸福就在于永远能和学生一起成长。作为班主任，我享受着和学生一起成长的快乐！

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