中班科学：一篮蔬菜

一、目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

二、准备：

1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。

2、贴有各种蔬菜的篮子若干。

三、过程：

1、问题导入，引起婴儿的兴趣。

师：“小孩子，你们去过菜市场吗？”（去过）

师：“菜市场里都有些啥菜呀？”（请个别婴儿回答）

师：“今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗？”（想）

2、每人一种蔬菜，进行观察和讨论。

师：“老师给你们准备了好多蔬菜，请你选一样自己喜欢的蔬菜，可以跟旁边的小孩子说一说你拿的菜叫啥名字？它是啥样子的？”

3、婴儿拿着蔬菜坐到前面，个别简介自己的蔬菜。

师：“我请小孩子来给我们简介一下。”

师：“你喜欢哪种蔬菜，为啥？”（引导婴儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说）

（请个别婴儿到前面简介）

师：“这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小孩子喜欢这种，有的喜欢那种，那么这里到底有哪几种蔬菜呀？”

幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。”

4、扩展关于蔬菜的经验。

师：“哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫啥名字？是啥样子的？”（土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等）

5、婴儿操作，送蔬菜宝贝回家。

师：“刚刚，蔬菜宝贝们玩得累了，该回家啦！请小孩子们帮帮忙，把蔬菜宝贝送回它们自己的家，你们愿意吗？”（愿意）

（1）带领婴儿共同认识蔬菜宝贝的家。

（2）婴儿操作

师：“那请你找到它们的家，把它们送回去吧！”

反思：

现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给婴儿认识蔬菜带来了一定难度。婴儿在进餐时，我发现有些小孩不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养婴儿的认识能力，教育婴儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带婴儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问婴儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起婴儿的兴趣。在教学过程中，我请婴儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请婴儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。

接着我也请婴儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是啥，这样做有利于婴儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请婴儿去告诉客人老师自己喜欢吃啥，并问一问客人老师喜欢吃啥，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让婴儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固婴儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育婴儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导婴儿创编歌词，进一步激发婴儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让婴儿进行表演。

在本活动中，我认为在我请婴儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节中只关注到个别婴儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让婴儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

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