婴儿园小班音乐活动方案（通用16篇）

婴儿园小班音乐活动方案 篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

　　4、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。

　　难点：根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。

　　活动准备：

　　1、音乐《森林音乐会》选段，与音乐想匹配的节奏图谱(小动物演出节目单)

　　2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。

　　3、婴儿分三小组坐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、引入课题。

　　师：今天老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵仔细听。

　　2、老师放音乐，婴儿完整欣赏一遍音乐。

　　3、欣赏完毕，教师提问：

　　“你们在好听的音乐中听到了啥?”(青蛙、小鸭子等)

　　师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”

　　师：让婴儿学学小动物的叫声或响声。

　　4、再听一次音乐提问：听完音乐后，你啥心情?想干啥呢?听完音乐后老师也特别开心、舒服。

　　5、师配音乐讲故事：早晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼;大树伯伯笑呵呵的看着周围的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物互相追逐，大家玩的好开心啊，美丽的孔雀正要开屏，好一幅美丽、和谐的场面。

　　6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物?

　　二、教师出示演出节目单。

　　师：让我们和小动物们来做游戏

　　1、出示青蛙及节奏型，请婴儿学青蛙的叫声。

　　2、出示小鸭子及节奏型，让婴儿学小鸭子的动作。

　　3、出示孔雀及节奏型，让婴儿学孔雀开屏的样子。

　　4、请婴儿用自己喜欢的方式打节奏性。

　　5、将婴儿分组，用不同的方式打节奏型。(青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦)

　　6、让婴儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。

　　7、出示乐器，向婴儿简介乐器(圆舞板、双向筒、铃鼓)

　　三、在教师的指挥下完整地演奏。

　　1、教师指挥，婴儿演奏

　　2、请一名婴儿当指挥其他婴儿演奏教师在婴儿演奏的过程中提示婴儿注意打演奏的时候要整齐。

　　四、结束部分

　　师：“谢谢各位小演员，你们的演出真棒!现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束!

婴儿园小班音乐活动方案 篇2

　　活动目标：

　　1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

　　2、了解动物尾巴的特征。

　　3、激发婴儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活动准备课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴看"音乐，婴儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎么样过冬》

　　二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　　1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

　　2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导婴儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　评：通过完整的欣赏，让婴儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。小孩们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

　　三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?

　　婴儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　　2、问答式的学歌词老师问一句，小孩答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问，婴儿三句三句答。

　　3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小孩子把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导婴儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和婴儿一起创编动作，边唱边表演。

　　5、婴儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　评：婴儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，小孩们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，积极创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

　　四、游戏揪尾巴，巩固婴儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小孩子从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

　　婴儿随音乐玩揪尾巴评：婴儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小孩子快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请小孩们说自己拿的是啥小动物的尾巴。

　　五、引导婴儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发婴儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是啥样的，怎么知道的?

　　2、教师引导婴儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。

　　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小孩子说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

　　六、1、画尾巴师绘画一些小动物，婴儿添画尾巴2、尾巴配对婴儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、婴儿戴头饰自由表演唱歌曲

婴儿园小班音乐活动方案 篇3

　　婴儿园小班节奏乐音乐活动教案：小鸭子上婴儿园

　　活动目标：

　　1、通过培养节奏感，激发婴儿对音乐课的兴趣。

　　2、婴儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

　　3、初步培养初步的音乐能力。

　　活动准备：录音机，磁带，钢琴

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

　　婴儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

　　(二)基本部分：

　　1、发生练习：

　　1234565—/5432131—//

　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上婴儿园去了，真开心。”

　　________

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小孩子们，你们学学我的声音叫好吗?”婴儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鸭子看到老师有礼貌的问________

　　嘎嘎嘎嘎老师你好

　　“小孩子们你们也是有礼貌的好小孩，问老师好，好吗?”

　　________

　　老师你好老师你好

　　4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说啥?

　　________________

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

　　“小孩子，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”婴儿随下鸭子按节拍说出。

　　5、用此办法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……婴儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

　　(三)、结束部分：

　　婴儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

　　活动目标：

　　1、通过培养节奏感，激发婴儿对音乐课的兴趣。

　　2、婴儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

　　3、初步培养初步的音乐能力。

　　活动准备：录音机，磁带，钢琴

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

　　婴儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

　　(二)基本部分：

　　1、发生练习：

　　1234565—/5432131—//

　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上婴儿园去了，真开心。”

　　________

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小孩子们，你们学学我的声音叫好吗?”婴儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鸭子看到老师有礼貌的问________

　　嘎嘎嘎嘎老师你好

　　“小孩子们你们也是有礼貌的好小孩，问老师好，好吗?”

　　________

　　老师你好老师你好

　　4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说啥?

　　________________

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

　　“小孩子，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”婴儿随下鸭子按节拍说出。

　　5、用此办法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……婴儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

　　(三)、结束部分：

　　婴儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

婴儿园小班音乐活动方案 篇4

　　活动目标

　　1.通过学习歌曲使婴儿能够体验、表达歌曲中风儿思念母亲的情感。

　　2.学唱准休止符和弱起旋律。

　　3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。

　　活动准备

　　1.录音机、磁带、钢琴。

　　2.挂图、哭泣的风娃娃图片。

　　活动流程

　　1.欣赏歌曲《我的好母亲》激发婴儿爱母亲的情感

　　(婴儿可跟唱、表演)

　　2.组织婴儿谈话，引导婴儿回忆与母亲分离时的心情

　　师：当母亲带你出去玩，不小心找不到母亲了，你的心情会怎么样?

　　3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)

　　小孩子，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为啥会哭?它会遇到啥事情呢?(鼓励婴儿大胆想像进行讲述)

　　4.出示挂图请婴儿观察，图中发生的事情

　　(1)教师启发婴儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……

　　(2)根据需要提问：风儿找不到母亲它问过谁?风儿会说啥呢?它要捎给母亲一句啥话?

　　5.教婴儿学唱歌曲

　　(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起婴儿的学习兴趣。

　　(2)风儿问过谁?歌曲中是怎么样唱的?(先请个别婴儿示范，然后全体婴儿练习)

　　(3)风儿捎给母亲一句啥话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)

　　(4)欣赏歌曲，请婴儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。

　　6.练习唱歌曲

　　(1)教婴儿跟唱歌曲并比较“捎给母亲一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对母亲的思念之情。

　　(2)婴儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(教师弹奏)

　　(3)尝试双声部合唱：一组婴儿唱歌词，一组婴儿用“呼”音唱。

　　(练习后两组交换唱)

　　(4)教师弹奏，婴儿齐唱歌曲。

　　7.在音乐的伴奏下教师同婴儿编动作演唱歌曲

　　小结及反思

　　在此艺术活动中，我根据婴儿年龄特点和思维的具体形象性设计此次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导婴儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了小孩们的学习兴趣。多种有趣的练习办法使婴儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，小孩们很轻松的学会了歌曲。

婴儿园小班音乐活动方案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　3、让婴儿感受乐于助人的快乐。

　　4、培养婴儿的音乐节奏感，发展婴儿的表现力。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

　　活动过程：

　　一、用小孩的名字配上声势律动，吸引小孩的注意力。

　　二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)

　　1、欣赏音乐。

　　提问：你听了这首音乐有啥感觉?听音乐时你想到了啥?

　　2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)

　　师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

　　三、听故事。

　　有个小孩子叫丫丫，(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、出示两段纸做的道路的图片。

　　教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小孩子把手指伸出来一起帮她数数?

　　教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小孩子：丫丫走了800里，还要继续走，也接着走了800里。

　　2、拉拉是怎么样走路的?请小孩子创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小孩子和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座山还要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　　4、启发小孩子创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

　　请小孩子到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路)，教师示范动作，并和小孩一起表演动作。

　　5、听音乐小孩子和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

　　6、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的啥呢?

　　这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为(欢迎你—︳欢迎你——︳欢迎你—︳欢迎你——)这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

　　教师带小孩子根据节奏拍手并说欢迎词。

　　7、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后也发现房子里面很大，很高。

　　(出示房屋的图片)

　　8、请小孩子创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。

　　教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路)，并和小孩一起表演动作。

　　五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

　　1、请小孩子听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

　　2、小孩子跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)

　　3、老师带小孩子站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)

　　4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，小孩在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)

　　5、渗透德育教育。

　　最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说啥?我们应该向丫丫学习啥?教育小孩子们要团结友爱，乐于助人。

婴儿园小班音乐活动方案 篇6

　　数学活动:大熊的储藏室

　　活动目标:

　　1.感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

　　2.感受分类和标记在我们生活中的作用。

　　活动准备:绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

　　活动过程:

　　一、谈话导人。

　　1.师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　　2.请婴儿猜猜大熊会在储藏室里放些啥食物。

　　二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。

　　1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导婴儿说一说啥样子,啥颜色…)

　　大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可

　　是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

　　2.提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?(有啥不同)

　　三、婴儿操作1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。

　　1.让我来把所有的东西都分类放吧!(婴儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)

　　2.师提问:你是怎么分的?按啥分类的?

　　3.你们真聪明,用了不同的办法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

　　四、婴儿操作2,把分类好的食物做出标记。

　　1.师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。

　　你有啥好办法标上大熊看得懂的标记呢?

　　2.说说标记:按食物大小分的,可以用大小标记来表示;按食物颜色分的,

　　可以用颜色标记来表示,如:香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

　　3.出示表格,师幼共同归纳总结。

　　五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。

　　师:运用了分类和标记的办法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

　　理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁

婴儿园小班音乐活动方案 篇7

　　小班体育游戏：小青蛙捉害虫

　　设计思路：

　　2——3岁的婴儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，能独立完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，但身体的控制能力和协调性较差。《纲要》指出：综合性地开展各类体育活动，能促进婴儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。根据托班婴儿的年龄特点和认知发展水平，培养婴儿对运动的兴趣，学习一些基本的运动办法和简单的分类，我设计了体育游戏——小青蛙捉害虫。活动的目标是：1、在游戏情景中练习走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。2、对不同两种颜色的物体进行分类，体验共同游戏的快乐。

　　此次活动以运动为载体，通过创设游戏情景、师生扮演角色，使婴儿积极参与活动，体验运动的快乐，获得一些简单的分类经验。活动一开始，我以猜谜的方式引出可爱的动物形象——小青蛙，吸引婴儿的注意力。接着，我也以扮演小青蛙和母亲一起练本领的口吻引出活动的主题。活动的基本部分，我设计了找路——捉虫——送虫三个主要的环节，期间环环相扣，层层递进，不仅关注婴儿运动能力的培养，同时也融入了科学、社会、情感等多个领域的课程目标，使活动既呈现开放性，也富有整合性。在创设运动环境时，我投放了多种体育器械，并充分考虑到了小孩的个体差异，使材料的投放既富有层次性，也具有挑战性，让丰富的运动环境激发婴儿参与活动的积极性。活动动静交替、有情有趣，体现了高密度、低强度的活动原则。整个活动师生间的积极互动，让小孩在轻松、愉悦的气氛中自然而然地获得多种经验，进而有效地完成预期的教学目标。

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中练习走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。

　　2、对两种不同颜色的物体进行分类，体验共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小青蛙胸饰每人一个、红黄虫子是婴儿人数的2——3倍、录音、桶、各种体育器械等。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　夏季来了，有一位会游泳、会捉虫、唱起歌来呱呱的小动物可忙坏了?你们猜它是谁呢?(小青蛙)我们也来做小青蛙(配戴胸饰)，和母亲一起练本领，好吗?

　　二、游戏活动

　　(一)分散游戏

　　宝贝真棒，你们看那边有草地、有小河、有荷叶……，我们一起去找虫吃吧!(师带领婴儿到各区域去寻找)，提醒婴儿注意安全。

　　(二)集体游戏

　　叮呤呤——电话铃响了。师述：青蛙宝贝，电话响了，快，我们一起来听听是谁的电话呀?(师作听电话状)喂，兔母亲啊!好的，没问题。刚才，兔母亲打来电话，说它的庄稼地里有很多害虫，请你们帮助它捉害虫，你们愿意吗?

　　1、找路

　　不过，去兔母亲家要经过两条路，你们先看看自己穿的衣服是啥颜色的?再看看，这两条路一样吗?(一条红，一条黄)那你们找一找，哪条路是红衣服的宝贝的?(婴儿寻找发现)为啥?(因为红衣服的颜色和路的颜色是一样的)，那黄衣服宝贝的路是哪一条呢?

　　小结：宝贝真聪明，你们发现衣服的颜色和路的颜色原来是一样的。

　　找好了路，宝贝们，我们出发了。(婴儿在老师的带领下一个跟着一个爬过小路，钻过山洞……)

　　3、捉虫

　　(1)探索办法

　　庄稼地到了，宝贝，你们看，虫子飞的那么高，怎么才能捉到它呢?快想一个好办法?——跳起来。可是，怎么样才能跳的高呢?

　　(2)示范：

　　母亲这里有一个好办法——先蹲下，然后两只脚一起用力向上跳就会跳的高。

　　(3)练习

　　宝贝，跟母亲一起练一练，(蹲下来——跳——)重点提醒婴儿掌握蹲后双脚合力往上跳，同时手高举用力握住往下摘。

　　(4)捕捉

　　宝贝，你们学会了吗?现在请你们一起帮忙捉害虫，记住!要用学到的好办法才能捉到更多的害虫。开始吧——婴儿捉虫，师作观察指导。

　　4、送虫

　　宝贝，捉了那么多害虫都有点累了。来，我们一起休息一下，看看自己捉了几条虫，是啥颜色的?(可让婴儿互相交流)我们一起把害虫送给兔母亲去看看吧!送时看看自己抓的虫子是啥颜色的?该放哪个颜色的桶?(师生共同穿过树林，跳过小河……)

　　三、活动结束

　　兔母亲说：“谢谢你们，它想请你们到它家里去做客，我们一起开着汽车去，好吗?”

　　自我反思：

　　《纲要》提出：综合性地开展各类体育活动，能促进婴儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。根据托班婴儿的年龄特点和认知发展水平，培养婴儿对运动的兴趣，学习一些基本的运动办法和简单的分类，我设计了此次活动。

　　★从活动的价值看：

　　在目标的制订上我关注了各领域间的渗透，包含健康领域、科学领域和情感领域的内容，注重了基本经验的有机整合，以婴儿园大健康特色为抓手，通过活动让小孩们积累基本的运动经验和认知经验，目标达成度好。

　　★从活动的过程看：

　　◇我能充分考虑婴儿的年龄特点和兴趣爱好，以小孩们喜欢的游戏形式贯穿整个活动，注重婴儿基本经验的激发，从活动开始部分的分散游戏到基本部分的集体游戏，师生共同走、钻、爬过各活动区，充分体现了师生、生生间的积极互动，达到了深化目标的效果。

　　◇整个活动体现了教师引导婴儿积极参与的教学方式，把握住了小孩的已有经验，当小孩遇到困难时，我就及时进行积极的引导和鼓励或给予适时的帮助，使其树立自信，达到了经验分享。

　　★活动中的亮点：

　　◇今天的活动环境情景性强、趣味性足。提供的多层次的活动材料，为婴儿创设了一个想玩、敢玩、喜欢玩、有机会玩的活动环境，达到了预期的效果。同时，我能较好地关注婴儿的活动强度和活动密度，动静交替、师生互动，使婴儿在轻松、愉悦的气氛中获得经验，体验快乐。就连平时不喜欢运动、害怕运动的陈羽君、蒋思颖小孩子今天也表现的十分的积极和快乐。

　　◇在整个活动中我始终能以积极、高昂的情绪感染婴儿、带动婴儿，使小孩们无一人游离于活动之外。而且，我还能关注个体，面向全体，活动中小孩有发展，教师有收获。

　　★需要斟酌与调整的地方：

　　◇活动中我的调控和回应能力不够强。当婴儿对捉到的虫子的颜色和数量进行感知时，我显得有点急。应该给予小孩充分的表达机会，让婴儿间有足够的交流时间。

婴儿园小班音乐活动方案 篇8

　　作为一名教师，我们应该具备良好的素质，那怎么样才能当一名具有良好素质的人民教师?这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。本人在本学期制定个人进修计划如下：

　　一、 思想政治方面

　　利用空余时间多看看新闻联播，了解一下政治时事。多和婴儿园的党员老师沟通，吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念，多多向党靠拢!

　　二、 业务工作方面

　　1、 扎实自己的基本功，利用空余时间练习钢琴或画画等专业技能，多看一些文学书籍，提高自己的自身修养

　　2、在活动中，学习新课程标准中的改革要求，大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。

　　3、努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果，同时积极参加幼教办组织的各种培训。

　　4、多看一些有关教学方面的书籍，以此来提高自己的业务水平。

　　5、参加教研教学活动中，争取要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平。

　　三、 学历进修

　　本人已经获得了汉语言文学的本科文凭，还向继续努力，争取再考一个与本专业对口的学前教育本科文凭。

婴儿园小班音乐活动方案 篇9

　　【活动来源】

　　科学活动“大大小小的蛋宝贝”的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。此次活动旨在通过与蛋宝贝做游戏——观察各种蛋宝贝的不同特点——给蛋宝贝按大小排列——分享美味的蛋羹的活动，激发婴儿对蛋宝贝的兴趣，蛋是婴儿经常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

　　【活动目标】

　　1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

　　2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　3、会爱护蛋宝贝

　　【重点难点】

　　1、让婴儿了解蛋宝贝的结构，认识各种各样的蛋宝贝。

　　2、小班婴儿自己动手剥蛋宝贝，很多婴儿的动手能力较差。

　　【活动准备】

　　1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

　　2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3、四只透明的玻璃碗。

　　4、与教学内容相关的教学课件。

　　5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　师：小孩子们，今天我们早点吃的啥啊?

　　婴儿：茶叶蛋。

　　师：那小孩子知道茶叶蛋是啥蛋变的吗?

　　幼：鸡蛋。

　　师：哇，我们班的小孩子这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小孩子带来了啥样的蛋宝贝，我们一起喊他出来:“蛋宝贝，蛋宝贝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝贝，(让婴儿感知蛋可以滚动)并问：“这是啥蛋呀?”幼：“鸡蛋”。

　　二、基本部分：

　　1、师：今天还有很多不一样的蛋宝贝正在和我们小孩子一起玩捉迷藏的游戏呢?(婴儿分散找蛋宝贝，激起了婴儿的兴趣。)

　　2、“我们班的小孩子太棒了，找到这么多的蛋宝贝啊，小孩子看看这些蛋宝贝一样吗”鼓励婴儿比比、看看、掂掂，引导婴儿从蛋宝贝的大小，颜色、分量上来比较蛋。(请个别婴儿说一说)师提醒婴儿婴儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉婴儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝贝。

　　3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝贝也是不一样的。那你知道它们的母亲是谁吗?(请婴儿自由说一说)

　　4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡母亲的图片，鸭蛋——鸭母亲的图片，鹅蛋——鹅母亲的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑母亲的图片。

　　5、师：小孩子，动物母亲要比比谁的宝贝大，谁的宝贝小?你们来帮帮它们好吗?婴儿说出自己的排列顺序。(每4人一组，各组请一名婴儿发言)

　　6、师小结：有的小孩子是将蛋宝贝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

　　7、小孩子，这些蛋宝贝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导婴儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让婴儿观察并知道所有的蛋宝贝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小孩子正是长身体的时候，可不能挑食啊。

　　8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做啥吗?(婴儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给婴儿欣赏。

　　9、师：世界上还有许多动物母亲也会生蛋，小孩子知道那些动物母亲会生蛋吗?(请婴儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝贝。)

　　师：小孩子，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)

　　活动延伸：

　　1、在美工区中指导婴儿做蛋壳粘贴画。

　　2、品尝蛋羹。

　　【活动反思】

　　此次科学课主要是要让婴儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。婴儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。小孩们通过比较各种各样的蛋宝贝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个婴儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了婴儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，小孩们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给小孩们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证小孩们探索兴趣和积极性的前提下给小孩们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信小孩们真的很棒。

婴儿园小班音乐活动方案 篇10

　　目的要求1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣2、能根据指令做相应的动作。

　　准备已认识西瓜，知道西瓜的外形

　　内容与指导1、教师引导婴儿讨论西瓜的外型特征。

　　师：小孩子们!西瓜长的啥样子?

　　想一个啥好办法，让大家一起变成一个大西瓜?

　　2、手拉手变成大西瓜。

　　师：变成一个大西瓜。(婴儿手拉手，围成一个大圆圈)。

　　变成一个小西瓜。(婴儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈)。

　　1、游戏：切西瓜婴儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香也甜，要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在婴儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小孩子中间，这两位小孩子就把手放开，拉着其余小孩子的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由婴儿来切西瓜

婴儿园小班音乐活动方案 篇11

　　活动目标：

　　1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。

　　2.通过情感教育让小孩在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　磁带，及PPT

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入内容。

　　1、初听音乐，熟悉丁丁，每位婴儿与丁丁打招呼互相认识。

　　(教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位婴儿亲近打招呼，认识新朋友。)

　　师：小孩子，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢?

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。

　　1、理解前半段歌词.

　　师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎样?用一个词说说。

　　幼：有点很神气、有点很骄傲。

　　师：那他真的有那么神气吗?我们先听听看，他是怎么简介自己的?也许你就能会发现他为啥那么神气了。

　　(1)教师播放歌曲前半段一次。

　　(2)婴儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。

　　(小画家丁丁画画用的是啥?彩色铅笔。有多少彩色铅笔?一大把。

　　小画家对别人把口夸，他夸奖自己啥?啥东西都会画。)

　　(3)教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为啥那么神气了吗?(啥东西都会画)

　　2、理解后半段歌词.

　　师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小孩子。我们来听听，都画了啥?

　　(1)教师播放歌曲后半段。婴儿说出画的内容。

　　(2)欣赏画。师：4幅画小孩子是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。

　　(3)咦，刚才小孩子在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是啥声音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

　　幼：有人在笑。

　　师：在笑啥呀?

　　幼：都画错了!

　　三、学唱歌曲，体会趣味。

　　1、点出歌曲名称.

　　师：现在丁丁还是神气的小画家吗!

　　幼：不是，是粗心的小画家。

　　师：原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。

　　(1)激发婴儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢?

　　(2)提示婴儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家?注意声音和情绪，都要很神气哦。

　　(3)男女分组学唱。现在，我想听一听女小孩画家是怎样唱的?男小孩画家也是怎么样唱的?

　　(4)请婴儿表演歌曲，看几名婴儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看到有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。

　　四、创编歌词。出示ppt8

　　师:小孩子，唱得真好听!刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小孩子能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢?

　　(1)婴儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。

　　师：那我们就一起用唱的办法来告诉丁丁怎么样改正吧。

　　教师用钢琴，与婴儿配合创编歌词?教师用钢琴问，婴儿跟着钢琴回答。

　　●画只螃蟹，几条腿?八条腿。

　　●画只鸭子，啥嘴?扁扁嘴。

　　●画只小兔，啥耳朵?长耳朵呀。

　　●画只大马，啥尾巴?长尾巴。

　　●咦，这次他就画对了!

　　(2)完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。

　　五、内容小结。出示ppt9

　　(播放视频，随着音乐结束课程)

　　小孩子，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了!小孩子以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦!

婴儿园小班音乐活动方案 篇12

　　【活动目标】

　　1、激发婴儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

　　2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

　　3、体验身体弯曲的丰富多样性。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：初步认识了婴儿身体上的关节后，请婴儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

　　教学难点：通过多种游戏，让小孩通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了婴儿大胆探索并表演的兴趣。

　　【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入“煮面条”

　　师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

　　师：让婴儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?

　　二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

　　师：通过提问让婴儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?

　　1、通过手的弯曲可以做哪些事情?

　　2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?

　　3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

　　4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

　　5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

　　6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

　　三、游戏活动

　　游戏“夹口袋”(婴儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，婴儿当小汽车)

　　四、课堂延伸

　　通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

　　1、师：请小婴儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(教师用摄像机记录下婴儿精彩的造型)

　　2、请婴儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

　　3、引导婴儿讨论保护关节的办法。

　　五、在舞蹈中结束活动

　　师：“现在就请小孩子们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”

　　活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

婴儿园小班音乐活动方案 篇13

　　活动目标：

　　1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　　2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　　活动准备：图谱、音乐

　　活动过程：

　　1.音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中婴儿注意力。

　　2.完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　　T：香香的小孩子们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

　　(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让小孩初步感知节奏)

　　T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐?

　　3.游戏铺垫

　　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗?

　　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

　　T：有这么多的小动物是啥地方呀?原来这首音乐说的是小孩子们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的啥地方?

　　4.结合图谱完整欣赏音乐。

　　(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

　　T：这个游戏藏在啥地方?这里有啥动物啊?这些小动物是啥样的?

　　T：这些箭头表示啥意思?他们一共去玩了几次游戏?每一次游戏都比前一次游戏怎么样啊?

　　5.分段进行游戏

　　(1)进行第一段音乐的游戏。

　　T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

　　(2)根据婴儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　　(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的啥地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　　(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　　6.完整音乐游戏。

　　(1)教师带婴儿进行完整游戏，可用身体律动让婴儿感知乐句及旋律的上下行。

　　(2)尝试请婴儿做领头人进行游戏。

婴儿园小班音乐活动方案 篇14

　　【设计意图】

　　故事《脚步声》是婴儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让婴儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了婴儿细致的分辨能力，而且使婴儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使婴儿萌发了初步的角色对话意识。

　　根据小孩语言的最近发展区，小孩生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的小孩来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于小孩学说。

　　【活动目标】

　　尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

　　【活动准备】

　　操作图片;故事动画;脚步声课件。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，听故事《脚步声》

　　1、老师分段讲故事，婴儿安静倾听。

　　重点提问：

　　A、是谁上山去看兔奶奶了?

　　B、为啥兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

　　C、X羊看到奶奶是怎么说的呀?

　　(婴儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)

　　2、完整欣赏故事一遍

　　重点提问：

　　A、X羊的脚步声是怎么样的?

　　B、X羊见到奶奶也是怎么说的?

　　(婴儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)

　　小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

　　二、经验迁移

　　1、你还听到过谁的脚步声

　　(婴儿说一说、学一学)

　　三、听录音，猜猜谁来了

　　1、这里还有脚步声，我们一起来听听。

　　(放录音磁带：其中有母亲穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)

　　重点提问：

　　A、这是谁的脚步声?

　　B、你是怎么听出来的?

　　小结：每一个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。

婴儿园小班音乐活动方案 篇15

　　【教材简解】

　　小班婴儿喜欢蹦蹦跳跳，但是呢动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的小孩特喜欢跳，有的调皮的小孩会站在小椅子上向下跳，于是抓住小孩们的兴趣，让小孩们学一学动物的跳，在平时婴儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于婴儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够积极，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让小孩们在模仿动物跳的同时来规范动作。

　　【目标预设】

　　1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

　　2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。

　　【活动重难点】

　　1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳　　师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)二、基本部分1、婴儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小孩子们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。

　　(评析：动物是小孩子们最喜欢的，小兔和青蛙也是小孩子们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组婴儿学小兔跳，一组婴儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。)

　　2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙也是怎么跳的?

　　(评析：帮助能力弱的婴儿加以巩固动物的跳法)

　　3、学习双脚并拢连续向前行进跳

　　4、师：我是袋鼠母亲，你们想做我的宝贝吗?袋鼠母亲是怎么跳的呢?

　　5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：婴儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，婴儿可以进行模仿练习

　　6、引导婴儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。

　　7、婴儿练习双脚并拢向前行进跳

　　8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮母亲把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)

　　9、婴儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让婴儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)

　　三、游戏“袋鼠一家去旅游”(播放音乐：兔子舞)

　　1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。

　　2、鼓励婴儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发婴儿有节奏地跳和合作的意识。)

　　3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。

　　(评析：在这个环节中可以挑战难度，让婴儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅游。)

　　四、放松运动(播放音乐：雪之梦)

　　1、师幼听音乐做放松运动

　　2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养婴儿与老师一起收拾活动器械并送回家。)

　　婴儿园小班体育游戏方案5

　　活动目标：

　　1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的办法。

　　2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索也快也稳的滚球办法。

　　3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养婴儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

　　活动准备：

　　1、皮球人手一只。

　　2、系上丝带的椅子六把。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏"大皮球"。

　　教师和婴儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。

　　二、学习直线滚球和饶障碍滚球。

　　1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。

　　(1)教师：今天，大皮球也想和我们班的小孩子做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小孩子你能帮助它们吗?

　　(2)婴儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。

　　(3)教师：你们觉得皮球怎么样才能滚得也快也稳?

　　(4)教师总结：小孩子要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

　　(5)婴儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。

　　2、滚球绕障碍。

　　(1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢?

　　(2)教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。

　　(3)婴儿进行滚球绕障碍活动，教师在一旁进行指导和语言提示。

　　三、游戏"跺皮球"。

　　1、讲解游戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能碰到别的小孩子。

　　2、婴儿开展玩"躲皮球"的游戏。

　　3、引导婴儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领所有婴儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。

婴儿园小班音乐活动方案 篇16

　　活动目标

　　1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

　　2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。

　　活动准备

　　1、蔬菜画—我的母亲

　　2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里;

　　5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个;

　　教学过程

　　一、蔬菜宝贝好

　　1、教师：今天来了许多蔬菜宝贝，看看是谁来了?

　　(1)出示卷心菜

　　这是谁呀?

　　引导小孩说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。

　　(2)出示土豆

　　这是谁呀?

　　引导小孩说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。

　　(3)出示辣椒、西红柿，办法同上。

　　2、教师：今天蔬菜宝贝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧!

　　二、蔬菜宝贝放这里

　　1、教师：蔬菜宝贝说它们挤在一起很不舒服，请小孩子帮帮忙把它们分开放。

　　2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导婴儿按标记分放蔬菜。

　　3、婴儿将蔬菜按标记分放

　　教师和婴儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝贝的口吻表示感谢。

　　三、蔬菜娃娃真可爱

　　1、教师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。

　　2、教师和婴儿一起讨论怎么样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

　　(1)蔬菜娃娃的头发可以用--卷心菜。

　　(2)蔬菜娃娃的脸可以--用连接的办法摆放。

　　(3)蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿

　　(4)看看蔬菜娃娃还缺啥?

　　耳朵、鼻子—土豆。

　　3、教师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。

　　四、观察蔬菜画—我的母亲

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