现在由我进行说课环节。我本节课的授课内容为人教版高中英语教材必修第三册第二单元《道德与美德》的热身和读前准备部分。

本单元的教学主题为美德和道德困境，热身分为四部分，教学重点为：描述美好品质的词汇以及能够了解和谈论道德困境。

第一部分为词汇，我首先通过一个5分钟的英文视频让学生了解本单元的主题，并借此视频激活学生的已知词汇，鉴于学生所掌握的描述品质的词汇大多为形容词，在此我将补充不同词性的词汇，即名词和动词词组，以帮助学生在英语句式多样化上更进一步。作为语言交际基础之一的词汇是第一个教学重点。在词汇部分结束后进入热身的

第二部分，道德困境。我会提供三个情境，给学生进行两人合作进行口语练习的机会，通过询问学生会怎么做，引导学生进行思考和观点表达，进而引出道德困境这一概念。引出此概念的同时又带领学生对刚刚学习的新词汇进行巩固。在学生对道德困境有了大致了解之后，我提供给学生道德困境的定义、通过解释加深学生对其的理解。接着，结合中国古代文化中的“君子”“小人”和“不以善小而不为，不以恶小而为之”，从翻译角度开拓学生视野，以及加深对中国传统文化的认知和热爱。

讲解完道德困境之后，进入热身部分的第三个话题，作为美德之一的善良，因为该话题为教材听力练习的主题。本部分首先由学生进行小组讨论，思考如何不仅在行动而且在言语方面做到善良。在此我通过两句英文俗语向学生指出，美德和善良很多时候并不需要做出惊天动地的事情，而是体现在言语之中。正如中国古话所说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，以及英文中的白色谎言，我们更需要做到的是时刻照顾别人的感受，不说伤害别人情感的话。同样这句古话我也给出了两种翻译版本：直译和意译，供学生比较。热身的最后一部分为口语交际技能，讲述故事需要涵盖的信息和注意事项。至此，热身部分全部结束，覆盖学生的英语视、听、说、译四方面的训练。

现在进入到读前部分。该部分的教学重点为对林巧稚医生的生平介绍，包括其主要的生活和工作经历、取得的成就以及对林医生优秀品质的概括。我将先带着学生做完课本上的听力练习，之后引导学生就听力练习中提到的道德困境进行讨论，并按小组将讨论结果进行汇报。在学生通过听力练习对林巧稚医生有了初步了解之后，我将进一步补充林医生的生平介绍和主要成就，使学生掌握足够的背景知识，为之后的篇章阅读做好准备。

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