一、活动背景：

    为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采用游戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的经验，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。                                 

二、活动目的：

1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。

2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

三、活动准备：

1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块（用泡沫纸剪成三种图形）。

2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。

3、三种图形的“草地”各一块。

4、音乐磁带，录音机。

四、活动过程：

（一）、请客人。

师：“今天，我们班来了几位客人，他们是谁呀？”（出示图形娃娃指偶）我们拍手欢迎。

（二）、去秋游。

师：“图形娃娃带我们去秋游，愿意吗？他们要送给小朋友每人一只小包。”

  1、你们看，小包真漂亮，有那些形状的？你喜欢那只小包？（幼儿自选）

2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心？我的包里有许多的饼干。

  这是什么形状的？你怎么知道的？

  你们有什么样的饼干？（相互讲--个别讲）

  背好包出发啦。

（三）、走进公园。

师：图形娃娃在小路上等我们啦。

1、路上有那些图形？

2、你喜欢那条小路？请你从自己喜欢的小路走过去。

3、你是从那条小路上走过来的？

（四）、公园的草地真漂亮，有各种形状的，我们走到草地上学小兔吃草。

1、你在什么形状的草地上吃草？

2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。

（五）、找图形娃娃。

1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿？你找到了什么图形娃娃？

2、给图形娃娃喂饼干。

  我们找到了许多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃饼干”。

（六）、哄图形娃娃睡觉。（音乐起）

五、活动评价：

    该活动把握了小班幼儿的年龄特点，设计了富有情趣的情景，提供了较为真实的活动空间，让幼儿在亲自操作活动中，获取对图形的认识，活动中充分突出了趣味性和教育性，自始至终都能让“预先娃娃”与幼儿密切接触，教师以伙伴的身份指导幼儿在宽松的环境中认一认，辩一辩、找一找预先，帮助幼儿巩固对圆形、正方形、三角形的认识，幼儿学得轻松、愉快，在游玩中掌握了几何图形。

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