小班健康活动教案：情境化玩球

设计理念：“球”是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班婴儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看到他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导婴儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展婴儿身体动作的协调性，进而达到锻炼身体的目的。活动准备：收集各种球类：皮球、海洋球、弹性球等。各种自制球类：纸球、彩带球等。活动过程：

一、筹划方案，收集、制作球类。

1、对小五班开展“小班情境化球类活动”进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。2、 通过家长会、家园栏、班级通知等形式，向家长简介情境化球类活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。3、发动家长，收集制作相关球类材料。

二、开展情境化的球类活动。l 球类活动主要途径：

1、情境化的晨间球类活动。

2、情境化的集体健康活动。

3、情境化的分散自主活动。

4、情境化的亲子玩球活动。

5、观摩中大班混龄区域活动的球类区。

l 球类活动主要内容：

1、初级阶段：创设情境，练习滚球、抱球跑等动作，激发婴儿对球类的活动的兴趣，开展如

追小球，和小球宝贝做朋友，给小球宝贝取名字，我知道的球类宝贝等活动。

2、中级阶段：各种玩球动作练习。

(1) 练习抛接球的动作——创设情境，在尝试中不断增加难度，让婴儿在游戏中抛接纸球，

抛接彩带球，抛接更小的球如海洋球、乒乓球等，

(2)练习投篮进筐的动作——如教师手臂做篮筐，婴儿投篮;两两相对，一人手臂做篮筐，一人投篮;设置一定距离，投篮入篮筐。

(3) 练习使用辅助器械玩球的动作——如提供旧报纸搓卷成的纸棒、羽毛球球拍等器械开展赶小猪的游戏活动;如搭建各种形状的“山洞”，开展滚球的游戏;如收集可乐罐、饮料瓶，开展保龄球活动，在健康亲子周的活动中，让婴儿与家长开展情境化的亲子球类活动等。

3、高级阶段：拍球动作的练习。

(1)从简单的动作练起：如一开始可以降低要求，让婴儿拍一下球将球接住，然后再拍一下接一下，为下一阶段的练习打好基础。

(2)通过教师的正确讲解、演示并用图展示玩球的正确办法和姿势。如立定拍球时，双脚分开的间隔为自身一只脚到两只脚之间的长度，腿微屈，上身稍前倾，拍球时嘴里可以数着1、2、3，手腕向下用力拍。

(3)让玩得好的婴儿做示范。充分利用婴儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的婴儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。

(4)充分利用家长资源。对于那些能力较弱的婴儿就请家长在家里帮助练习。

(5)编玩球歌。如拍球歌：“小球跳、跳、跳，拍球姿势最重要，双脚分开一脚半，上身前倾腿微屈，手拍球，腕用力，拍得重跳得高，拍得轻跳得低，眼睛看球上下跳，嘴里数着1、2、3。”

三、利用记录、评比等，促进情境化球类活动的开展。

1.设计“小小球星榜”。每周选出超级球星、进步球星、动作最标准球星、最刻苦球星等，把他们的照片贴在“球星榜”上，如拍球拍的最多的婴儿可选为“超级球星”;拍球最认真的婴儿可选为“最刻苦球星”等。并结合园7好1美的评比，根据婴儿的练习情况，选出班内的健康之星。共2页，当前第1页12

小班健康活动教案：情境化玩球

2.绘制了“婴儿拍球记录表”。记录婴儿每天玩球情况，使婴儿通（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）、过记录能够看到自己的进步。

3.组织婴儿玩球游戏、比赛。比如，在评选超级球星的过程中，把婴儿分成能力水平不同的几组，通过比赛分别选出每一组中的小球星;在家长开放日中，组织婴儿进行拍球表演;在晨练活动中与大班的哥哥姐姐比赛等。

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