雷其坤

　　

　　 高考作文的能力层级是"表达应用"，主要考察学生的表达能力。语言是表达思想的工具，如果"没有很好的表达工具，无论多么美好的思想感情，也是表达得不好或表达得不完全的"（冰心）。可以说，语言能力是作文能力中最基本、最稳定的因素，自然，语言能力的考查就成为作文考查的主要项目。

　　 高考作文基础等级要求"语言通顺"。从高考作文《等级评分标准》看，基础等级一至四等的语言项分别是"语言流畅"、"语言通顺"、"语言基本通顺"、"语病多"。因此，我们不要满足于"语言通顺"，而要力求"语言流畅"。在此基础上，追求发展等级的"有文采"，即"词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴"。

　　 "语言通顺"，已是老生常谈，此不赘言；而"有文采"，应该努力追求，略作阐述。

　　 1.词语生动。选用形象的、新鲜的词语来表情达意。"春风也绿江南岸"（王安石《船泊瓜洲》），"红杏枝头春意闹"（宋祁《玉楼春》），"绿"，"闹"，形象，传神，渲染出不限春意，盎然生机。"云破月来花弄影"（张先《天仙子》），"弄"，新鲜，活泼，"著一'弄'字，而境界全出矣"（王国维）。"绿杨楼外出秋千"（欧阳修《浣溪沙》），就是一个平平常常的"出"，也有无穷的意趣：秋千时而从绿杨中荡出，时而隐没，荡秋千的人何等欢愉……"平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。"（沈德潜《说诗晬语》）平常的字，运用得好，一样具有很强的艺术魅力。"黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀。"（臧克家《难民》）夜幕渐黑，归巢的乌鸦的翅膀一瞬一瞬模糊，一个"溶"字，耐人咀嚼。"……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。"（鲁迅《药》）"抢、扯、裹、塞、抓、捏"几个动词，准确、生动、形象的刻画出刽子手康大叔凶残、贪婪的嘴脸。"朝阳喷薄而出，天地之合，分娩出了也一个灿烂的今天。阳光，照亮了大地，明媚了街衢，妖娆了树的姿容，鲜活了人的心灵。"（李斯涵《把握有限的今生》）"分娩"、"明媚"、"妖娆"、"鲜活"，给人新奇的感觉，审美的愉悦。

　　 2.句式灵活。整句和散句、长句和短句等等灵活搭配，语言就会变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐美。"真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适也温暖的巢。"（冯骥才《珍珠鸟》）先感叹，再叙事，既生悬念，也突出喜悦、赞美之情。几个句子长短不一，错落有致，"好、鸟、草、巢"押韵，读起来有音乐感。"妩媚是美，有如月上柳梢；华丽是美，有如芙蓉丽日；淡远是美，有如秋水远山；奇矫是美，有如鹰飞岳峙；婉约是美，好似曲涧幽泉，小桥流水；豪放是美，如同长江大河，海雨天风……"（李元洛《阳刚之美》）从整体上看，句式相同，读起来气势充盈；后面2个分句也比前面4个分句分别多4个字，整齐而有变化，多样而也统一。"秋季的田野上，还有比一株玉米更美丽的吗？没有了。如果真有，那就是另一株玉米。"（《人民文学》2000.8《玉米》）"如果佩利纳还不能使你的鸡下蛋，那它们一定是公鸡。"（鸡饲料广告）新奇的表达，给人新鲜的感受和深刻的印象。

　　 3.善于运用修辞手法。根据表达的需要，灵活、恰当的运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞办法，可以增强文章的表达效果和审美因素。"蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。"残红代落花，鲜明生动；用拟人手法，生动的表达出惜春之情。"水清鱼读月；山静鸟谈天。"对偶，有音乐之美；拟人手法，不仅生动的表现了环境的优美，幽静，而且渲染出一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。"那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……"（刘鹗《老残游记》）用博喻刻画白妞的眼睛："秋水"见其清澈纯净，"寒星"见其晶莹明亮，"宝珠"见其圆润光泽，"水银"见其黑白分明、水灵生动。这双眼睛顾盼传情，美丽动人。"春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。"（张潮《幽梦影》）运用排比，列举一串悦耳之声，令人心旌摇荡。"少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。"（张潮《幽梦影》）以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出，生动形象。"这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。"（贾平凹《延川城》）用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。"石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同鱼鳅与蛟龙，宛若毛虫与彩蝶，好比麻雀与凤凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……"（雨下田）鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与金刚石之间的天壤之别，而且给人审美享受。"白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎也要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……"（王珂《甜丝丝的回忆》）比喻形象、贴切，引人入胜。

　　 4.文句有意蕴。涵义丰厚，意味深长，富含哲理，有言外之意，有弦外之音，有文化底蕴，"言有尽而意无穷"（严沧浪《诗话》）……这类文句，就是"有意蕴"。"今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。"（《学习的革命》）如果没有前瞻的眼光，只顾眼前，那么，就会落后，文句富有哲理，警策人心。"传教士刚到非洲时，他们手里有《圣经》，我们手里有土地。传教士说：'让我们祈祷吧。'我们就闭目祈祷。待我们睁开眼睛一看，我们手里有《圣经》，而土地都到他们手里去了。"诺贝尔和平奖获得者，南非的图图主教，在一次基督仪式上揭露西方利用宗教侵略非洲的罪恶，一下便撩开了侵略者虚伪的面纱。"据我们所知，鸟类中会说话的只有鹦鹉，而鹦鹉是飞不高的。"（威尔伯·莱特）莱持兄弟驾驶机动飞机像飞鸟一样翱翔于广袤无垠的蓝天，他们不会像鹦鹉那样只会说而不能高飞，不会满足已经取得的成绩而要不断进取，言约意丰，含蓄隽永，让人回味无穷。"……妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了……"（[美]艾尔玛·邦贝克《爸爸的爱》）"是应该放手的时候了"语意双关，耐人寻味。

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　　[作文例题]

　　阅读下面文字，按照要求作文。

　　 人之初，性本善。善乃人之本性，是我们中华民族的传统美德。在我们今天的现实生活中，善依然萦绕在我们的周围，每天我们都可以见到许多善人善事，听到许多善言善语。善念即仁爱，一个人把爱兼及他人与环境，包括植物、动物，可称之为"慈"。如果目睹苦寒之中的贫儿老妇，心里生出一点点同情心，则是另一种大善。这种情怀，即所谓的"悲"。"慈悲"两字，听起来有些苍老，有人甚至会觉得它陈腐，实际上它穿越时代，是凝注苍生的大境界。今天流行的"关怀"、"温馨，"不过是它的现代版，内涵如一。有善相随，好人一生平安，有善在心，你就是一个好人。

　　 请以"善"为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。

　　[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

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　　[佳作展示]

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　　人生的大境界

　　湖南长沙同升湖国际实验学校 柳菁华

　　

　　 善，让中华几千来的文人骚客沤心沥血，登高作赋大加颂扬；善，让九州世世代代的仁人志士苦苦追寻，虽抛头颅洒热血在所不惜；善，像春季里和熙的柔风一次次将残败破落的华夏大地吹得绿满天涯；善，也好似金秋的太阳照耀炎黄子孙们的心房，凝聚大地的精华成为一颗颗善果。

　　 佛教的苦行僧们，坚守清贫，追求宁静，执着行善，以心中小善去悟世间大善，以世间大善去唤醒众生心中至善。善行如绿水荡漾，滋润心灵；善心如萌芽破土的种子，从灵魂最深处将真性情唤醒复苏。的确，人类的历史上充斥了过多的金戈铁马，新仇旧怨，有鲜血，有杀戮，有残暴。但我始终坚信，即便是在最黑暗的年代，善的火把仍旧在倔强的燃烧，好似乌云遮不住阳光，青山挡不住流水，寒风盖不过梅香。善如一株胡杨树岿然屹立于人类的灵魂，活着三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。

　　 因为有善，人类的精神才不至于在艰难困苦中慢慢干涸。作为一种人生的境界，善让我们去爱，去怜，去珍惜，去体恤。于是人类（各种工作总结、计划、报告、作文模板，尽在一路高升范文网）多了几个拔乱救世的圣人，多了几个奋不顾身的勇士，多了几个眼睛里常常噙满泪水的诗人，多了几个忧国忧民的沉思者，多了几个寄情山水的雅士，多了几个乌鸟私情的孝子。王羲之说得好："夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸于外。"（《兰亭集序》）人的生活态度可以顺其本心，但对人生最高境界的定义却只能是善。"人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。"酒可以醉，钱可以散，但唯独善不能丢。莲出淤泥而不污损其昭质，唯其心中高洁；人经大风大浪而依然前行，唯其有善心作为磁针。

　　 人生在世，好似点亮的蜡烛，燃一刻便少一分，怎么在有限的一生做更多有意义的事情？文天祥说："人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"屈原道："亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。"王勃叹："北海虽赊扶摇可接，东隅已逝，桑榆非晚。"对美好，对善的执着追求，让我们能够在短短一生中用生命划一道绚烂如彩虹的弧线，从时空的这一头跃到另一头。对酒当歌人生几何，短暂吗？不，善已把我们定格在永远；俯仰之际弹指一挥间，急促吗？不，善已让我们能够在精神世界自在徜佯。

　　 善始，我们本诞生于美好；善终，我们一生便达到了人生的大境界。

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　　[简评]

　　 运用各种句式和各种语气，整散结合，长短相间，灵活多变

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