一、活动目标1.正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。2.发展幼儿的想像力与发散性思维。3.培养语言的连贯性与逻辑性。二、活动准备1.录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。2.带有不同表情的故事情节图片。三、活动过程(一)听音乐找相应的表情图。请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。如：听哭声——找哭的表情图——“哭”字。(二)观察五官，来区分表情，总结表情特点。1.我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?2.我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。(三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因)(五)与小朋友一起唱《表情歌》。四、各领域渗透社会：了解更多的表情及表情特点。艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。五、生活中渗透 教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。六、环境中渗透 科学区张贴各种表情图。七、家庭中渗透 在家中注意保持幼儿愉快的情绪。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

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