小班数学活动：我会排序

教材简解：    新纲要指出：婴儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发婴儿的认识兴趣和探索欲望。《我会排序》是一个数学活动，着重解决数学中排序的问题。“排序”是数学中较为复杂的概念，如果很死板的教师教，婴儿学，小孩的兴趣可能不是很大，而且效果也不好。而小班婴儿直觉行动性思维较突出，通过创设合理的游戏情境，婴儿自己动手操作、探索来理解这一概念，相对较容易。因此设计了“青菜奶奶过生日”为线索的数学活动，婴儿通过青菜奶奶请客，给蔬菜排队来掌握排序规律。

设计理念：    数学知识具有明显的抽象性和严密的逻辑性，婴儿学起来往往缺乏热情。我设计本活动，旨在通过有趣的游戏、自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发婴儿积极积极学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。

设计思路：    一次餐后散步，有部分婴儿边走边说红、蓝、红、蓝。我跟着低头一看，原来路上的地砖是按红蓝两色相间铺成的。我立即放慢了脚步，让婴儿找一找周围环境还有啥也是按规律排序的。这时，有的小孩发现教室外大厅的地面上设计脚步器的排列特点，有的小孩发现游戏区理发店里灯的排序……我惊讶于小孩的发现，于是设计了此次活动。

活动目标

1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列。并能正确使用单位量词。

2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。

重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。

难点：学习利用数量上递增和递减的办法排序。

活动准备

教具：1.蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。

      2.标记：  xoxoxo  xooxooxoo  xxooxxoo

      3.纸偶：青菜奶奶一个。

学（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。

活动过程

一、探索各种排队的办法

1.一个跟着一个排队。

师：小孩子，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝贝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝贝必须按要求排好队才能参加。

看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝贝是怎么排队的？

师： 一个接着一个可以用这种标记来表示。

出示图标x x x x x x

2.了解一个一个间隔排序。

出示图标x o x o x o

师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？

    会是哪种蔬菜来排队呢？

（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎么样排队的？

师：原来(x o)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。

x和o除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用啥蔬菜表示呢？

3.了解一个两个间隔排队。

出示图标x o o x o o x o o

师：看，这个标记是按啥规律排队的？

也有许多蔬菜宝贝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？

婴儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。

这两种蔬菜除了这种排列的办法，还有其他办法吗？（婴儿探索、操作，集体评价）

小结：排队的办法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。共2页，当前第1页12

小班数学活动：我会排序

二、小组活动：按标记给蔬菜排队

1.还有许多蔬菜宝贝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？

请婴儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝贝排队。

2.完成作业的小孩子相互检查一下是不是正确。

三、游戏：按标记排队。

出示图标x x o o x x o o

师：你知道这个标记表示啥意思吗？（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小孩子去做客呢，你们想去吗？

 等会儿小孩子去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？

婴儿分男女组玩开火车游戏，婴儿相互检查。

反思：

“排序”是数学中较为复杂的概念，婴儿学起来往往缺乏热情。而小班婴儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，婴儿通过直观的图标：x x x x x x知道一个接着一个排序、x o x o x o知道一个一个间隔排序、x o o x o o x o o知道一个两个一个两个间隔排序、最后x x o o x x o o邀请小孩子一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。婴儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极积极学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。

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