【活动目标】　　　　1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。　　　　2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。　　　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。　　　　【活动准备】　　　　各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。　　　　【活动过程】　　　　一、出示锁激起兴趣。　　　　教师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）　　　　幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的单位有锁。　　　　教师：妈妈的单位里什么地方有锁？　　　　幼儿：单位里的保险箱上有锁。　　　　教师：为什么要用锁？　　　　幼儿：如果没有锁，小偷就会来偷东西了；如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。　　　　二、尝试开锁。　　　　1、教师：你们开过锁吗？想不想试一试？　　　　幼儿尝试开锁。　　　　（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）　　　　2、师生交流。　　　　教师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？　　　　幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。　　

　　教师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（纠正用词：插入）

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