2024婴儿园大班科学活动教学方案（精选24篇）

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇1

　　活动目标

　　1、尝试了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离物的关系。

　　2、对探索活动产生兴趣。

　　活动准备

　　黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。

　　活动过程

　　一、谈话，引出课题

　　1、教师：小孩子，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

　　(出示混合物)

　　现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小孩子想想用啥办法才能把大豆和芝麻分开呢?

　　2、认识工具

　　出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

　　你们可以随便选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得也快也好。

　　二、发现筛子的作用

　　1、请婴儿说一说是用啥办法分的?豆子和芝麻都分开了吗?

　　2、分别请婴儿说一说是用啥办法分的?

　　3、请用筛子的婴儿进行示范，然后大家都来尝试。

　　(通过尝试、比较，发现了筛子能分离混合物而且速度很快。)

　　三、探索筛子为啥能把东西分开

　　1、提问：你知道筛子为啥能把东西分开吗?

　　(婴儿边操作边讨论)

　　2、提问：你觉得用筛子分东西有啥好处?

　　(讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，

　　比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)

　　四、发现筛孔与被分离物大小的关系

　　1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。

　　2、教师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?

　　3、教师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。

　　教师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

　　4、讨论：为啥会这样?

　　让婴儿发现米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

　　5、教师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?

　　教师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

　　为啥会这样?

　　使婴儿明白了分东西时要选择合适的筛子。

　　五、再请小孩子把这些东西用合适的筛子来分一遍，

　　比比看谁分得也快也准确。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇2

　　活动目标：

　　1、让婴儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发婴儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作办法。

　　2、通过活动，让婴儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、风筝会现场的录像。

　　3、录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。

　　活动过程：

　　(一)导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小孩子，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，

　　不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　(风筝)

　　小孩子见过风筝吗?见过啥样的风筝?请为小孩子描述一下它的样子。

　　(二)基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小孩子欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是啥样子的?(婴儿欣赏)你最喜欢哪一个?请把它拿过来。

　　提问：1、你为啥喜欢这个风筝?

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎么样做成的吗?(引导婴儿发现风筝的对称美)

　　(三)看录像，激发婴儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小孩子这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想

　　不想知道是啥?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗?闻名世界的风筝之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小孩子仔细的看一看。(放录像)提问：录像里有啥样的风筝?看完录像你有啥感受吗?

　　(四)尝试制作风筝，体验合作的愉悦。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝

　　去潍坊参加风筝会呢?那么你想制作一个啥样的风筝?(鼓励婴儿大胆想象创新)那还等啥?老师为小孩子准备了一些材料，请小孩子尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小孩子一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。(婴儿动手操作)在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　(五)展示、欣赏作品。

　　引导语：小孩子，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你

　　制作的是啥风筝，是怎么样制作的?咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小孩子制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习

　　练习，过几天在风筝会上大显身手。

　　活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于婴儿的生活，开展婴儿感兴趣的事情。这不小孩们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的办法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，小孩们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为小孩们营造愿意表达的气氛，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了小孩的合作精神，进而收到了良好的教育效果。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇3

　　活动名称：纸片变变变

　　活动目标：

　　1、在折折、剪剪、贴贴中，引导婴儿理解纸片从平面到立体的变化。

　　2、体验成功的喜悦。

　　活动准备：剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：

　　一导入

　　1.(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎样的?它为啥会难过?

　　小结：纸娃娃很想像我们的小孩子一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的婴儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有啥好办法来帮帮它吗?谁来说说看。

　　二第一次操作

　　1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每一个人成功的办法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

　　2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个办法蛮特别的，我们来请这些朋友来简介一下(婴儿来简介好办法)给他们一点掌声，真聪明

　　3.你们帮纸娃娃想了那么多的好办法，看看，纸娃娃的表情变的怎样啦?(开心了)你们真棒!

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。

　　2、培养婴儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、自制表、连线练习图，婴儿经验准备：认识数字1——12

　　活动过程：

　　一、倾听表的声音，激发婴儿的学习兴趣。【通过声音，吸引婴儿的兴趣】

　　师：这是啥东西发出的声音?

　　二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导婴儿观察】

　　1、了解表与钟的不同。

　　师：你们在家里的啥地方见过表?

　　小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)

　　2、认识时钟，分清时针与分针。

　　(1)播放课件，认识时钟。

　　师;钟与表有啥相同的地方?

　　小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。

　　(2)播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】

　　师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?

　　小结：短的叫时针，长的叫分针。

　　(3)婴儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】

　　师：时针要与小孩子做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?

　　师：时针想旅行去，它的线路是从1依次到12，你能拨出它走过的线路吗?分针同上。

　　小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】

　　三、认识整点与半点

　　1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】

　　(1)播放课件，请婴儿找出三幅图的相同点。

　　师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。

　　师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?

　　小结：分针指着12，时针指着几就是几点。

　　(2)婴儿操作练习。【婴儿动手实践】

　　2、认识半点，同上。

　　四、婴儿操作，结合婴儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】

　　师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点母亲来接?

　　小结：小孩子都知道婴儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小孩子都能做一个遵守时间的好小孩。

　　五、发连线练习图，婴儿连线。【验证学习过程】。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇5

　　【活动目标】

　　1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。

　　2.积极参与操作活动，想办法解决问题。

　　3.体验科学探索的乐趣。

　　4.在活动中，让婴儿体验成功的喜悦。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

　　【活动过程】

　　1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导婴儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣)

　　你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为啥?

　　2.婴儿操作探索用纸巾提起半桶水的办法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证)

　　(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。

　　(2)婴儿尝试探索，教师观察，鼓励婴儿积极动手，大胆尝试，重点观察婴儿用纸巾提起油桶的办法。

　　(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

　　3.婴儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索，分享交流)

　　(1)婴儿操作探索，教师观察指导，鼓励婴儿想出更多用纸巾提起油桶的办法。并引导能力强的婴儿探索怎样让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

　　(2)交流分享：

　　①你想出啥不一样的办法?

　　②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

　　4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励婴儿挑战提起更重的油桶。(再次探索，提升经验)

　　(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。

　　(2)婴儿尝试探索，教师观察指导。鼓励婴儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。

　　(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

　　5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

　　【活动延伸】

　　在区域活动中继续引导婴儿探索让纸巾更有力气多种办法。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解加号、减号、等号的含义。

　　2、学习5以内的加法。

　　活动准备：

　　1、5以内加法题卡，加号、减号、等好卡片，动物卡片等。

　　2、教室的地上画一个圈。

　　活动过程：

　　简介新朋友：

　　1、教师出示"+"、"-"、"="符号。

　　"+"表示一个数与另一个数合起来。

　　教师示意：两个婴儿分别站在教师左右两边，"+"表示两个婴儿分从教师的左右两边走到一起并拥抱。

　　"-"表示原来的总数中去掉一个数。

　　教师示意：拥抱在一起的两个婴儿，走掉一位。

　　"="表示它两边的数量相等。

　　教师示意：教师的左右手分别挽着两个婴儿。

　　2、学习加法：

　　教师在黑板上演示加法题。

　　--"河里本来有2只小鸭，这时游来了1只小鸭，现在河里有几只小鸭?"教师演示算式。

　　--"原来的2只小鸭用数字2表示;游来了1只小鸭用数字1表示;现在河里有几只小鸭?在数字2和数字1之间用'+'，表示着两个数字合起来，2+1=3。""等号两边的数字有啥特点?"以此类推，学习5以内数的加法。

　　游戏"奇妙的口袋"：

　　3、教师在教室的地上画一个圈。

　　请婴儿参加游戏，看教师出示的符号，立即做出反应。

　　--"看到'+'号你们赶快从外边站到圆圈里去;看到'-'号从圈里出来;看到'='表示圈内圈外的人数一样多。"

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇7

　　活动目标：

　　(1)让婴儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。

　　(2)通过动手操作实验，发展婴儿的观察能力和动脑动手能力。

　　(3)教育婴儿要节约用水。

　　(4)体验解决问题的成就感。

　　(5)培养婴儿的尝试精神。

　　活动准备

　　(1)教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套;示范用的各组实验用具一套。

　　(2)婴儿材料准备：盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗。

　　活动过程

　　一、导入新课

　　猜谜活动：(指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。)

　　二、认识水的特性

　　1、看

　　教师出示装有牛奶和水的透明杯子。

　　师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小孩子只用眼睛看，说说它们有啥不一样?

　　小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。

　　2、尝

　　3、观察

　　师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导婴儿观察并说出自己的感觉，例：你能看到吗?为啥?

　　幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　　小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

　　4、动一动

　　婴儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导婴儿观察、感知水的无形、可流动性。

　　(1)提供各种形状的容器，并让婴儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎么样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是啥形状的?说说水有没有形状?

　　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

　　(2)提供塑料小篮、杯子等，请小孩子选一样来盛水，看看会怎样?总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。

　　三、总结水的特征

　　与婴儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　　四、结束活动：水的用处

　　提问：水有啥用处?如果没有水，会怎么样?我们怎么样保护水资源?总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水

　　活动反思：

　　在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的小孩来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让小孩用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种.种原因，我没有放手给小孩。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇8

　　活动目标：

　　1.婴儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。

　　2.活动中婴儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.激发婴儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。

　　活动过程：

　　一、寻找屏幕上的影子，激发婴儿对影子的兴趣

　　师：小孩们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

　　师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!

　　(评：小孩们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)

　　二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

　　1.婴儿互相讨论

　　师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

　　师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

　　2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性

　　师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

　　师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)

　　师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个婴儿演示手影)

　　师：那你们知道为啥会有这么多不同的影子呢?

　　(婴儿自由讨论。)

　　师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

　　3.观看手影录像，体验手影的神奇

　　师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是啥?(放手影录像，婴儿观看)

　　(评：此环节旨在让小孩们感受手影的神奇魅力所在，婴儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)

　　三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验

　　1.找一找影子

　　师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小孩子一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(婴儿分组在小屏幕后面操作)

　　师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名婴儿操作演示)

　　师：你用啥办法找到小动物的影子?(手电筒)为啥?

　　幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

　　师(小结)：刚才小孩子们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

　　2.变一变影子

　　师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)

　　师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。

　　师：小孩们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?

　　幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

　　幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

　　幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

　　幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

　　幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

　　幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

　　幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。

　　师(小结)：刚才呀，我们小孩子都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)

　　(评：此环节通过教师的设疑让小孩们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。)

　　四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用

　　1.欣赏皮影戏表演

　　师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。

　　2.合作表演皮影戏

　　师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小孩子还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小孩子拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(婴儿分组、合作表演)

　　师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小孩子表演，的皮影戏呢?(婴儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)

　　(评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。小孩们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。)

　　五、活动拓展

　　1.影子有啥用处?(简介古代用影子确定时间)

　　2.影子有啥不方便呢?(简介医院用的无影灯)

　　3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇9

　　活动目标：

　　1.观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。

　　2.品尝坚果，懂得与同伴分享。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.婴儿能积极的回答问题，增强婴儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　各种坚果、简介坚果作用的ppt、各种果实图片。

　　活动过程：

　　一、游戏“猜一猜”导入活动。

　　今天老师给小孩子带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是啥吗?谁来摸一摸，猜猜看摸到的是啥?(核桃、花生、开心果)

　　婴儿摸坚果，说一说摸上去是啥感觉?它的壳怎样?

　　二、品尝坚果。

　　1.提问：你们吃过这些吗?

　　2.每人选一个坚果品尝。

　　3.谈话：你吃的是啥?吃起来怎样?

　　4.师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。

　　三、婴儿交流讨论：你还吃过哪些坚果?

　　四、欣赏ppt，了解坚果的作用。

　　1.观看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。

　　2.T:认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢?

　　3.小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小孩子也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。

　　五、游戏：《我是谁》

　　游戏规则：教师发各种果实(有坚果、有水果、还有其他干果)的图片，婴儿选择一种贴在胸前。婴儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小孩子就简介自己的图片!比如：我是核桃，核桃是坚果!

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇10

　　活动目标：

　　1、认识人体的消化系统，探索各消化器官的功能。

　　2、懂得健康饮食，保护消化器官，增强自我保护的意识和能力。

　　3、激发婴儿探索人体奥秘的好奇心。

　　活动准备：课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个

　　婴儿已有相关知识和经验分析：

　　大班婴儿的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展，他们能够根据自己的意愿选择自己喜欢的食物和物品，对自己不太喜欢的食物就会排斥。因此，婴儿在生活中经常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象，严重影响了小孩们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问“是啥?”还想知道“怎么来的?啥做的?”对自己的身体更是感到非常神秘。尤其是：我的身体里都有啥?它们各有啥作用?食物是怎样变成大便的?对于这些问题小孩们会刨根问底，往往家长缺乏耐心，不讲究方式办法只是草草地、枯燥的给小孩进行讲解，使小孩似懂非懂。大班婴儿的小肌肉运动技能得到发展，双手更加灵巧，操作物体的能力大大强化了，他们越来越喜欢那些能够满足自己动手欲望的操作性活动。这时，具体形象的动画展示和动手操作的探索性活动就为5至6岁的小孩们打开了一扇通向知识海洋的大门。

　　活动过程：

　　一、谜语导入激发兴趣

　　脸蛋圆圆像iPhone，

　　酸酸甜甜营养多，

　　可以把它当菜吃，

　　也能将它做水果。

　　师：小孩子，你们猜猜这是啥呢?(谜底：西红柿)

　　评析：利用形象的谜语导入，能够吸引小孩们的注意力，同时也能够大大激发婴儿的兴趣，为下一环节做好铺垫。

　　二、播放课件鼓励探索

　　师：今天，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神秘的旅游，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧!

　　1、播放课件，婴儿欣赏。

　　2、认识消化系统，初步了解各消化器官的功能。

　　A：西红柿旅游的第一站到了哪里?它有啥变化?它是怎么变的?

　　(婴儿根据教师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请婴儿进行模仿。)

　　B：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像啥?

　　(鼓励婴儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮助婴儿理解食道的样子和功能。)

　　C：西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了啥变化?怎么变的?

　　小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化吸收。

　　D：被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是啥样子的?它在这里有啥变化?

　　小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把营养和水分全吸收了。

　　(婴儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式讨论交流，及时让婴儿做出补充和申辩，充分发挥小孩们的自主性表现，让婴儿独立描述问题并接纳正确的补充意见。)

　　E：最后西红柿到了哪里?在这里它也有啥变化?

　　F：大便通过啥排除体外呢?(肛门)

　　评析：通过直观形象的课件展示，让婴儿就像看动画片一样欣赏食物通过人体各个消化器官的顺序和变化，进一步激发了婴儿的探索欲望，加深了婴儿对人体消化系统的认识和理解。在全体婴儿和教师的讨论交流中，本节教学活动的重点(认识人体消化系统)和难点(探索各消化器官的功能)迎刃而解。

　　3、交流讨论消化器官的位置。

　　教师展示人体消化系统的大图，帮助婴儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。

　　(婴儿以小组为单位，相互交流讨论各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，教师安静巡视，进行适时指导。)

　　三、提供材料尝试操作

　　教师提供各消化器官的操作卡片，请婴儿按西红柿旅游时经过的地方进行排列，教师进行安静巡视，轻声交流，适时指导。

　　(婴儿从小筐里取出消化器官卡片，按照消化系统的位置，摆放好各个消化器官，鼓励婴儿对照自己摆好的消化系统图片，用语言口述西红柿旅游的全过程。)

　　评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动婴儿动手操作的欲望，把婴儿记忆中的知识转化为直观形象的图片，更大程度上巩固了婴儿对消化系统的认识。

　　四、品尝食物延伸内容

　　1、教师引导婴儿说出怎么样保护我们的消化器官。

　　2、提供西红柿，让婴儿品尝，感受食物旅游的奥秘。

　　评析：以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延伸，调动了婴儿多感官参与的积极性，使婴儿通过欣赏、讨论、交流、操作、品尝等体验，轻松地了解到人体消化系统的奥秘，使整节集体教育活动快乐地结束。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇11

　　【活动目的】

　　1、通过观察比较，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。

　　2、懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。

　　3、会用完整的语言来表述自己的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、培养婴儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：各种拼插积塑、纸张、纸筒、塑料珠、布片、各种有连接的生活用品。

　　2、知识经验准备：婴儿有一定的连接经验。

　　【活动过程】

　　1、出示操作材料引入，引起婴儿探索的兴趣。

　　师：今天，老师带来了一些材料，请小孩子玩玩连接的游戏，看看你是用啥办法将它们各自连接起来的。

　　2、第一次探索--对需要和不需要辅助材料的连接进行分类

　　(1)操作探索

　　师：请小孩子每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小孩子，你是怎么连的。

　　教师重点引导婴儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。

　　(在这个环节中，婴儿主要是通过简单的操作，感受物体间连接的各种办法。斯咏连接纸筒，他先是将夹子都夹在纸筒上，然后也拿了一个纸筒比划着，比划后他将夹子都拿下来，将两个纸筒靠在一起，用夹子夹住，他就这样一个纸筒一个纸筒连着夹成一串，他说：这是蜈蚣。

　　这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节中的分类打下铺垫。)

　　(2)经验交流

　　师：请小孩子来说说，你连接的是啥物体，你是怎么连接的?

　　请个别婴儿简介自己的连接经验。

　　(在这个环节中我有意识地请了连接不同物体的婴儿与同伴分享自己的连接经验，在交流中，婴儿知道了老师提供的纸筒、布片、纸片、珠子本身是不能连接的，需要借助辅助物，而夹子、回形针、别针、彩链等本身是可以连接的。)

　　(3)对不同的连接现象进行分类

　　师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。

　　引导婴儿根据需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。

　　(在此环节中，我引导婴儿进行分类，重点鼓励婴儿说说为啥有的物体不需要辅助物就能连接，婴儿通过操作、观察了解了不需要辅助物就能连接的物体本身的特征。如果这个活动直接引导婴儿进行分类，效果可能更好，能更直接地增加婴儿的经验，婴儿在分类中能进一步感受不需要辅助物就能连接的物体特点。)

　　3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。

　　师：今天老师还带来了一些生活中的物品，他们需要找到自己的伙伴才能用，请小孩子帮帮忙，帮它们连接起来，使它们成为有用的物品。

　　(1)提出要求

　　A、连接时要认真观察它们是怎么样连接起来，连接处藏着啥秘密。

　　B、把发现的秘密告诉小孩子和听课的老师。

　　(2)婴儿操作探索

　　教师重点引导婴儿在操作中发现物体间连接部分的特殊结构。

　　(这个环节婴儿在操作中对物体连接处的秘密很感兴趣，他们在连接时很认真观察，奕馨小孩子对杯子与杯盖进行连接很感兴趣，旁边的谢诗蕾发现了一个塑料杯中有一个过滤网，奕馨看到了也把过滤网拿过来，她比划了半天，告诉我："陈老师，这个网不能放在我的这个杯子里。"我问她为啥，她说："因为杯子比较大，过滤网比较小，会掉下去。"在这个环节中，婴儿有的将笔的各个零部件连接组合起来;有的连接风车;有的连接各种杯子……他们发现了很多连接处的秘密，在连接中，婴儿很高兴地和老师、同伴交流着自己的发现。)

　　(3)婴儿分享自己的探索发现。

　　师：这些东西是怎么样连接的?

　　请个别婴儿向大家简介自己的探索发现，鼓励婴儿用完整的语言进行表述。

　　(由于婴儿在上一个环节中的操作探索很认真，所以在本环节中，婴儿的发言很积极，他们能将自己在连接中发现的秘密用连贯的语言告诉大家。)

　　4、在比对中提升连接的经验

　　师：小孩子都发现了不同物体连接处的秘密，连接处的秘密一样吗?为啥杯子有的直接盖上去，有的是螺纹的?是不是同样在连接处有螺纹的物体都能连接起来呢?

　　(1)请个别婴儿对比操作，教师引导婴儿了解。

　　师：请一个小孩子来试试，这个瓶子的瓶盖是哪一个呢?

　　请一婴儿从一堆瓶盖中找出和瓶子相符的瓶盖。

　　师：物体的连接是需要通过精密的计算和设计的，而且根据材料和用途的不同，它们的结构也有所不同，但都是为了方便。

　　(本环节我主要选择用螺纹连接的不同物体让婴儿比较，引导婴儿发现虽然这些物体都是有螺纹的，但是呢它们并不是都能连接在一起，而是还要通过设计，在大小、螺纹的疏密等方面的考虑，物体才能紧密连接起来。

　　但是呢，本环节由于考虑到时间关系，我自己操作。如果能让小孩来操作，这样效果会更好。)

　　(2)比较不同杯子的不同连接的不同便利

　　师：老师这里有几个有杯盖的杯子，请小孩子看看它们的杯口和杯盖各是怎么连接的。

　　教师引导婴儿观察杯子和杯盖连接处的不同特征。

　　师：以前为了不让杯盖掉下来，杯子和杯盖是用绳子绑的，而现在人们根据材料的不同将杯口的连接处设计成只要压一压或拧一拧，既牢固也方便。

　　师小结：今天小孩子通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便利。

　　(本环节我主要是引导婴儿比较不同杯子的连接变化，小孩们七嘴八舌地说出了自己的发现，发言十分踊跃。他们在讨论中感受到了不同连接特点杯子给我们的生活带来了不同的便利。)

　　6、活动延伸

　　教师抛出问题：怎么样解决剪刀给小孩子带来的潜在的危险性;怎么样解决老师笔帽常常在使用后找不到的问题。

　　教师鼓励婴儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。

　　(延伸环节，我给婴儿布置了任务，保持了婴儿探索连接的积极性。)

　　【活动反思】

　　科学教育在婴儿园教育中占有重要的地位，对于发展婴儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在婴儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于婴儿园片区联动的教研活动，在设计活动目标时我抓住了婴儿的兴趣点，所以对婴儿有很大的吸引力。回顾此次活动，有几点体会。

　　一、教学有效性方面

　　1、选择适宜的材料，激发婴儿探索兴趣。

　　《纲要》指出：科学教育应密切联系婴儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"连接"是婴儿生活中随处可见的现象，婴儿的生活用品、学习用品、玩具无一不是需要连接的，因此，我提供给婴儿的活动操作材料都是婴儿日常生活中熟悉的各种物体：各种瓶子、杯子、笔、包装盒、玩具等等。婴儿对这些材料的操作很熟悉。虽然这些物品的连接没有啥难度，但是呢在活动中他们仍操作得兴趣盎然，活动的积极性很高。

　　2、制定适宜的教学目的，教师做到心中有目标。

　　《纲要》指出：科学活动内容要从生活或媒体中婴儿熟悉的科技成果入手，引导婴儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。因此，针对"连接"这个活动内容，我根据大班婴儿的年龄特点和班级婴儿的实际发展水平，制定了三条目的：①通过观察比较，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。②懂得不需要辅助物连接的物体的特殊结构，感受科学技术给生活带来的方便，萌发科学兴趣和对发明家的崇敬。③会用完整的语言来表述自己的发现。

　　在活动中我能带着目标去引导小孩进行连接操作，如：在第一个环节的探索中，教师的重点是鼓励婴儿将各种物品连连看，从中发现了有的物体的连接是需要辅助物的，有的物体的连接是不需要辅助物的。虽然这个环节的操作比较简单，但重点是让婴儿通过这个环节的比较发现引发婴儿探索不需要辅助物的连接秘密的兴趣。在第二个环节中，婴儿通过连接各种生活中的物体发现物体连接处的各种秘密。在第三个环节中，婴儿有了前两次的探索经验，教师的重点就放在引导婴儿通过比对，进一步感受到虽然连接处的秘密很简单，但是呢我们人类在生活中不断地发现问题，解决问题的体现，有了连接处的小小发明，为我们人类带来了很多便利。在教师的层层引导下，婴儿逐渐产生了对科学家的崇敬，愿意向科学家学习，学习他们刻苦钻研发明的精神。

　　3、有效的指导语，是师幼互动的关键。

　　每一个环节的开始，教师都要设计好具有承上启下、富于启发性的指导语。婴儿虽然整个活动的环节比较多，但是呢在老师精心设计的指导语的启发下，婴儿的关注点始终在探讨不需要辅助物就能连接的秘密上，在教师的启发性提问下，婴儿能积极积极地参与大家的谈论，说出了自己在探索中发现的连接处的秘密。虽然，后排的婴儿参与讨论的积极性不是很高，但他们也很认真地在倾听同伴的讲述，整个活动气氛非常活跃。

　　二、活动中的不足

　　虽然活动开展得很顺利，但是呢还是留下了一些遗憾的地方。

　　1、教师在材料的准备上，考虑还不是很充分，应再多准备一些操作性强的物体，在引导婴儿进行比对时，应该选用一些对比比较明显、需要婴儿反复比较才能连接的物体，这样婴儿的探索会更具积极性。

　　2、教师在关注婴儿时还是比较关注眼前的婴儿，师幼互动中前排的婴儿做得比较好，由于后排的婴儿比较远，班级常规也要求婴儿要坐在位置上，因此后排个别婴儿的参与更多的是倾听老师与同伴的对话。这个问题在平时的教学中也经常出现，要怎样解决这个问题，还需要老师进一步寻找有效的办法，使全体婴儿的学习积极性都能调动起来，学习更具自主性。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇12

　　活动目标：

　　1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。

　　2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。

　　活动重点：婴儿分小组进行探索，并进行记录。

　　活动难点：交流质疑：蚱蜢是怎么样长大的?

　　活动准备：蚱蜢、投影仪、婴儿用书《认识蚱蜢》。

　　活动过程：

　　1、回忆经验：

　　说说捉蚱蜢时发生的趣事。

　　2、探索活动：

　　(1)、提出探索的任务，如蚱蜢怎么样跳高。

　　(2)、婴儿分小组进行探索，并进行记录。

　　(将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。

　　3、交流质疑：

　　(1)、每组推派代表进行简介。

　　(2)、根据小孩子提出的问题进行讨论、交流。

　　(3)、提出预设问题：蚱蜢是怎么样长大的?

　　(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢母亲产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。)

　　4、留疑：

　　把婴儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇13

　　活动目标

　　1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

　　2.初步感知图形与生活的密切关系。

　　活动准备

　　1.玩具车四辆。

　　2.圆形、正方形、三角形积木若干。

　　3.学习资源课件。

　　活动重点

　　比较圆形、正方形、三角形的不同。

　　活动难点

　　感知图形与生活相关。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1.出示玩具车，引起婴儿的学习兴趣。

　　师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小孩子到上面来摸摸。

　　师：小孩子在家都是怎么玩的呢?为啥它们都会向前跑呢?(都有轮子)

　　(二)基本部分

　　1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。

　　师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有啥东西有轮子呢?

　　2.出示图片，结合婴儿回答，引导婴儿感知生活中其他带有轮子的物体。

　　火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。

　　3.轮子的形状和作用。

　　师：小孩子，你们仔细看这些轮子都是啥形状呢?

　　圆形。

　　4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。

　　师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为啥呢?

　　我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。

　　5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。

　　师：后面有很多不同形状的积木，小孩子现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。

　　(三)结束部分

　　1.老师进行总结。

　　请拿各种轮子的小孩子到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。

　　师：为啥是圆形适合做轮子呢?

　　结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。

　　2.带领婴儿到操场观察其他带有轮子的物体。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇14

　　活动目标：

　　1.结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来安排自己的生活。

　　2.尝试自己制作时钟，进一步认识钟面的构成。

　　3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1.示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于婴儿园生活内容的字卡。

　　2.手表每人一块，婴儿已初步认识过整点、半点。

　　3.婴儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。

　　4.墙面上已布置好花茎和花叶。

　　活动过程：

　　一、认识钟面

　　1.教师出示时钟，引导婴儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。

　　2.教师反复拨动时钟的时针、分针，让婴儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导婴儿理解、表达时针与分针之间的关系。

　　二、根据要求配时间

　　1.出示钟面与时间牌，引导婴儿将钟面上的时是和时间牌配对。

　　2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做啥?你能用动作来表示吗?

　　3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，婴儿在手表上拨出适宜的时间，也可由个别婴儿上来做动作。

　　三、自制时钟

　　1.激发婴儿的制作兴趣。

　　2.简介制作材料和办法。

　　A组：我们的一天——制作花形时钟

　　出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。

　　B组：我的一天——制作时间表

　　请你自己来设计、制作一张时间表，先安排活动内容，再排出时间，每一个人的时间表可以不一样。

　　3.引导婴儿按意愿选择组别进行制作。教师巡回观察指导，帮助个别有困难的婴儿。

　　4.与婴儿讨论做好的花形时钟：哪个钟面有问题，啥问题?怎么修改?

　　四、布置墙面

　　1.将婴儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与婴儿的视线平行)。

　　2.启发婴儿互相欣赏、指认。

　　活动反思

　　1.与婴儿一日常生活紧密相联

　　对于在婴儿园生活的小孩来说，一日活动既丰富也有规律，

　　小孩们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了婴儿对活动的兴趣，也通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了婴儿对时间的连续性、可测量性的认识。

　　2.巧妙利用婴儿的手表

　　过去我在和小孩一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

　　此出现一个比较普遍的问题：小孩对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了小孩们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，小孩们知道了拨动的办法，也弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

　　3.鼓励婴儿运用生活经验

　　这次活动，我给小孩们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，小孩们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。小孩们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

　　4.提供大量展示作品的虚拟主机

　　展示自己的创作成果，进而得到他人的肯定和认可，有利于小孩积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为小孩们提供了大量展示作品的虚拟主机，小孩们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，小孩们不时地议论、指认，积极积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇15

　　活动目标

　　1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

　　2.发展婴儿的观察力、记录能力，体验探索的乐趣。

　　活动准备

　　1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

　　2.绵白糖、白砂糖、方糖若干。

　　活动过程

　　1.引导婴儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。

　　教师出示一盆水，请婴儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。

　　2.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

　　(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请婴儿观察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

　　(2)请婴儿分组做实验验证。

　　请婴儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

　　(3)交流、讨论实验结果，并记录。

　　小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。

　　3.通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。

　　把全班婴儿分两组，一组拿冷水杯，一组拿温水杯。婴儿在老师的指令下，同时放进方糖，并一起轻轻地搅拌，看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。

　　小结：水温越高，物体溶解的速度越快。

　　4.请婴儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发婴儿进一步探究的兴趣，结束活动。

　　活动延伸：

　　请婴儿在科学区继续探索物体的溶解现象。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇16

　　婴儿园教案活动目标：

　　1.通过比较轻重，让婴儿感知、学习比较轻重的办法。

　　2.让婴儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。

　　3.提高婴儿的感知觉能力。

　　婴儿园教案活动准备：

　　1.衣架一个

　　2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)

　　3.一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)

　　4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、iPhone、梨、桔子

　　5.在生活活动、区域活动中学习怎样使用天平

　　婴儿园教案活动过程：

　　一、出示平衡的衣架，让婴儿观察并提问：

　　师：小孩子，你们知道这是啥吗?(衣架)它有啥作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面，它处于啥位置?(水平)。请小孩子再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有啥变化?(挂橡皮的一侧下垂)为啥会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现啥变化?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为啥会有这种现象?或这说明了啥?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)

　　师：小孩子非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。

　　二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重

　　(一)

　　1.教师：我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?

　　婴儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)

　　教师：请婴儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?

　　2.按由轻到重、由重到轻排序

　　教师：现在，小孩子知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。请个别婴儿操作

　　(二)

　　1.教师：矿泉水瓶透明，小孩子用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重顺序排起来。

　　2.一大一小的积木

　　3.大小、形状相同、块数不同的积木(3块扎一起;6块扎一起;10块扎一起)

　　4.婴儿自由看、玩、掂，比较轻重并排序。

　　5.师幼一起验证婴儿操作，总结：相同的易拉罐，空的最轻，装半瓶水的较轻，装满水的最重;相同的积木，大的重，小的轻;大小、形状相同的积木，块数多的重，块数少的轻。

　　三、比较不同物品的轻重

　　(一)

　　1.大的棉花沙包、小的豆子沙包

　　师：请小孩子猜一猜，哪个沙包重，哪个轻?

　　2.篮球、铁球

　　师：这两个球，哪个最重，哪个最轻?

　　3.大小几乎相同的iPhone、桔子、梨

　　师：这三个水果，大小差不多，用掂的办法很难比较，我们用啥办法来比较这三个水果的轻重呢?来小孩子动手玩一玩。

　　(二)婴儿玩

　　1.集体讨论：为啥大的棉花沙包轻，小的豆子沙包重?为啥大的皮球轻，小的铁球重?

　　2.请个别婴儿验证怎么样比较iPhone、梨、桔子的轻重(用天平秤，称一称)

　　四、比赛

　　两组比赛：不同轻重的物体混放，每一种两个，每组婴儿协商每人排一种，比较同类物体的轻重，分别摆放在两个写有轻重的箱子里，快、对的那一组为优胜组。

　　另换两组比赛：不同轻重、不同类物体混放，请婴儿用掂、称等办法，按照从轻到重的顺序排序，正确的一组为优胜组。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇17

　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　　活动难点：了解光和影子的关系。

　　活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、婴儿具备"影子"相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师婴儿具备做各种手影的经验、画有每位婴儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

　　活动过程：

　　开始部分：(音乐律动)小孩子们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小孩子们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎么样产生的呢?我这有一段小孩子们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在啥情况下找到的)第二个：我们去了啥地方影子就突然消失了，为啥?(婴儿观看视频资料)(引导婴儿思考回答之前提出的问题)小孩子们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导婴儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，婴儿猜并模仿，再请7--8名婴儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小孩子来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位婴儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位婴儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)

　　结束部分：教师与婴儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇18

　　活动目的：

　　1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　　2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　活动准备：

　　1、婴儿和动物午睡PPT

　　2、地面游戏棋，筛子

　　活动过程：

　　一、昨天中午小孩子午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，婴儿讲述　　讲诉小孩们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

　　二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎么样睡觉的吗?我们一起来看一看。(婴儿边看边猜，并模仿)

　　1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。

　　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　　丹顶鹤：单脚站立睡觉。

　　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，(教案.出自：屈老师.教案网)还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

　　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　2.集体讨论：动物为啥这样睡觉?

　　逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3.动物睡觉方式一样吗?

　　哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫

　　三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　　(1)出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

　　(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则认识起点终点，行径线路游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小孩子可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　　四、结束活动

　　组织婴儿讨论："我们为啥要午睡?"教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小孩子就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小孩子们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　五、延伸活动

　　请婴儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富婴儿的认识。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇19

　　目标：

　　1.让婴儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

　　2.使婴儿了解这些昆虫和人们的关系，教育婴儿爱护益虫，消灭害虫.准备：

　　1.各种昆虫的挂图一张。

　　2.操作卡片“各种昆虫”。

　　过程：

　　1.组织婴儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

　　你捉到了啥?怎么样捉到的?

　　2.引导婴儿观察昆虫的主要特征及习性

　　(1)(出示挂图)图上有啥?它们叫啥名字?是啥样子的?生活在啥地方?吃啥?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

　　(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫啥?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

　　(3)你还知道哪些昆虫?为啥是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　3.帮助婴儿分辨益虫、害虫。

　　(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为啥?

　　(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为啥?

　　(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为啥?(教师帮助婴儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

　　(4)婴儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。

　　(5)我们应该怎么样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇20

　　活动目标

　　1、萌发探索人体的兴趣。

　　2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。

　　3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

　　活动准备

　　1、课件-人体的某些器官

　　2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

　　活动过程

　　一、婴儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

　　1、教师：小孩子，你们觉得人体中啥器官最重要?

　　2、请小孩子互相找一找身上哪些地方有皮肤。

　　(婴儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。)

　　3、教师：皮肤是我们人体的器官，那我们如果没有皮肤会怎样?

　　小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

　　二、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

　　1、请小孩子去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了啥，感觉到了啥。

　　2、材料安排

　　第一组 冷水、热水

　　第二组 夹子、羽毛

　　第三组 石子、玻璃球

　　第四组 绒毛玩具、木块

　　第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔

　　3、请小孩子说一说发现了啥、感觉到了啥。

　　小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热;

　　冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每一个人的指纹和手纹是不一样的;

　　它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。

　　4、小孩子去玩一玩刚才没玩过的材料。

　　三、讨论怎样保护自己的皮肤。

　　1、启发婴儿从以下几方面进行讨论：

　　要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要强化锻炼，

　　使皮肤更健康。

　　五、游戏：对与错

　　请小孩子仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。

　　1、蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。 (错)

　　2、喝水对皮肤有好处。 (对)

　　3、皮肤被划破了，就再也不会好了。 (错)

　　4、小孩子用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。 (错)

　　5、最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 (对)

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇21

　　活动目标：

　　1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等办法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

　　2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

　　3、萌发对动物奇特的保护自己办法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等办法保护自己的动物图片。

　　(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个婴儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

　　活动过程：

　　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的办法。

　　1、师：小孩子们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎么样保护自己?(谁大胆起来说一下)

　　2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　　3、集体交流。教师根据婴儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

　　二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

　　1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小孩子们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用啥办法保护自己呢?(身体的颜色)

　　师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的(.教案.出自：屈老师.教案网)，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护办法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　　2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让婴儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的办法保护自己。(教师引导婴儿用完整的语言大胆发表见解)

　　3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的办法。

　　三、通过Lenovo、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。

　　1、教师出示坦克图片，引导婴儿猜测这是根据啥动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据啥动物设计的?(乌龟)为啥?

　　2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让婴儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明啥?(鼓励婴儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

　　3、婴儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请婴儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

　　(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让婴儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

　　四、引导婴儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明啥物品，并讨论交流自己该怎样保护动物。(体现情感目标)

　　1、师;小孩子们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明啥呢?

　　2、师;小动物这么有用处，那你该怎样保护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇22

　　【活动设计】

　　有一天午睡时，小孩子在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小孩子说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪!还有一次，我们为女小孩们梳头，小孩们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导婴儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“有趣的静电”这一活动，让小孩们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发婴儿好奇心和科学探索的欲望。

　　【活动目标】

　　1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

　　2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

　　3、愿意参与探索活动，培养婴儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，婴儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)

　　【活动过程】

　　一、导入活动，变魔术，激发婴儿兴趣。

　　1、教师出示塑料小勺。

　　2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

　　师：想让它发挥魔力，还得请坐的的朋友配合配合。

　　二、婴儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

　　1、教师提问，引发婴儿思考。

　　2、请婴儿尝试操作。

　　3、请个别婴儿说说自己的办法。

　　4、教师小结。

　　师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

　　三、婴儿尝试用多种材料进行实验。

　　1、教师出示记录表。

　　2、教师交代注意事项。

　　师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

　　3、婴儿自由操作，教师巡回指导。

　　4、师幼交流实验结果。

　　5、教师再次实验。

　　小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

　　四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

　　1、请个别婴儿说说自己遇到的静电现象。

　　2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

　　五、教师小结，结束活动。

　　师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇23

　　活动目标

　　1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

　　2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

　　3.培养婴儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.培养婴儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.在活动中，让婴儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.选择一个阳光明媚的日子。

　　2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

　　活动过程

　　1.产生兴趣。

　　――有个小孩子在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小孩子感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。

　　――启发婴儿为这位爱彩虹的小孩子想办法。

　　2.人造彩虹的诞生。

　　――提供各种材料，引导婴儿想出各种办法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。

　　一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。

　　笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

　　3.交流实验结果。

　　――制造出“彩虹”后，请婴儿互相欣赏。

　　――引导婴儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。

　　――我们不仅帮助了那个小孩子，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

　　活动建议

　　1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励婴儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。

　　2.若婴儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许小孩充分探究。

　　3.其他制造彩虹的办法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

　　婴儿园大班科学领域教学方案3

　　1.通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。

　　2.萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。

　　3.培养婴儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发婴儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。

　　2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

　　3.观察记录表，课件。

　　活动过程：

　　一、救小鱼

　　引导婴儿想办法给缺水的鱼送水，激发婴儿对材料吸水现象的兴趣。

　　二、操作

　　1.简介操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?

　　2.婴儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有啥变化，哪些材料能吸水。

　　3.和婴儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。

　　4.引导婴儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

　　5.出示大白菜，引导婴儿探索大白菜能否吸水。

　　三、观看课件

　　播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，婴儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

　　四、记录、交流

　　鼓励婴儿用自己喜欢的方式(如打“?”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。

2024婴儿园大班科学活动教学方案 篇24

　　(一)活动目标：

　　1.在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

　　2.乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

　　(二)活动准备：

　　1.杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。

　　2.盐、味精、糖。

　　3.大、小记录单、勾线笔。

　　4.“死海”图片。

　　(三)活动过程：

　　1.激发兴趣，引出活动内容：

　　(1)激发婴儿的探索_

　　教师出示一块土豆块，这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来?(沉)

　　那你们有没有啥办法，让它不沉下去，浮在上面呢?

　　(2)教师演示

　　师：我有魔法的，我不用__说的办法，也不用__说的，我只要跟它说一声让它浮起来，它就会浮起来了，信不信?

　　出示两只注满水的杯中(一杯是自来水，一杯是盐水)师先故意将土豆放在自来水中，土豆沉于杯底，再将土豆放于另一杯盐水中，土豆浮于水面。

　　师：咦，真奇怪，土豆片为啥在这个杯子中会沉下去，而在另一个杯子中会浮起来呢?(婴儿猜可能是放了东西)

　　师：那到底是啥东西使土豆块浮起来呢?

　　2.小组合作，操作探索

　　实验一：盐能增加水的浮力

　　(1)：说明实验规则：

　　出示盐、糖、味精

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