中班数学《给图形做标记》中班数学《给图形做标记》
教学内容 数学活动《给图形做标记》 教学目标 1、学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。 2、学会观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。 教学准备 自制课件，操作纸 教学重点与难点 学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征 教学办法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 婴儿活动 设计意图 一、学习给图形做标记。 1、出示图片，并提问 （1）师：图上有啥？它们有啥不同？把它们不一样的地方记下来，应该怎么记呢？（出示事先放好的各种标记，并请一名婴儿上来送标记。）请一个小孩子上来给红三角形送标记，送标记的时候要变送边说：图形我送给你标记，其他小孩子看看他送的对不对？ （2）师：红三角形，他送的是啥标记？谁来给绿圆送标记？ 2、出示图片，并提问 师：图上有啥？他们有啥不一样的地方？把它们不一样的地方记下来，应该怎么记呢？谁来给他们送标记？大家一起说说他是怎么送的？这些标记表示的是啥意思呢？ 回答问题，红三角形，绿圆形。形状、颜色不一样。 红标记、三角形标记 回答问题，黄色正方形、蓝色长方形。形状、颜色不一样。 通过出示图片，引导婴儿观察图形的形状、颜色、大小的不同特征，并用完整地语句说一说。 引导婴儿通过观察图形的形状、颜色、大小的不同，使婴儿自己尝试按照这几个方面的不同动手给图形作标记，边做标记边用完整地语句说一说。 二、操作活动。 1、看图形做标记 师：这个活动刚才我们都学过了，小孩子想想，应该怎么做? 2、看标记画图形 师：看清标记，再贴上相应的图形，做完后说说你是怎么做的？ 根据教师提供的材料，婴儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的婴儿，可以尝试根据标记画图形。 通过自己动手给图形作标记，使每个婴儿都有动手操作的机会，可以发展每个婴儿的思维能力和动手能力。 三、活动评价。 1、师：请一些小孩子来说说你是怎么给图形做标记的？再请一些小孩子来说说你是怎么看标记画图形的 ？其他小孩子检查检查他们说的画的对不对，好吗？ 个别婴儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作办法，其他小孩子检查他们画的是否正确。 交流操作的办法，既能检验这节课中婴儿的掌握程度，也能再次巩固所学办法，同时可以锻炼婴儿的语言表达能力。推荐站内搜索：2012教师资格证报名入口、安徽成人高考网上报名中秋伤感日志福建专升本成绩查询、2013年二级建造师考试时间、四川艺考成绩查询、安徽成人高考成绩查询、江西省专升本学校名单、我的家庭作文600字、专升本网教报名、
