二年品德与生活家乡的物产多又多教学设计二年品德与生活故乡的物产多也多教学设计
故乡的物产多也多 年级（二年级下册）设计意图：品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本单元的主题是“我生活的地方”，从学生身边的事说起。本课在教学中，让学生通过学习，感知故乡物产丰富，进而深入到为自己故乡而自豪这么一个高度。并在收集过程中，让学生学会收集资料的办法：上网、看书，看报、问父亲母亲（长辈）、……等等。将以筹备“食品展销会”贯穿始终。活动目标：1.了解一些故乡的景色名胜和自然资源，并（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）为之自豪。2.能运用调查、采访等办法收集故乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。活动重难点：1. 指导学生做好课前的收集2. 学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。活动准备：1. cai课件。2. 课前布置学生去查找自己故乡的相关资料。活动课时：1课时活动过程： 一.深情导入，景美促心动。师一边深情描述，一边出示相应的画面：故乡的山，青青的；（庐山） 故乡的水，甜甜的；（赣江）故乡的草，绿绿的；（藜蒿）故乡的楼，高高的；（红谷滩新区）故乡的……故乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了故乡的山和水，今天，我们来说一说故乡的另一个话题：去了解自己故乡的物产吧。[教师以抒情的话语，为课堂营造了轻快、愉悦的学习气氛，通过回忆，既巩固了旧知，加深了印象，也自然地引出新知，激发了学习兴趣。] 二、交流合作，初识故乡物产。师：瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！（课件：p11图中的四个小孩子依次出现，并伴随声音）a：我是来自浙江的小孩子，我给大家带来的浙江的茶叶，我们故乡的茶叶可香了。b：我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。c：看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！d：我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。）师：他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己故乡的物产呢！那，你看我们应该怎么样招待这些远到而来的客人呢？生：……我们也用自己的故乡的物产来招待他们。 师随即出示课件(字幕)：他们简介的是啥？（揭示故乡物产的概念）我的故乡产啥？ 请一两名学生示范简介，师注意指导。（说的时候应该注意啥？——简介物产的名称，并说清物产的特点。）四人小组内交流自己课前调查的故乡物产情况。教师巡视，看谁了解的故乡的物产多，看谁用的办法巧。（指导学生注意从别人的简介中了解知识，掌握物产）。按收集的种类分为5组：小吃组、用品组、果品组、农业组、饮品组，以小组的形式相互交流自己收集的物品。（根据学生的发言，出示相应的实物，帮助学生加深对故乡物产的认识。如果学生简介的物产面比较窄，适当进行必要的提示。）[初步了解和感知故乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。]三、眼力比拼，巩固认识物产。师：老师也搜集了一些物产，想看吗？（师课件出示：故乡物产我来瞧！）共3页，当前第1页123二年品德与生活故乡的物产多也多教学设计
考考大家，能从一大堆的物产中找到我们江西的物产吗？（出示多种物产供学生选择，师生配合简介特点，加深学生对物产的认识）师：看着这么多的物产，作为江西人，你的心情怎样？（高兴、自豪）你想说些啥？（生谈感受及想法）师：是啊，咱们故乡有这么多的物产真令人自豪！我都想高歌一曲（播放采茶戏《江西是个好地方》。）[在有趣的比眼力活动中，充分展示了学生对故乡物产的了解,在故乡物，故乡歌中感受故乡物产的丰富与优秀,感受故乡的变化和发展,激发婴儿爱故乡的情感]四、授之以渔，教会学生搜集。师：你们的课外收集本领可真棒！谁能告诉我，你是通过啥办法收集到这么多资料的？（师生共同总结寻找、收集自己故乡物产的办法）生：向父母询问；从报刊、书籍、网络中查找；去土物产商店调查等。[收集资料可以拓展学生的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当帮助学生养成勤于收集资料的好习惯。]五、推荐礼物，升华道德情感。 师：这四位小孩子要回家了，想带些物产给家人，你们有啥好建议吗？（学生出主意，好朋友讨论交流，师指导。）可以按照这样的程序：首先要让别人了解你推销的物产，提高这一物产的知名度，然后再让别人接受并喜欢你推销的物产，进而了解我们的故乡，喜欢上我们的故乡。 小组内先讨论，然后合作写出一份计划，比比哪个小组成员合作最愉悦，合作效率最高。你们可以邀请老师一块儿参与，我很乐意与你们合作。（为自己故乡的物产写几句广告语；还可以为咱们的物产编一首诗或谜语……那就用自己喜欢的方式向小兔贝贝简介自己了解到的故乡物产的特点等吧！（小组里练说，播放音乐）大家可以让客人们通过看、摸、闻、尝的办法来了解咱们江西的物产。展示（投影仪）：给爷爷带（ ），因为（ ）； 给奶奶带（ ），因为（ ）； 给父亲带（ ），因为（ ）； 给母亲带（ ），因为（ ）； 给哥哥姐姐带（ ），因为（ ）； 给弟弟妹妹带（ ），因为（ ）。……派代表说，小组成员可以帮着补充。总结：故乡的山水让我们领略到她的博览，故乡的物产让我们欣赏到她的丰富。身为江西人我们感到无比自豪。在歌曲：《江西是个好地方》的音乐声中结束。共3页，当前第2页123二年品德与生活故乡的物产多也多教学设计
[紧紧围绕开篇设计的情境：欢迎外地小孩子！课终时，在学生充分了解了故乡的物产后，学着向外地小孩子推荐带回去的礼物，营（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）造了良好的学习气氛，并当堂就进行了强而有效的学习反馈，进一步激发了学生对故乡的热爱之情。共3页，当前第3页123推荐站内搜索：山东大学考研成绩查询、寒假日记大全300字、中国人民银行报名入口、暑假生活作文400字、教师资格证考试查询、广西成人高考成绩查询、重庆专升本信息网、教师资格证笔试成绩查询、歌颂党的演讲稿、甘肃自考网上报名系统、
