婴儿园小班语言领域教学方案（精选19篇）

婴儿园小班语言领域教学方案 篇1

　　【活动目的】

　　1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。

　　2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。

　　3、感受做做、说说活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干啥?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干啥?》、亲子手册《语言。大熊猫在干啥?》。

　　【活动过程】

　　一、与婴儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干啥，引导婴儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。

　　二、让婴儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干啥。

　　三、启发婴儿自编自演动作，说说自己在干啥(如：我在跳舞。我在唱歌)。

　　四、观看他人表演，说说表演者在干啥。

　　【活动延伸】

　　1、以抽卡片的形式请婴儿表演动作，说说他们在干啥。

　　2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干啥，后干啥。

　　3、请家长注意培养婴儿自己的事情自己做的习惯。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇2

　　活动目标

　　1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

　　2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

　　3.能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

　　活动重点:能将找到的“朋友”与动词相匹配。

　　活动难点:能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。

　　活动准备

　　1.花丛场地,各种“昆虫”。

　　2.婴儿对部分常见昆虫有所了解。

　　活动过程

　　一、情景导入,激起婴儿兴趣

　　1.师幼扮演蜜蜂入场。

　　师:蜜蜂宝贝们,今天天气真好,蜜蜂母亲带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)

　　师:蜜蜂宝贝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝贝,还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

　　师:还有吗?

　　师:蜜蜂母亲现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)

　　师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)

　　师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝贝你们好!

　　师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。

　　儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

　　师:小蚱蜢是怎么样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。

　　师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

　　2.学习儿歌。

　　师:蜜蜂宝贝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。(婴儿跟随教师念儿歌2遍)

　　师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝贝们赶快坐下来。

　　二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌

　　1.在音乐中去找朋友。

　　师:刚才蜜蜂母亲从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?

　　师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。

　　2.说说找到的朋友。

　　师:蜜蜂宝贝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

　　师:蜻蜒是怎么样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。

　　幼:我找到了蜗牛。

　　师:蜗牛是怎么样运动的呀?(爬呀,爬呀)

　　师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)

　　师:蟋蟀是怎么样运动的啊?(跳呀,跳呀)

　　3.创编儿歌。

　　师:蜜蜂母亲找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。

　　师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)

　　师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

　　4.请婴儿编儿歌。

　　先请一名婴儿表演(如蝴蝶飞)。

　　师:还有哪些宝贝找到蝴蝶的?一起来试试看。

　　师:那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)

　　师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝贝来把你的朋友遍进儿歌里。

　　师:还有谁找到不一样的朋友?

　　幼:我找到了蟋蟀。

　　师:那我们请找到蟋蟀的宝贝来把蟋蟀编到儿歌里。

　　5.在游戏中复习儿歌。

　　师:蜜蜂宝贝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?

　　师:那我们赶快走到圆圈上来!

　　师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝贝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?

　　师:蜜蜂宝贝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)

　　师:蜜蜂宝贝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)

　　师:那请小蟋蟀到中间来。

　　师:你们念得真好!还有哪些宝贝没到中间来呀?

　　师:我们请找到蚂蚁朋友的宝贝到中间来。

　　5、结束部分,送“朋友”回家

　　师:蜜蜂宝贝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

　　师:玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?

　　师:送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。

　　师:送完的宝贝到母亲身边来吧,我们也要回家休息了。(“蜜蜂母亲”带“蜜蜂宝贝”回家)

婴儿园小班语言领域教学方案 篇3

　　◆活动目标

　　1.初步了解动物母亲和宝贝的生活方式及习性。

　　2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。

　　3.感受动物之间的亲情。

　　◆活动准备

　　◎《小动物的母亲》挂图(见教具盒)。

　　◎《动物宝贝》游戏卡(见教具盒)

　　◎《找母亲》操作单(见婴儿操作包)

　　◆活动与指导

　　☆谈话

　　1.出示《小动物的母亲》挂图，激发婴儿参与活动的兴趣。

　　师：看一看，图上都有谁呀?

　　2.操作《动物宝贝》游戏卡，帮助小动物找到自己的母亲。

　　师：小猫找不到母亲了，很着急，你能帮帮它吗?

　　还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找母亲吧。

　　☆辨认

　　1.婴儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

　　师：小猫和猫母亲长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

　　小袋鼠和袋鼠母亲长得一样吗?

　　小鸡和鸡母亲长得一样吗?鸡母亲的头上有啥?

　　2.引导婴儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

　　师：青蛙母亲的宝贝不见了，你们知道青蛙母亲的宝贝是谁吗?

　　它的宝贝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

　　小蝌蚪和青蛙长得一样吗?

　　☆交流鼓励婴儿与同伴交流自己知道的动物宝贝和母亲。

　　师：你还见过哪些动物宝贝和母亲?

　　它们和母亲长得一样吗?

　　☆操作请婴儿帮助《找母亲》操作单中动物宝贝找到自己的母亲。

　　◆活动建议

　　本活动在婴儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝贝和母亲，初步了解他们的不同特点，感受动物宝贝与母亲之间的亲情。

　　活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找母亲》等多种方式丰富婴儿的经验。活动中，教师应引导婴儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为婴儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导婴儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和婴儿一起收集有关动物宝贝和母亲的图片;饲养让小动物，让婴儿萌发爱护动物的情感。

　　此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝贝穿新衣》操作单，引导婴儿进行涂画与装饰，完成作品。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇4

　　活动目标

　　1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。

　　2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

　　3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。

　　活动准备

　　图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等婴儿已有生活中图形物品的知识

　　活动过程

　　1、认识图形宝贝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

　　“今天有许多的图形宝贝来和我们做游戏，他们是谁啊?”

　　(教师逐一出示各种图形，婴儿跟它们打招呼)

　　“你们知道这些图形宝贝爱藏在哪里吗?”(婴儿自由讲述)

　　2、感知食品形状的多种多样。

　　a.“图形宝贝除了喜欢藏在__地方，还喜欢藏在哪里?”(启发婴儿说出藏在食品里)

　　b.出示一个桔子

　　提问：“桔子里藏有哪些图形宝贝呢?”

　　“还有哪些食品里藏有啥形状的图形宝贝?我们一起去看看”(婴儿边看边讲述)

　　2、给图形食品找家

　　a.出示贴有标记的盘子

　　b.请小孩子看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把啥食品放在啥标记的家里了。

　　c.共同检查婴儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。

　　3、分享食品，通过提问让婴儿讨论怎样与同伴分享食品。

　　a.你最喜欢吃啥食品?

　　b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

　　c.和客人老师一起分享食品。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇5

　　设计意图

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导婴儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让小孩们体验到过新年的快乐，知道自己也大一岁了，特选择这一活动主题。为了给小孩们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个婴儿都有机会参与尝试。

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

　　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

　　活动准备

　　儿歌《新年》，新年录像

　　活动过程

　　一、经验交流

　　价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

　　1、师：新年就要到了，我们宝贝过年时会和父亲母亲做些啥事情呢?

　　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

　　3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(婴儿自由交流)

　　提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多美食东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝贝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每一个人都觉得非常高兴。

　　二、欣赏儿歌

　　价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

　　1、师：除了我们小孩子们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(婴儿欣赏儿歌)

　　2、师：儿歌说太阳变成了啥?

　　3、师：月亮变成了啥?星星变成了啥?

　　4、师：为啥太阳、星星、月亮和小孩子一样的高兴呢?

　　提升：新年到了，小孩子也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

　　三：学习儿歌

　　价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

　　四：延伸活动：互相拜年

　　价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进婴儿与人之间的交往能力。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇6

　　活动目标：

　　1、在活动中让婴儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励婴儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养婴儿独立、自信的优良品质。

　　3、继续培养婴儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bāo)。

　　4、发展婴儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点与难点：

　　掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　活动准备：

　　1、婴儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

　　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝贝家图片、狗宝贝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　　活动过程：

　　(一)“狗宝贝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　　1、播放生日歌，引发婴儿的兴趣。

　　2、出示狗宝贝，引入游戏的主题。

　　(二)通过“狗宝贝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　　1、出示礼盒，摸礼物。

　　①教师出示礼盒，引起婴儿的好奇心。

　　②让婴儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　　2、说说礼物，尝礼物。

　　①通过提问，让婴儿说说他(她)得到的礼物，引导发现包装的不同。

　　②通过尝试，让婴儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　　①通过讨论，让婴儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　　②通过比较，让婴儿感受较好的开启办法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　　教师小结，引出学习新词“剥”(bāo)。

　　(三)通过“帮狗宝贝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝贝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求婴儿数数剥了几颗糖。

　　2、婴儿分组游戏，教师重点指导能力差的婴儿。

　　教师总结婴儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　　(四)通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝贝道别，活动自然结束。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。

　　2、通过活动，培养婴儿细致的观察力。

　　3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花)

　　2、操作材料：

　　集体操作材料：造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组)。

　　分组操作材料：制作龙船的纸盒。

　　活动过程：

　　一、看龙灯。

　　1、看一看：

　　师：小孩子，今天老师带你们到公园去玩。(带领婴儿进入活动场地)过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。(婴儿边看边说，老师引导婴儿将龙灯上的内容说清楚)

　　2、说一说：

　　师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。(婴儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎样排队的?(婴儿回答)

　　老师引导婴儿看清楚接龙的办法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

　　二、造小桥。

　　师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

　　1、引导婴儿看清楚小石头上图片上的不同。

　　2、老师与婴儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请婴儿说一说这块石头上的图案有啥颜色，然后请婴儿接下去操作。老师提醒婴儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥也结实也漂亮。

　　3、带领婴儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

　　三、做龙船。

　　师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

　　1、老师简介材料和简单的制作办法。

　　2、婴儿制作，老师指导。

　　婴儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

　　3、老师检查婴儿的操作结果，给接龙正确的婴儿奖励穿有夹子的彩带，让婴儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇8

　　活动目标:

　　1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

　　2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

　　3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

　　活动准备:

　　每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

　　活动过程:

　　一、老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让婴儿猜一猜这是小孩子身上的一样啥东西?

　　二、让婴儿用小镜子观察自己的眼睛是啥形状的?引导婴儿在镜子里仔细

　　看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

　　三、提问:眼睛啥地方会动?婴儿边摸边感知眼球会动。

　　眼睛里有啥?是啥颜色的?眼睛长在哪里?

　　四、让婴儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

　　五、引导婴儿讨论眼睛有啥用?(婴儿互相讨论、交流)

　　六、出示画面并提问:

　　1、眼睛有啥用?2、我们怎么样爱护、关心自己的眼睛?

　　让婴儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇9

　　活动来源：

　　小班婴儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但婴儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，婴儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么怎样训练婴儿小肌肉的灵活性，怎样使婴儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中：教育活动内容的选择既要适合婴儿现有水平，也要有一定挑战性。既贴近婴儿生活来选择婴儿感兴趣的事物和问题，也有利于拓展婴儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发婴儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固婴儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，进而让婴儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1·巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

　　2·鼓励婴儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼婴儿小肌肉的灵活性。

　　3.体验美术活动的乐趣。

　　1·教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。

　　2.知识准备：婴儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

　　教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做啥?

　　婴儿1：吃饭。

　　婴儿2：画画。

　　婴儿3：擦地

　　教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

　　全体婴儿：想。

　　教师：小孩子的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上啥也没有，我的手轻轻一点，变出了啥?

　　婴儿：颜色小精灵。

　　教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导婴儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝贝)

　　二、巩固对色彩的认识

　　教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和婴儿击掌后，引导婴儿用食指去点触大屏幕。)

　　教师、：你变出了‘哪个小精灵?

　　婴儿：蓝色的裙子。

　　教师：谁还来试一试(再一次邀请婴儿来试一试)

　　婴儿：蓝色的小汽车。

　　(教师反复邀请婴儿来试一试)

　　婴儿：变出了_的鸭梨。

　　(婴儿逐一去点触大屏，婴儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

　　教师：小孩子们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想)

　　教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?，

　　婴儿：信

　　教师：那就一起来看我是怎样在白纸上变出颜色小精灵的。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇10

　　活动准备：

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像啥?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝贝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像啥?为啥说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎么样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎么样唱出小星星一闪一闪的?”

　　★教师示范，引导婴儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示婴儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励婴儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别婴儿唱，老师和其他婴儿随着节奏做动作;

　　5、请婴儿来当星星宝贝唱歌，老师当月亮母亲表演动作;

　　6老师扮演月亮母亲，婴儿扮演星星宝贝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发婴儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导婴儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导婴儿用不同办法尝试表现乐曲。如婴儿可以用舞蹈动作表现乐曲，婴儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　说明：这一阶段婴儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘婴儿的闪光点，譬如婴儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

　　最主要的是鼓励婴儿大胆地表现以及婴儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;也如________|________|。教师可通过每次角落游戏的讲评让婴儿体会角落活动中的成功和愉悦。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇11

　　设计意图：

　　我和小孩们在园内观察散步时经常发现在婴儿园的草地上、小树林里、草地上、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。小孩们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”

　　《指南》中提出教师应善于将婴儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注婴儿即时生成的内容，给以适度的回应。

　　我感到婴儿提出的这一问题很有价值，它能引发小孩有关的很多想法，因而适时调整计划，与小孩们一起展开讨论。通过讨论，促进小孩实现经验的互动，知道作为婴儿园的一份子，我们都有责任关心婴儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护婴儿园的环境，让我们婴儿园更加美丽、更加整洁。因此，我们就设计了这次探索性主题“我是婴儿园小主人”的活动，让小孩在这种经验互动中，思维得到发展。

　　活动目标：

　　1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

　　2、初步激发“我是婴儿园小主人”的意识。

　　活动准备：

　　电脑、有关资料、图片

　　活动过程：

　　1、观看图片：整洁的操场、教室等

　　问：这是啥地方?

　　你喜欢吗?

　　为啥?

　　(心情舒畅、给人以美的享受……)

　　老师小结。

　　2、观看图片：有垃圾的操场、教室等

　　问：这里都是啥?

　　怎么会有这么多垃圾的?

　　你看了，觉得怎样?

　　(看到了难受、玩得不开心…...)

　　老师小结。

　　3、问：我们应该怎么做呢?

　　婴儿讨论，发表自己的想法。

　　(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

　　做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

　　看到乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)

　　师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!

　　使我们的婴儿园更加整洁，更加美丽。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇12

　　活动目标：

　　1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、培养婴儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

　　3、培养婴儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将婴儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　请大班婴儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个婴儿一个;磁带;录音机

　　活动流程：

　　一、情景导入：小动物来做客

　　(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(婴儿自由回答)

　　二、情景演示，帮助婴儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

　　(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物简介自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导婴儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

　　教师提问：

　　1、哪些小动物来到了我们班?

　　2、老师怎么样欢迎他们的?(亲亲)

　　3、他们的表情怎么样?(笑了)

　　4、还发出啥声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

　　师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

　　师：我们小孩子一起跟老师来念好吗?(婴儿跟念儿歌)

　　三、角色游戏，仿编儿歌。

　　师：小孩子们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让婴儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

　　四、活动延伸：亲亲小动物

　　师：小孩子，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让婴儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)

婴儿园小班语言领域教学方案 篇13

　　活动目标

　　1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

　　2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

　　活动准备 婴儿每人带一本自己喜欢的图书

　　活动过程

　　一、简介喜欢的图书

　　1.教师简介自己喜欢的一本书，并说出理由

　　教师：每一个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。

　　书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小孩子听。

　　2.你最喜欢的是哪一本书呢?为啥喜欢呢?

　　婴儿自由结伴简介自己喜欢的一本书

　　二、讨论阅读的作用

　　1.教师：小孩子读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有啥帮助呢?

　　2.婴儿交流阅读的作用

　　3.教师小结：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，

　　使人变得聪明起来。

　　三、交换图书阅读

　　1.请婴儿先向同伴简介自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。

　　2.婴儿相互交换图书进行阅读。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇14

　　一、活动意义：

　　为了让婴儿从小珍爱地球，保护环境，树立环境保护意识。结合4月22日第50个世界地球日，婴儿园开展了“拯救地球，从我做起”为主题的绿色环保活动。

　　教师们根据不同年龄段婴儿特点，分别开展变废为宝亲子创意大赛、关爱地球、关爱生命绘画展览：我为地球添色彩、捡拾垃圾、义务劳动等活动，提高婴儿、家长及社会公众对环保问题的认识。提倡大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。

　　通过此次活动，不仅让小孩子体会这次活动的意义，也认识到了环保绿化的重要性：更是用实际行动来宣传环境保护，用实际活动美化我们的环境。让我们携起手来，播种绿色，放飞希望，让我们的世界更美好!

　　二、活动目标：

　　1、从小让小孩就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境。

　　2、让家长知道婴儿园环保教育的内容及小孩在园情况，增进家园联系。

　　3、通过活动请家长在日常生活中学会废物循环利用，指导并督促小孩养成保护周围环境整洁的意识和习惯。

　　三、活动时间：

　　4月21日(星期五)9：00——12：00

　　四、活动地点：

　　_婴儿园

　　五、活动对象：

　　全体师生和全体家长

　　六、活动准备：

　　1、各班回收各种饮料瓶和塑料瓶、盒子。

　　2、布置活动场地：横幅一条：循环再用——__婴儿园4月22日“世界地球日”变废为宝大型亲子活动

　　3、家长签到表

　　4、游戏道具：各类废品材料、剪刀、双面胶、透明胶、不干胶、皱纸、亮纸、包装带、塑料绳、针线包、勾线笔、白布、一次性手套等

　　5、必备物品：悠久园服、帽子、器械(如果跳冠军宝贝内的操节，请提前准备相关器械)

　　6、活动礼品：书包、玩偶、钥匙扣(请提前准备)

　　七、活动过程：

　　1、开场：全员共跳悠久之歌或冠军宝贝内的操节或者亲子律动(自选)

　　2、全体家长和婴儿学习“世界地球日”的由来、意义。

　　3、根据各班所订的主题，家长和小孩一起利用废品合作制作玩具。

　　4、家长和小孩一起布置环保作品展览厅，进行摄影、摄像。

　　5、活动结束。

　　八、做好后期宣传活动：

　　1、制作好易企秀等网站宣传资料，在家长群里进行宣传分享。

　　2、选取活动照片进行园内展板宣传。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇15

　　设计意图：

　　"钻泥巴"这首歌曲，内容有趣，旋律是小孩们熟悉的"两只老虎"的音乐，节奏比较明快，具有活泼欢快的情绪色彩，小孩们朗朗上口。对于我们小班婴儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用办法，对于乐器音色的辨认和正确的演奏办法今天还是初次接触。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展婴儿对演奏乐器的兴趣，使婴儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉悦;发展婴儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，激发他们的求知欲望和对打击乐的兴趣。我选择了碰铃和串铃两种乐器让婴儿演奏乐曲"钻泥巴"，从中感受到节奏乐的快乐，激发婴儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1.在熟悉曲调的基础上，感受歌曲中简单的节奏类型。

　　2.根据图谱有节奏地表现乐曲，并用简单乐器的配合表演打击乐。

　　3.激发婴儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.节奏图谱。

　　2.乐器人手一个。如：碰铃、串铃。

　　3.豆芽图片。

　　活动内容：

　　(一)通过观察图片，激发婴儿兴趣。

　　1.出示豆芽图片，让婴儿猜测。

　　教师：看，这是啥?

　　教师：春季到了，小豆芽芽会发生啥事情呢?我们一起来听听。

　　(环节解析：活动一开始，出示豆芽图片，以谈话的形式导入，让婴儿在这种宽松的气氛中，激发了婴儿参与活动的兴趣，调动了婴儿积极融入活动的积极性。)

　　2.教师讲述故事，帮助婴儿理解豆芽的生长过程。

　　教师：豆芽发生了怎么样的变化?(婴儿说，教师出示相应的节奏图)

　　教师：原来，故事讲了小豆芽钻泥巴的故事。它是怎么样钻泥巴的呢?

　　教师：我们一起来说说小豆芽怎么样钻泥巴的。(师幼共同念歌词)

　　(环节解析：小孩们对豆子发芽的过程不是很了解，为了引起婴儿的兴趣，我使用了形象的故事，并出示相应的节奏图，也便于婴儿更好的理解歌词的内容。为下一个的环节做好了铺垫。)

　　(二)尝试用各种声势动作拍出乐曲的固定节奏型

　　1.为不同的节奏型配上相应的动作。

　　教师：豆芽是怎么钻的呢?请你来学学。(引导婴儿认识"钻呀钻呀钻呀"的节奏型)

　　教师：我们一起来为小豆芽芽加油吧。(引导婴儿认识"小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下"的节奏型)

　　教师：用啥动作为它加油呢?(教师引导婴儿边拍手边唱歌曲)

　　教师：开出的花是啥样子的呢?(根据个别婴儿做得动作集体学)

　　教师：结出的瓜是啥样子的呢?(根据个别婴儿做得动作集体学)

　　2.完整地拍出乐曲的节奏。

　　教师：我们一起用来用身体动作来讲讲小豆芽钻泥巴的故事。。

　　3.通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

　　教师：我们在加油时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢?

　　婴儿：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……

　　带领婴儿练习数遍，强化记忆。

　　(环节解析：本环节通过为小豆芽加油，引导婴儿认识不同的节奏型，让婴儿徒手打节拍，让婴儿学学小豆芽"钻呀钻呀钻呀"的节奏型，婴儿的兴趣很浓，通过拍打身体的各个部位来体验不同的节奏。)

　　(三)师幼共同讨论，为乐曲选择合适的乐器。

　　1.出示乐器，辨别两种乐器的不同音色。

　　教师：今天我们班级来了两样乐器宝贝，看看他们是谁呀?(碰铃、串铃)

　　教师：今天请小乐器宝贝来和我们一起做游戏，为小豆芽加油我们选择哪种乐器呢?为啥?(碰铃)

　　教师：小豆芽钻呀钻呀用哪种乐器呢?为啥?(串铃)

　　2.请婴儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。

　　(教师参与，引导婴儿注意碰铃的节奏，和摇串铃的办法。)

　　(环节解析：在引导婴儿分辨碰铃、琴鼓的不同音乐性质时，婴儿根据已有的知识经验，基本能够分辨得出。)

　　(四)游戏体验 乐器演奏

　　教师：我们一起用乐器宝贝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。

　　1.第一遍：边清唱乐曲边用乐器演奏。(一半婴儿拿碰铃，一半婴儿拿串铃。)

　　2.第二遍，看图谱，单纯使用乐器伴奏。(提醒婴儿，控制自己的乐器不发出声音。鼓励他们积极地参与游戏。 )

　　3.听音乐 演奏乐器。(引导婴儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。)

　　4.交换乐器进行演奏。

　　(环节解析：这一环节小班婴儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种乐器碰铃和串铃，婴儿易于分辨的、音色对比明显的音乐，让婴儿在扮演游戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了婴儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。)

　　米奇的音乐盒

　　活动目标：1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。

　　2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

　　活动准备： 多媒体课件、背景音乐等活动流程：

　　一.引发兴趣——看看他是谁?米奇说了啥?(出示PPT)——米奇带着我们来到了啥地方?

　　二.米奇的音乐盒●和蝴蝶游戏 (音乐一)1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听，我们好像来到了哪里?为啥?

　　教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。

　　2.看看啥地方到啦?(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?

　　3.婴儿再次欣赏音乐。

　　——它是怎么飞的?他们在玩啥好玩的游戏呀?

　　4.婴儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

　　5.婴儿听音乐和蝴蝶游戏——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

　　●和小兔游戏(音乐二)1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到啥地方了?

　　——你觉得和刚才的地方一样吗?

　　教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。

　　2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家，他们在干啥呀?

　　3.婴儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。

　　4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐

婴儿园小班语言领域教学方案 篇16

　　目的要求1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣2、能根据指令做相应的动作。

　　准备已认识西瓜，知道西瓜的外形

　　内容与指导1、教师引导婴儿讨论西瓜的外型特征。

　　师：小孩子们!西瓜长的啥样子?

　　想一个啥好办法，让大家一起变成一个大西瓜?

　　2、手拉手变成大西瓜。

　　师：变成一个大西瓜。(婴儿手拉手，围成一个大圆圈)。

　　变成一个小西瓜。(婴儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈)。

　　1、游戏：切西瓜婴儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香也甜，要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在婴儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小孩子中间，这两位小孩子就把手放开，拉着其余小孩子的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由婴儿来切西瓜

婴儿园小班语言领域教学方案 篇17

　　活动目标

　　1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。

　　2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。

　　3.能按图形的外形特征分类。

　　4.引发婴儿学习图形的兴趣。

　　5.引导婴儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点

　　认识不同形状的长方形和三角形。

　　活动准备

　　在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。

　　活动过程

　　探索活动--求同，拼搭，制作--讨论活动--指认，命名，分类--复习活动--拼搭，制作

　　1.通过探索活动让婴儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。

　　(1)求同活动是让婴儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。

　　(2)拼搭活动是让婴儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给婴儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。

　　(3)制作活动既可以让婴儿给某类图形涂上指定的颜色，也可以让婴儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让婴儿用钉板勾出图纸上的几何图形。

　　2.通过讨论活动使婴儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。

　　3.通过复习活动加深婴儿对四种图形的认识。

　　(1)复习活动中的拼搭应该让婴儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。

　　(2)让婴儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。

　　(3)让婴儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。

　　(4)让婴儿找出图形排列的规律接着往下排。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇18

　　活动目标

　　1、让小孩子们摸一摸饼干的形状。

　　2、小孩子们看到饼干不抢不争。

　　3、让大一点的小孩子分饼干。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　重点难点

　　1、认识圆形和正方形。

　　2、让小孩子感知饼干的形状。

　　3、找出生活中常见的圆形和正方形。

　　活动准备

　　1、准备饼干食物。

　　2、准备圆形和正方形的图片。

　　活动过程

　　一、课前做游戏：

　　手指游戏组织上课纪律。

　　二、新授：

　　1、创设情境：嘟嘟龙和小孩子一起分饼干。

　　2、引导婴儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。

　　3、分发图片感知饼干的图形特征。

　　4、分发饼干让小孩子享受劳动成果。

　　教学反思

　　1、让婴儿学会发现生活中的圆形和正方形。

　　2、让婴儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

婴儿园小班语言领域教学方案 篇19

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

　　2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。

　　3.体验探索和成功的乐趣。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发婴儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

　　2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

　　3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。

　　4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

　　活动过程：

　　一、对比观察牛奶和清水

　　1.请婴儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?

　　婴儿表达。

　　2.为啥，你是怎么看出来的?

　　(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导婴儿对比观察，来发现牛奶和清水的区别并鼓励婴儿大胆的讲述自己的发现。)

　　3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导婴儿通过眼睛对比观察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?

　　(评析：运用对比观察的办法，引导小孩发现牛奶与清水的差别，进而让小孩了解清水的特征之一是无色透明。)

　　二、辨别哪杯是清水

　　1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。提问：“这三杯水看上去一样吗?”

　　2.提出猜测要求

　　师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小孩子猜猜是哪一杯，为啥?让婴儿看着标记回答。

　　(评析：运用猜测活动，制造悬念激发婴儿的兴趣及探究欲望，培养婴儿初步的猜测能力，并能大胆的表述自己的观点。

　　3.提出记录要求，让婴儿记录。

　　师：你认为哪杯水是清水;请你根据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。婴儿动手操作师巡视指导。如：你猜的哪杯是清水，并让婴儿把话说完整。

　　(评析：用三种不同颜色的记录单可以让婴儿更方便正确对应自己要操作的材料，为婴儿的实验活动提供简单的记录方式，让小班婴儿更易操作。)

　　三、婴儿分组操作，验证猜想

　　1.师：你们猜的到底对不对，我们要来验证一下。

　　2.提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。

　　3.婴儿操作。

　　4.提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

　　(评析：师巡视，注意关注每个婴儿的实验的过程，及时发现他们使用的办法和所产生的问题，引导他们更好的完成实验。)

　　四、根据记录单交流分享实验结果。

　　请婴儿说一说，自己是靠啥帮忙才找出清水的，请婴儿讲述。

　　1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，一定不是清水。

　　2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。

　　3.没有味道的是清水。

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