教学目的 知识方面 观探究植物呼吸作用的发生部位，说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 能力方面 通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力思想教育 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。重点 探究植物细胞的呼吸作用；呼吸作用的概念和意义。难点 植物细胞都进行呼吸作用，呼吸作用的概念。关键 植物细胞都进行呼吸作用，呼吸作用的概念教法 演示实验法，观察法，分析法 教具 玻璃瓶，种子等。教  学  过  程 师 生 互 动 教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1、萌发种子呼吸时吸收？2、种子萌发时释放？3、种子萌发时释放？引入新课：科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸，凡是具有生活力和种子时刻都进行着呼吸作用。实际上，种子的呼吸作用是在细胞中进行的。活动：探究植物细胞的呼吸作用：原理：植物体的根、茎、叶、花和果实等各种器官，都是由细胞构成的。即然种子细胞时刻进行呼吸作用，构成其他植物器官的细胞是否都能进行呼吸作用呢？提示：1、萌发种子能进行呼吸作用，煮熟种子则不能进行呼吸作用。请同学们在这个事实的启发下，对总题作出合理的假设。2、制定检验假设的实验计划时，要先确定实验材料。3、设计实验方案时，可参照萌发种子 教师提问学生思考学生回答

教师引课

教师介绍活动的原理

提出设问学生思考 教师对活动进行提示

学生制定实验计划设计实验方 在进行“探究植物细胞的呼吸作用”的实验前先提出“是不是所有植物细胞都进行呼吸作用”的质疑性问题，引起学生争论和激发探究兴趣后，再引导学生参与实验探究活动。

本活动为学生独立的探究活动，教师应给予学生充分的讨论时间，保证实验设计方案的有效。在引导学生对实验方案讨论的过程中，

教  学  过  程 师 生 互 动 教材分析与学法说明进行呼吸作用的演示实验。4、实施你组制定的实验计划，观察和记录实验现象。结论：用新鲜的根、茎、叶、花和果实做实验材料时，都能观察到植物的呼吸现象，这表明：_______呼吸作用的原理：

有机物   +氧气        (储存能量)       线粒体

概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。

呼吸作用的意义：植物的呼吸作用为生命活动提供了动力。

小结：

思考与练习：p86 案学生实施自己制定的实验计划，观察和记录实验现象。

学生进行讨论学生得出实验结论

二氧化碳+水+能量 

师生共同归纳出呼吸作用的原理并总结出呼吸的概念。

学生在教师的引导下，将本节课的内容进行应用，明确呼吸作用的意义。师生共同小结本节课课的内容。本节课知识的应用。 要注意实验对照的控制。通过探究实验使学生认识呼吸作用的原理，理解呼吸作用概念和意义。在此基础上，再联系生活或生产中遇到的具体的生理现象，如堆放的萌发种子会发热，鲜果长途运输要冷藏等。通过这些自然现象激发学生探究的兴趣。提　高　与　发　展 教　学　反　思

推荐站内搜索：四川教师资格证报名入口、读后感1000字、二级建造师准考证打印入口、复兴之路读后感、成人高考成绩查询时间、周记300字左右、2016国考报名入口、西昌学院录取查询、广西成人高考准考证打印、陕西科技大学自考、