老师您好老师您好
教学目标
认知： 1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。 2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感： 1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。 2. 产生敬爱老师的情感。
行为： 1. 尊敬老师，听老师的话。 2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师积极行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学建议
教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师积极行礼、问好，离校时说再见。” 一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。 2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学办法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。 3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际强化正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。
教学设计示例
教学重点： 使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点 ： 使学生知道怎么样做才是爱老师。教育过程：一、 认一认。（启发学生认识老师。） 1.师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。 (1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？ (2)小结： 培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。 想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？ （对，是老师。） 板书：老师是园丁，我是花 过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！ 2.出示投影片。（"认一认"中的4幅图） （1）提问： 你知道这些老师在上啥课吗？ 给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？ （2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎么样辛勤培育我们的呀？二、 讲一讲。（引导学生了解老师。）出示图一。 1.小组交流： （1）老师在上啥课？上课时同学们坐着，老师是啥姿势？ （2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？ （3）从开学到现在，你们还上过啥课？在这些课上你们学会了啥？ 2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎么样教自己学汉语拼音、学数学。 3.小结： 老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是呢看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！ 过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。 1.小组交流： （1）操场上，同学们在做啥？此时，老师在做啥？老师为啥要这样做？ （2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？ （3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了啥？ 2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。 过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上也是怎么做的呢？出示图三。 1.全班交流： （1）这是啥时候？你怎么知道的？ （2）每天这时你们在做啥？此时，老师在做啥？ （3）老师在灯下批改了一本也一本作业 ，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？ （4）老师脸上是啥表情？老师工作这么辛苦，为啥还笑呀？ 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。三、 说一说。（激发学生热爱老师。） 1.想一想： （1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？ （2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是啥？ 2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）声，让我们一起深情地向老师问一声好。 引导学生齐说："老师，您好！" 板书： 3.同桌说说： 我们在啥时候问呢？ 4.小结：早上进校要积极向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。 5.想一想：你们知道9月10日是啥节吗？ 6.出示投影片。（"说一说"中的图3） 师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。 （1）全班交流： 你猜他们会对老师说啥？如果是你，你想对老师说啥？ 老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了啥呢？ 板书：老师爱我，我爱他 （2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。 （3）放视频：九月十日教师节庆祝场面 （4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！" 过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。 1.指导学生尊敬老师。 分组交流： （1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎么样做？ （2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎么样做？ （3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？ （4）放学离校时，你应该和老师说啥？ 2.师生共同即兴表演。 （1） 下课了，老师和同学同出教室…… （2） 在校园里，看到老师拿着很多东西…… （3） 办公室里，老师和同学说话…… （4） 放学了，老师把同学送到校门口…… 3.现场采访。 请同学说说为啥这么做。（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。） 4.小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结 激发情感 师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！ 1. 师生同唱《老师老师您真好》。 2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎么样做？ （1）学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。" （2）学生请老师先走。 板书设计 ： 二、老师 您好
老师是园丁，我是花。
老师爱我，我爱他。
探究活动
1.采访父亲母亲、大同学，说说他们对老师的认识。 2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。 3.到办公室，看看老师办公的情景。 4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是啥样的。 5.分小组制定计划“怎样庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发数码邮件等） 6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸） 7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。
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