2023年《元宵节》主题班会教案范文(精选17篇)2023年《元宵节》主题班会教案范文(精选17篇)2023年《元宵节》主题班会教案范文(精选17篇)

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2023年《元宵节》主题班会教案范文(精选17篇)

2023年《元宵节》主题班会教案范文(精选17篇)

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇1

  活动目的:

  1、让学生了解中国传统节日的由来、风俗,增强学生的爱国热情。

  2、寒假作业评选。

  活动过程:

  一、解释“元宵”的含义

  1、同学们,你们知道今天是啥日子吗?

  2、有谁知道“元宵”一词的含义呢?

  农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。正月为元月,古人称夜为宵,而十五日也是一年中第一个月圆之夜,所以称正月十五为元宵节。也称为上元节。

  二、了解元宵节的由来

  那么元宵节是怎么来的呢?一起分享两个小故事

  1、点彩灯的来历

  传说在很久很久以前,凶禽猛兽很多,四处伤害人和牲畜,人们就组织起来打它们,有一只神鸟因为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。

  天帝知道后十分震怒,立即传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危险,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息,就如头上响了一个焦雷,吓得不知怎样是好。

  过了好久,才有个老人家想出个法子,他说:“在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”

  大家听了都点头称是,便分头准备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,发觉人间一片红光,响声震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功,从此每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。

  2、东方朔与元宵姑娘

  这一则传说与吃元宵的习俗有关:相传汉武帝有个宠臣名叫东方朔,他善良也风趣。有一年冬季,下了几天大雪,东方朔就到御花园去给武帝折梅花。刚进园门,就发现有个宫女泪流满面准备投井。东方朔慌忙上前搭救,并问明她要自杀的原因。原来,这个宫女名叫元宵,家里还有双亲及一个妹妹,自从她进宫以后,就再也无缘和家人见面,每年到了腊尽春来的时节,就比平常更加的思念家人。觉得不能在双亲跟前尽孝,不如一死了之。东方朔听了她的遭遇,深感同情,就向她保证,一定设法让她和家人团聚。

  一天,东方朔出宫在长安街上摆了一个占卜摊。不少人都争着向他占卜求卦。不料,每一个人所占所求,都是“正月十六火焚身”的签语。一时之间,长安里起了很大恐慌。人们纷纷求问解灾的办法。东方朔就说:“正月十五日傍晚,火神君会派一位赤衣神女下凡查访,她就是奉旨烧长安的使者,我把抄录的偈语给你们,可让当今天子想想办法。”说完,便扔下一张红帖,扬长而去。老百姓拿起红帖,赶紧送到皇宫去禀报皇上。

  汉武帝接过来一看,只见上面写着:“长安在劫,火焚帝阙,十五天火,焰红宵夜”,他心中大惊,连忙请来了足智多谋的东方朔。东方朔假意的想了一想,就说:“听说火神君最爱吃汤圆,宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗?十五晚上可让元宵做好汤圆。万岁焚香上供,传令京都家家都做汤圆,一齐敬奉火神君。再传谕臣民一起在十五晚上挂灯,满城点鞭炮、放烟火,好像满城大火,这样就可以瞒过玉帝了。此外,通知城外百姓,十五晚上进城观灯,杂在人群中消灾解难”。武帝听后,十分高兴,就传旨照东方朔的办法去做。

  到了正月十五日长安城里张灯结彩,游人熙来攘往,热闹非常。宫女元宵的父母也带着妹妹进城观灯。当他们看到写有“元宵”字样的大宫灯时,惊喜的高喊:“元宵!元宵!”,元宵听到喊声,终于和家里的亲人团聚了。

  如此热闹了一夜,长安城果然平安无事。汉武帝大喜,便下令以后每到正月十五都做汤圆供火神君,正月十五照样全城挂灯放烟火。因为元宵做的汤圆,人们就把汤圆叫元宵,这天叫做元宵节。

  三、知晓元宵节的习俗

  我国民间有元宵节吃元宵的习俗。民间相传,元宵起源于春秋时期的楚昭王。某个正月十五日,楚昭王经过长江,见江面有漂浮物,为一种外白内红的甜好吃的物。楚昭王请教孔子,孔子说此浮萍果也,得之主复兴之兆。元宵和春节的年糕,端午节的粽子一样,都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆,寄托了人们对未来生活的美好愿望。元宵在南方称汤圆、圆子、浮圆子、水圆,由糯米制成,或实心,或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂等等,煮、煎、蒸、炸皆可。

  元宵节燃灯的习俗起源于道教的三元说正月十五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天地人三官,天官喜乐,故上元节要燃灯。元宵节燃灯放火,自汉朝时已有此风俗,唐时,对元宵节倍加重视;在元宵节燃灯更成为一种习俗。唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况接汉疑星落,依楼似月悬。元宵节燃灯的习俗,经过历朝历代的传承,节日的灯式越来越多,灯的名目内容也越来越多,有镜灯、凤灯、琉璃灯等等。元宵节除燃灯之外,还放烟花助兴。

  猜灯谜也叫打灯谜是元宵节后增的一项活动,出现在宋朝。南宋时,首都临安每逢元宵节时制迷,猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上,贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧也饶有兴趣,所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。

  元宵节除了庆祝活动外,还有信仰性的活动。那就是走百病也称烤百病散百病参与者多为妇女,他们结伴而行或走墙边,或过桥过走郊外,目的是驱病除灾。

  随着时间的推移,元宵节的活动越来越多,不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。

  四、畅谈元宵节的意义

  1、同学们,你们将怎样度过这次元宵节呢?

  2、学生畅谈

  五、寒假特色作业评选

  寒假是我们少先队员放松身心、体验实践,充实自我的时机。希望队员们都能度过一个快乐而有意义的寒假,为此,大队部给大家布置了寒假特色作业。

  1、过中国年做文明娃

  做一个知礼仪、懂礼貌、重礼节的少先队员。

  (1)、培养好习惯,把自己所学到的或发生在身边的良好“礼仪、礼貌、礼节”,以不同形式影响家人、影响社区。

  (2)、围绕“过中国年做文明娃”的主题创作一幅儿童画。作品规格:A3

  (3)、谈谈你是怎么样做的?作品展示

  2、心灵洒满阳光健康相伴成长

  做一个阳光、诚实、勇敢、坚毅、善良的少先队员。

  (1)、阅读美德故事书籍,写一篇读后感。

  (2)、绘制四格漫画或一组摄影作品。作品规格:A3

  (3)、谈谈你是怎么样做的?作品展示

  3、献上我的爱心与祝福

  做一个心中有爱,懂得感恩的少先队员。

  (1)、积极给长辈、邻居、老师、同学打电话或发短信拜年,表达自己的美好心愿和祝福。

  (2)、用自己的力量关心帮助身边或小区里的老人、残疾人、贫困小伙伴。送上你新年的祝福。

  (3)、你是怎么样做的?

  六、班会总结

  同学们,愉悦的寒假已经结束了,春节、元宵节也过了,请大家赶快调整好状态,迎接新学期的校园生活。快乐学习,快乐生活!

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇2

  活动背景:

  为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日,进而尊重我们的民间风俗习惯,热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动,来树民族文化之根,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

  活动目的:

  1.通过活动,让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;

  2.通过活动,让学生了解我们中华民族的风俗习惯,进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化;

  3.通过此次活动,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在;

  4.培养学生上网搜集信息、整理资料,调查访问等综合能力;

  5.培养学生创新精神、探究意识,协作精神;

  6.让学生获得情感的体验;

  活动内容:

  1.了解元宵节的由来与传说,元宵节的习俗

  2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。

  活动建议及进程安排:

  利用寒假由学生自主自愿地参加这次探究活动,并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。

  第一阶段:了解“元宵节”

  学生方面:提前布置学生,利用寒假,借助电脑,让学生围绕“元宵节”的主题,提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料,也可以问问社区的爷爷奶奶们。

  教师方面:以班为单位,班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作办法的专题辅导讲座,可以让学生到电脑上网查找有关资料,并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。进而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。

  第二阶段:

  1.学生就元宵节活动,以及掌握的元宵节知识,动手设计一份手抄报。

  2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品,以备开学后进行评比

  学生方面:每个学生制作一个春联或者灯谜;

  开学后举办猜灯谜活动;

  以班为单位,班主任(任课教师协助)准备好灯谜(也可使用学生准备好的灯谜),并到总务处领小奖品,让学生猜谜底,猜对者发给小奖品。

  3.活动结束后,每班交5篇有关过元宵节的小作文,进行评比。

  元宵节综合实践活动总结

  元宵节是我国的重要传统节日,是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。我校在元宵节来临前夕(寒假前),精心布置,让学生在元宵节期间开展了丰富多彩的节日活动:了解元宵节的由来与传说,元宵节的习俗,学生动手自己制作灯谜、元宵灯等,深入推进学校节日文化特色建设。通过这次的元宵节活动,树立了民族文化之根,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

  我们年级元宵节活动分两个阶段进行的。

  第一阶段:了解“元宵节”

  学生方面:提前布置学生,借助寒假利用电脑,让学生围绕“元宵节”的主题,提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料,也可以问问社区的爷爷奶奶们。

  教师方面:以班为单位,班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作办法的专题辅导讲座,学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料,并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。进而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。

  第二阶段:

  1.学生就元宵节活动,围绕元宵节,深入挖掘其文化内涵,联系学习搜集资料,如:元宵节的来历,关于元宵节的传说、神话故事,诗词歌赋,元宵节的民俗,过元宵节的传统等等,以学习小组为单位交流展示所搜集的资料,最后制作设计一份手抄报。春节开学第二周后三——六年级每班交了五份,学校进行了评比。学校评选出了吴凌云、刘宇遥等20个优秀制作者。

  2.元宵节学生动手自己制作了灯谜、元宵灯作品,开学后举办了猜灯谜活动;利用元宵佳节这个契机,我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动,营造节日气氛,丰富传统佳节的内涵,拓宽学习途径,培养走进生活学习的意识。教师讲授字谜的创作办法、原则,为元宵灯谜会做准备。

  元宵灯谜会开始之前,学生广泛搜集了上百条灯谜,经过筛选确定比赛试题,以班级的形式展开猜谜竞赛,学生热情高涨,在快乐中体会到汉字的魅力,灯谜会还特设了学生自创灯谜竞猜环节,学以致用,最后评选“自创灯谜奖”,获奖同学兴奋不已,也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。

  这次活动充分让小孩感受到民族文化的博大精深,体会到传统文化的魅力,同时对也元宵节有了更深入的认识,有助于小孩们养成良好的学习习惯。

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇3

  一、活动背景

  根据县文明办文件精神,为了深入贯彻党的xx大精神,充分挖掘民族节日的深厚文化内涵,引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日,并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史,感受传统文化魅力,传承中华美德,增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日,进而尊重我们的民间风俗习惯,热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动,来树民俗文化之根,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

  二、活动目的

  1.通过活动,让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节。

  2.通过活动,让学生了解我们中华民族的风俗习惯,进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。

  3.通过此次活动,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

  4.培养学生上网搜集信息、整理资料,调查访问等综合能力。

  5.培养学生创新精神、探究意识,协作精神,让学生获得情感的体验。

  三、活动内容

  (一)找一找、做一做:1月17日——2月8日(寒假期间)

  1.学生通过各种形式的调查研究,从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗(如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等),收集相关的文字、图片资料,新学期开学时制作手抄报。

  2.用在学校《风俗纸文化》自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧,与父母、长辈一起动手制作元宵灯。

  (二)诵一诵、说一说:2月17日(元宵节)

  1.召开主题班会,由七10班、八10班、九11班制作ppt,各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历,讲讲关于元宵节的故事,朗诵一些关于元宵节的诗词。

  2.学生相互欣赏各自的花灯,教师引导学生用连贯的语言简介自己花灯的形状、颜色、名称、制作办法及特别之处等;评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。

  (三)猜一猜、玩一玩:2月18日(周五)

  下午第1节课学校组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。(每个年级选出30个花灯和灯谜参加活动,周五上午布置在操场上。)

  (四)尝一尝、写一写:

  1.2月17日(周四,元宵节)学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆,观赏电视元宵庆祝晚会,让学生感受一下渐渐淡去的年味,体验元宵节的快乐,同时也能提高学生的动手能力,更好地融入到民俗文化中来。

  2.2月19、20日(双休日)以“我的元宵节”为主题,写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节,抒发自己的感受。

  四、活动评价

  1.学生评价

  学生参加此次活动后,教师就指导学生实事求是地填写《成长记录册》,认真进行自评和他评,同时,教师可引导学生对自己活动的成果进行反思(可在日记中体现)。

  2.教师评价

  教师评价应以激励为主,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的气氛。

  3.学校评价

  活动结束时,结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇4

  主    题: 《元宵节》

  ——以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动

  单位:邹城市机关婴儿园

  班级:中班

  设计者:黄静

  目录

  一、 主题的来源

  二、 主题教育目标的预设

  三、 主题思考网络的预设

  四、 主题活动网络的预设

  五、 主题探究计划的预设

  六、 可利用的教育资源

  七、 主题探究活动展开与生成

  八、 主题预设网与生成网

  九、主题探究活动评价与反思

  十、 主题探究活动资料超市

  研究方向:民族文化艺术教育研究

  主  题 :民 族 节 日  《 元 宵 节 》

  --以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动

  一、 主题的来源

  元宵节是我们中华民族传统的民俗节日,每逢元宵节,全国各地的人们会以不同的方式来欢庆这一共同的节日,进而体现了我国民族文化的博大精深。本主题设计旨在以横向、纵向;多学科多种形式,多种内容。通过唱歌、舞蹈、儿歌、灯谜、传说故事、折纸、绘画、体育游戏等一系列的民间艺术教育活动,让婴儿加深对我国传统节日“元宵节”的认识,感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛,了解元宵节的一些风俗习惯,培养婴儿愉悦的情趣,发展婴儿的思维能力、口语表达能力、动手操作能力和动作的协调性、灵活性,进而激发婴儿的民族自豪感几热爱民族文化的情感。

  二、主题教育目标的预设

  1、情感目标:通过生动有趣的活动,让婴儿体验元宵节的快乐,感受集体活动的快乐。

  2、态度目标:鼓励婴儿积极积极参加集体活动,培养为集体做好事,关心集体的品质。

  3、能力目标:通过折叠“移动的花灯”、学习花灯儿歌、组织观灯猜谜等活动,使婴儿丰富知识经验,体验民间习俗和节日欢乐,感知传统文化的丰富内涵。

  4、知识目标:知道农历正月十五是我国传统的元宵节,以及这个传统节日的来历、有关的趣事。

  5、技能目标:婴儿在学、说、跳、唱中充分感受到过年的喜悦心情,使婴儿萌发科技发展意识,培养婴儿对民族文化和传统艺术的情感,进一步促进婴儿对各种事物的兴趣和求知欲望。

  三、主题思考网络的预设

  吃面叶

  踩 高 跷

  四、主题活动网络的预设

  五、 主题探究计划的预设

  1、整体计划:主题探究进程的预设

  谈话活动:元                             宵节的来历

  收集有关元宵 

  节的的资料。

  参观灯展

  2、周计划预设

  第一   周      教育活动计划

  本周要点      以元宵节为主题组织活动,使婴儿使婴儿丰富知识经验,体验民间习俗和节日欢乐,感知传统文化的丰富内涵。         

  家长工作 请家长带小孩逛逛灯具店;领小孩参观元宵灯会,并给予指导。

  生活活动

  察观个别婴儿的情绪。引导每个婴儿积极投入活动。1、指导婴儿观察婴儿园和家中的各种各样的灯具。   2、教 育婴儿注意午休。 

  星期一

  星期二

  星期三

  星期四

  星期五

  晨间活动 跑步 自选活动 跳绳     欣赏故事 欣赏音乐

  学习活动 儿歌

  闹元宵   语言活动

  儿歌:

  元宵节 认知活动:

  观 灯 会

  民俗文化——赏花灯、猜灯谜 数学区:

  有趣的图形

  学习活动 语言:    

  元宵节的故事    

  民间音乐

  卖汤圆     谈话:  

  元宵节趣事

  体育活动

  传花灯

  区域活动

  区域活动 语言区:猜谜       建构区:玩积木

  美工区: 添画:花灯

  益智区:玩橡皮泥    做元宵

  美工区:折纸   移动的花灯

  学习活动 音乐活动

  挂红灯

  民间食品制做——元宵    数学区:

  复习7的守恒

  区域活动 谈话

  元宵节趣事

  户外活动 玩大

  型玩具

  跳绳

  扔沙包

  玩沙 玩大

  型玩具

  学习活动

  自选区域 音乐活动

  律动

  敲敲打打

  智力游戏

  赏灯猜谜 健康活动:

  长长和圆圆          

  自选区域

  离园活动 形体训练,收拾衣物离园。

  本周要点    以元宵节为主题组织活动,使婴儿使婴儿丰富知识经验,体验民间习俗和节日欢乐,感知传统文化的丰富内涵。              

  家长工作 请家长给小孩讲讲有关元宵节的故事,带小孩逛逛灯具店;领小孩参观元宵灯会,并给予指导。

  生活活动

  1、察观个别婴儿的情绪。引导每个婴儿积极投入活动。

  2、指导婴儿观察婴儿园和家中的各种各样的灯具。

  3、教 育婴儿注意午休。 

  星期一

  星期二

  星期三

  星期四

  星期五

  晨间活动 跑步 区域活动 跳绳     欣赏故事 欣赏音乐

  学习活动 民间儿歌卖汤圆 数学区:

  有趣的图形         比较7、8两数的关系 民俗活动——舞龙 语言:

  观灯会

  学习活动

  自选区域 学习8的形成与数数  

  区域活动 认知

  香椿与垂柳

  自选区域

  区域活动 益智区:赏灯猜谜

  美工区: 添画:花灯

  益智区:玩橡皮泥    做元宵

  美工区:折纸   灯笼

  学习活动 儿歌

  元宵节数花灯 民间文学——儿歌   《闹元宵》

  民间美术      折纸   《 灯笼》

  区域活动

  故事

  狼和小羊

  户外活动 玩大

  型玩具

  跳绳

  扔沙包

  玩沙 玩大

  型玩具

  学习

  活动  欣赏民歌:

  正月十五 那一天

  区域活动 民间歌曲:

  闹元宵      

  区域活动 绘画

  灯笼

  离园活动 形体训练,收拾衣物离园。

  第  二  周      教育活动计划

  六、 可利用的教育资源

  1、环境创设

  室内: 主墙——为了给婴儿营造一个身临其境的活动气氛,充分调动婴儿的积极性,我们为婴儿选取了各式灯笼、烟花、鞭炮等道具。

  活动区——语言区:收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语等。表演区:投放一些鼓、锣、灯笼等供婴儿表演。美工区:投放一些橡皮泥供婴儿操作。

  2、家长参与——鼓励家长参加这一活动中来,向老师、婴儿简介元宵节的不同风俗习惯。

  3、社区与社区资源的利用——组织婴儿到铁山公园参观元宵节灯展。

  七、 主题探究活动展开与生成

  活动一:民间文学——儿歌   《闹元宵》     活动形式:集体

  活动二:认知活动    观灯会             活动形式:小组

  活动三:民间故事——《  十五闹正月元宵    》      活动形式:集体

  活动四:民间故事——《灯谜的故事》          活动形式:集体

  活动五:民间文学——儿歌 《元宵数花灯》       活动形式:集体       

  活动六:民间歌曲    《闹元宵》              活动形式:集体

  活动七:民间歌曲      《卖元宵》           活动形式:集体

  活动八:民间美术      折纸   《 灯笼》         活动形式:小组       

  活动九:民间美术   《移动的花灯》          活动形式:小组

  活动十:民间食品制做——元宵             活动形式:小组

  活动十一:民俗活动——舞龙

  活动形式:小组

  活动十二:民俗文化&mdash ;—赏花灯、猜灯谜      活动形式:集体

  活动一

  民间文学——儿歌   《闹元宵》

  活动形式:小组

  一、活动目标

  1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日,了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

  2、学习儿歌《闹元宵》,了解其内容。

  3、丰富词汇:元宵、花灯、高跷。

  二、活动准备:

  录象片:元宵节的热闹情景。

  三、活动过程

  1、 引导婴儿观看录象片,。

  2、 教师示范朗。

  3、 领婴儿朗诵。

  让婴儿你一句我一句的连接背诵。

  活动二:

  观     灯    会

  活动形式:集体

  一、活动目标

  1、让婴儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。

  2、引导婴儿成分体验传统节日的欢乐气氛。

  3、培养婴儿尊老爱幼的社会性品质。

  二、活动准备

  1、活动前请家长带婴儿看灯会,给婴儿讲灯,丰富他们对花灯的认识;请家长为婴儿准备一盏花灯,带到婴儿园在教室或室外一角布置灯会。

  2、请五六位婴儿分别化装成老人和小孩。

  3、元宵、花灯挂图各一幅。

  三、活动过程

  1、忆元宵

  出示元宵和花灯的图片,引起婴儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。

  (1)看了这幅图想起啥事情。

  (2)元宵是用啥做的?吃起来啥味?

  (3)元宵表示啥意思?

  2、观灯会

  (1)教师向婴儿提出观灯要求:要仔细观看灯的颜色、形状几特点。

  (2)婴儿自由结伴观花灯,可与同伴相互简介自己的花灯特点,然后请同伴到灯会中找出它。

  (3)插入情景:“老人”带“小孩”观灯,其中一个小孩吵着看不到,老人无奈。观察婴儿怎么样处理,必要时给予指导,是婴儿懂得相互关心和照顾。

  3、总结性谈话。

  活动三:

  民间故事——《  十五闹正月元宵    》

  活动形式:集体

  活动目标

  通过故事学习,让婴儿了解元宵节的来历及有关风俗,发展婴儿的口语表达能力。

  活动准备

  挂图、故事磁带。

  活动过程

  1、教师讲述故事。提问:故事的名字叫啥?

  2、边看挂图边听故事。

  3、教师讲解故事,帮助婴儿理解故事内容。

  4、分组游戏。

  活动延伸

  请家长带领婴儿参观十五灯展。

  活动四:民间故事——《灯谜的故事》

  活动形式:集体

  活动目标

  通过看图讲述更进一步的了解和感受民间文学作品,了解猜谜的来历。

  活动准备

  挂图、故事磁带。

  活动过程

  1、教师讲述故事。提问:故事的名字叫啥?

  2、边看挂图边听故事。

  3、教师讲解故事,帮助婴儿理解故事内容。

  4、分组游戏。

  活动五:

  民间文学——儿歌 《元宵数花灯》

  活动形式:集体

  活动目标

  1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日,了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

  2、学习儿歌《元宵数花灯》,了解其内容。

  3、丰富词汇:元宵、花灯、高跷。

  活动准备

  1、事先让婴儿观看灯展,了解一些灯的知识。

  2、各种花灯及图片。

  活动过程

  4、引导婴儿观看花灯。

  5、教师示范朗诵。

  6、领婴儿朗诵。

  7、让婴儿你一句我一句的连接背诵。

  活动六:

  民间歌曲    《闹元宵》

  活动形式:集体

  活动目标

  1、 让婴儿了解正月十五闹花灯,舞狮子、扭秧歌等民间习俗。

  2、 注意唱准附点音符,学会听前奏、间奏。培养婴儿的乐感和节奏感。

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇5

  之三

  北京市海淀区二里沟中心理工附小 苑 伟

  教学设想:

  《元宵节》是小学语文第二册(北师大版)第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年龄特点,我在教学本课时,做了如下设想:

  一、充分利用教材,激发学生学习兴趣。

  之所以把《元宵节》这一主题安排在第一单元,一是从时间上看,刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远,可调动学生相关的情感体验,进而对学习内容产生亲近感;二是从国情上看,元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴,而且相关活动都是儿童喜闻乐见的,有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣,并使学生受到民族文化的熏陶,使学生初步了解中华民族的传统节目——元宵节的习俗,同时体会亲情、友情、更加热爱生活。我在设计导入  新课这一环节时,注意激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。在课的开始,我先请同学们说说在过春节时,你感到最快乐的事情,让大家共同感受一下你的快乐。由于学生们有这样的亲身体验,积极性很容易就被调动起来,当有学生谈到元宵节或有关团圆等内容时,就请学生们延续这一话题,请大家讲一讲关于元宵节的知识(这是课前,同学们已收集好的资料,这时讲给同学听)。在了解了元宵节的知识后,请大家回忆今年的元宵节在公历的几月几日,由此导入  新课,这节课我们就来学习一首儿歌《元宵节》。在学习这首儿歌时,学生们会带着“元宵节”的这种情感体验进行学习,应该具有良好的学习效果。

  二、利用教材训练学生有节奏的朗读课文

  《元宵节》是一首儿歌,全诗4句28言,其中1、2、4句押韵,韵脚全都押在“圆”字上,诗句节奏明快,语言朴素,琅琅上口,小孩们读起来倍感轻松欢快,是朗读训练的好教材。在朗读时,要读出节奏来,我采用拍手朗读的办法,让学生在明快的节拍中感受节日的欢乐。

  三、充分发挥课堂评价的激励作用

  在课堂教学中,教师的评价和学生的自我评价、互相评价等,都具有激励功能。它能让学生体验进步和成功的愉悦,认识自我的价值,促进他们积极积极地学习。课堂评价对于低年级学生来说非常重要,他们刚刚跨入校门,对于老师、同学的肯定是非常重视的。以往的教学中,我们大多注了教师对学生在课堂上的评价,而忽视了学生间的评价。其时,学生之间的那种评价才是最真实的,有啥就会说啥,用儿童的语言去评价儿童,这样学生间更容易交流、合作。学生在互相评价的过程中,可以互相帮助,互敬互爱。对于低年级学生来说进行同学间的互相评价,可能有些难度,那么在开始评价时,教给学生一些评价的办法。多挖掘同学身上的优点,找到自身的差距,对存在的问题,要以建议的形式提出。如:在课堂上学生可以根据同学的发言进行评价,“xx同学读的特别有语气,我喜欢你,我要向你学习。”“xx同学,我想帮你补充一点。”“xx同学,刚才你第三个字读错了,我来帮帮你。”

  教学目标 :

  1、识10个生字,进行渗透性识字。学习书写8个生字。

  2、复习看拼音识字,学习多音字“正”。

  3、学习偏旁:方框。

  4、有节奏地朗读课文,并会背诵。

  5、进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。

  教学准备:

  1、收集有关“元宵节”的资料。

  2、课件。

  教学过程 

  一、激发兴趣、导入  新课

  1、说说过春节时,你觉得最快乐的事。

  2、出示元宵,这是啥?前些日子我们刚刚过了啥节?(元宵节)

  3、你们对元宵节有啥了解?

  (正月十五元宵节的得名,是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜,街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语,供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意,象征全家团团圆圆,和睦幸福,象征全民族的大团结。)

  4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?

  二、师生共同参与探究

  (一)、朗读课文

  1、自由读课文,在不认识的字下面点点儿。

  2、老师大声读课文,你们坐好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读。

  3、同桌互相帮助,要求:不会的字请同桌帮助。

  (二)、学习生字

  1、元宵节虽然过去了,但是呢老师还是给大家带来了一些“元宵”,请大家品尝。

  我带来的元宵可不是那么容易吃到的,请你们先把“元宵”背后的字学会了,才能品尝到元宵的味道。(同学们认识的读读就行,把较难的字贴在黑板上。)

  2、在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)

  3、请同学们用自己办法记忆这些教难的生字。

  4、小老师教学生字,说一说记忆这些生字的好办法?

  5、认识新偏旁:方框儿

  与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  (三)、观察田字格,看一看这些字是怎么样占格的。

  1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。

  2、指导书写。

  3、学生独立书写生字。

  三、游戏

  摘灯笼的游戏。

  办法:能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

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2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇6

  教学目标:

  1.认字:认识10个生字,进行渗透性识字。写字:书写8个生字。

  2.复习看拼音识字,学习多音字“正”。

  3.学习偏旁:方框。

  4.有节奏地朗读课文,并会背诵。

  5.进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。

  教学重点:

  1.继续培养学生自主识字的能力。

  2.感悟儿歌的情感,并有节奏地读出来。

  教学难点:

  培养学生自主的学习能力。

  教学准备:

  1.收集有关“元宵节”的资料。

  2.课件。

  教学过程:

  一、激发兴趣、导入新课。

  1.说说过春节的时候,你觉得最快乐的事是啥?

  ① 同桌互相说一说。

  ② 大声讲给同学听。

  2.出示元宵,这是啥?前些日子我们刚刚过了啥节?(元宵节)

  3.你们对元宵节有啥了解?

  (正月十五元宵节的得名,是因为其民俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜,街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语,供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意,象征全家团团圆圆,和睦幸福,象征各民族的大团结。)

  4.你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?

  点评:

  ① 元宵节是每个小孩都有的经历,而且刚刚过去,记忆犹新。课堂开始就由学生的生活实际导入新课,拉近了学生与课堂的距离,使学生很快融入到课堂学习中。

  ② 学生通过自己查找元宵节的资料,进而培养动手、动脑收集资料的能力。

  ③ 学生通过元宵节的经历,可以感悟到我国传统文化的魅力,同时体会家人团聚的亲情可贵。

  二、师生共同参与探究

  (一)朗读课文

  1.自由读课文,在不认识的字下面点点儿。

  2.老师大声读课文,你们做好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读。

  3.同桌互相帮助,要求:不会的字请同桌帮助。

  4.自己练习读儿歌。

  5.谁愿意读给大家听?(指名学生读,学生评价。)

  点评:在评价过程中培养学生面对面地进行评价,体现了课堂上师生、生生都是平等的。

  (二)学习生字

  1.元宵节虽然过去了,但是呢老师还是给大家带来了一些“元宵”,请大家品尝。

  我带来的元宵可不是那么容易吃到的,请你们先把“元宵”背后的字学会了,才能品尝到元宵的味道。(同学们认识的读读就行,把较难的字贴在黑板上。)

  2.在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)

  点评:测查学生对本课生字的已知情况,从学生实际出发,尊重学生的已有经验,进行有效的教学。

  另外,采用“元宵”进行测查,大大激发了学生的学习积极性。

  3.请同学们用自己喜欢办法记忆这些较难的生字。

  4.反馈学生中出现的问题。

  刚才同学们在学习过程中,我发现有两个字问题较大。(出示:“吃”、“团”)

  请小老师教学生字,说一说记忆这些生字的好办法?

  5.认识新偏旁:方框儿

  与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  (三)观察田字格,看一看这些字是怎么样占格的。

  1.自己观察“团、欢”在田字格中的位置。

  2.指导书写。

  3.学生独立书写生字。

  三、游戏

  摘灯笼的游戏。

  办法:能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

  附:板书设计

  1.元宵节

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇7

  教学目标:

  1、识10个生字,进行渗透性识字。学习书写8个生字。

  2、复习看拼音识字,学习多音字“正”。

  3、学习偏旁:方框。

  4、有节奏地朗读课文,并会背诵。

  5、进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。

  教学准备:

  1、收集有关“元宵节”的资料。

  2、课件。

  教学课时两课时

  第一课时:

  教学过程

  一、激发兴趣、导入新课

  1、说说过春节时,你觉得最快乐的事。

  2、出示元宵,这是啥?前些日子我们刚刚过了啥节?(元宵节)

  3、你们对元宵节有啥了解?

  (正月十五元宵节的得名,是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜,街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语,供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意,象征全家团团圆圆,和睦幸福,象征全民族的大团结。)

  4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?

  二、师生共同参与探究

  (一)、朗读课文

  1、自由读课文,在不认识的字下面点点儿。

  2、老师大声读课文,你们坐好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读。

  3、同桌互相帮助,要求:不会的字请同桌帮助。

  (二)、学习生字

  1、元宵节虽然过去了,但是呢老师还是给大家带来了一些“元宵”,请大家品尝。

  我带来的元宵可不是那么容易吃到的,请你们先把“元宵”背后的字学会了,才能品尝到元宵的味道。(同学们认识的读读就行,把较难的字贴在黑板上。)

  2、在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)

  3、请同学们用自己办法记忆这些教难的生字。

  4、小老师教学生字,说一说记忆这些生字的好办法?

  5、认识新偏旁:方框儿

  与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  (三)、观察田字格,看一看这些字是怎么样占格的。

  1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。

  2、指导书写。

  3、学生独立书写生字。

  三、游戏

  摘灯笼的游戏。

  办法:能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

  第二课时(主要任务:学写生字)

  一、词语接龙游戏。

  如:团——团圆——圆球——皮球------

  二、说说自己了解到的节日及其含义。

  三、认读生字,主要针对学习困难的学生,强化复习。

  四、指导学生写生字。

  五、作业:收集灯谜、对联,小组合作,办一份手抄报。

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇8

  一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

  长见识,看到了啥?懂得了啥?适当小结:农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。

  读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。

  二、学习生字。

  1交流学习办法。认识新偏旁:方框儿。与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  2把自己认得不熟的字挑出来,记一记,再请同桌帮忙考一考,熟练识记。

  3小组长当小老师,考考本组同学,抢答,抗税认得熟练。

  4教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。

  5多音字分辨。读一读这些话,注意带点字的读音。

  1)正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。

  三、总结识字成就,激励学生读好儿歌,背诵儿歌。

  师:大家这么快就认了这么多字,还能组那么多词,真了不起。我们再来比一比,看谁能把课文读得特别好听,有感情。

  1自己试着读一读。再指名读,说说为啥要这样读?读的时候心情怎么样?想到了啥?(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情,学习读得绘声绘色)

  2同桌互相听对方朗读,评价,说说哪里读得好,哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)

  3试着背诵儿歌,同样要有感情。分小组、男女生背诵。

  四、质疑:学完课文,你还想知道些啥?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找,和同学交流。

  第二课时(主要任务:学写生字)

  一、词语接龙游戏。

  如:团——团圆——圆球——皮球------

  二、说说自己了解到的节日及其含义。

  三、认读生字,主要针对学习困难的学生,强化复习。

  四、指导学生写生字。

  五、作业:收集灯谜、对联,小组合作,办一份手抄报。

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇9

  《元宵节》教学反思

  正月十五后,虽说春节已经走近尾声,但各各地方却仍然洋溢着浓厚的春节气息和喜洋洋的气氛。而对学生来说,元宵节亦余味犹存。值此佳迹,教学《元宵节》再适合不过了。

  众所周知,元宵节是中国全家人欢聚一堂赏月、吃汤圆的传统节日。在教学过程中,我能正确把握基本的流程和环节,做到不脱节,在课文引入上也颇费心思,以激趣为主,让小孩能积极参与到教学活动中来,让小孩能够在这个“小家庭里”感受到节日的喜庆。学生在《元宵节》这课上“过”足了瘾,“吃”元宵“吃”得津津有味,整个课堂上喜庆气息韵味十足。甭说学生学得怎样,我认为这种快乐学习的模式就是自己本节课用得最成功的地方。

  但也因为学生对识字、写字教学过程谙熟于心,写字教学课略显枯燥,课堂气氛较为呆板,不够活跃,以致有些学生课上注意力焕散。在今后的写字教学上,应力求形式的多样性来改善枯燥的写字课堂。

  《元宵节》教学反思2

  开学第一天,就上了两节连堂课——《元宵节》。本单元的教学目标是1、认字25个,写字16个。2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。4.背诵《元宵节》,初步认识对联。5.了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活。教学重点:强化朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学难点:了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力。具体结合到本课来讲,教学目标:认识10个生字,能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。教学重点:认识10个生字。教学难点:认识10个生字,并能正确流利得朗读课文。 学习偏旁“方框”。在教学过程中,我能正确把握基本的流程和环节,做到不脱节,在课文引入上也颇费心思,以激趣为主,让小孩能积极参与到教学活动中来。第一课时效果比较理想,除了完成教学任务以外,还带着小孩了解了春联以及元宵的来历,丰富了小孩们的知识面;第二课时写字教学显得较为枯燥,小孩都已经对识字、写字的教学过程谙熟于心了,所以在课堂上,气氛不是太活跃,有点呆板,以后要在写字教学这一块儿狠下功夫,力求形式的多样性。

  《元宵节》教学反思3

  《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童生活经验,注重教给识字办法。”“欢”字教学,可以说是很好地体现了这一教学新理念。在本课教学中,我引导学生自主识字,生动活泼地识字,取得了事半功倍的效果,具体地说从两个方面着手:

  1.联系已有知识。结构主义学习理论十分强调学习者已有知识、经验的作用,认为学习者的“前理解”“前结构”会对新知识的学习产生影响。只有学习者的已有知识和经验与新知识发生相互作用时,才能产生理解。就一年级下学期的学生来说,已经认识了一些基本字,掌握了“猜字谜”“加oneplus”“减一减”“组词” 等常用的识字办法,这就成为他们识字的先前“认识模块”,是独立、自主识字的宝贵的学习资源,不可忽视。

  2.联系生活经验。语文是母语教育,汉字在学生的生活中随处可见。在开始学习汉字之前,小学生已通过口语积累了相当数量的口语词汇,这些都为识字奠定了基础。在本课的识字教学中,我引导学生联系生活,调动已有积累,学生才纷纷说出“欢乐”、“欢心”、“喜欢”等积累的词语。既强化了识字效果也拓宽了识字途径。

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇10

  所在班级情况,学生特点分析

  我班学生拼音、拼读掌握较好,能借助拼音自学生字,儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种办法识字。

  教学内容分析

  本单元为“元宵节”,主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假,小孩子们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了,大部分小孩还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小孩子们能够在“正月十五”元宵节到来之时,在教师的引导下既了解中国传统节日、文化也感受到节日的欢乐,感受到生活与学习的联系,增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。《元宵节》是富有节日气息的诗歌,主要是结合正月十五正好在开学的第二天,与学生的生活实际联系非常紧密,便于学生体会到生活与学习的联系,更加乐学、爱学。通过朗读,感悟人民的幸福生活与喜悦的心情

  教学目标

  (1)认识10个生字,会写8个生字。学习偏旁“口”。

  (2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  (3)在读课文中培养学生的想象力,激发学生的民族自豪感。

  教学难点分析

  认识生字,有感情地读、背儿歌。

  教学课时     2课时

  教学过程

  第一课时

  一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

  长见识,看到了啥?懂得了啥?适当小结:农历正月十五是我国传统节日——元宵节。

  这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。

  元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。

  读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。

  二、学习生字。

  1、 交流学习办法。认识新偏旁:方框儿。与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  2、 把自己认得不熟的字挑出来,记一记,再请同桌帮忙考一考,熟练识记。

  3、 小组长当小老师,考考本组同学,抢答,抗税认得熟练。

  4、 教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。

  5、 多音字分辨。读一读这些话,注意带点字的读音。

  1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。

  三、总结识字成就,激励学生读好儿歌,背诵儿歌。

  师:大家这么快就认了这么多字,还能组那么多词,真了不起。我们再来比一比,看谁能把课文读得特别好听,有感情。

  1、 自己试着读一读。再指名读,说说为啥要这样读?读的时候心情怎么样?想到了啥?(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情,学习读得绘声绘色)

  2 、同桌互相听对方朗读,评价,说说哪里读得好,哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)

  3 、试着背诵儿歌,同样要有感情。分小组、男女生背诵。

  四、质疑:学完课文,你还想知道些啥?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找,和同学交流。

  第二课时(主要任务:学写生字)

  一、词语接龙游戏。

  如:团——团圆——圆球——皮球------

  二、说说自己了解到的节日及其含义。

  三、认读生字,主要针对学习困难的学生,强化复习。

  四、指导学生写生字。

  五、作业:收集灯谜、对联,小组合作,办一份手抄报。

  8.课堂练习

  (1)完成拼音田字格

  (2)形近字辨析组词

  (  团   (            )      (   宵  )(            )

  (  圆 )(            )      (  消   )(            )

  9.作业安排

  田字格生字会写、会组词

  10. 附录(教学资料及资源)

  元宵节是中国的传统节日,早在2000多年前的西汉就有了,元宵赏灯始于东汉明帝时期,明帝提倡佛教,听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利,点灯敬佛的做法, 就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛,令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间,由中原到全国的发展过程。  在汉文帝时,已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时,“太一神”的祭祀活动定在正月十五。(太一:主宰宇宙一切之神)。司马迁创建“太初历”时,就已将元宵节确定为重大节日。另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”;正月十五日为上元节,七月十五日为中元节,十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官,天官喜乐,故上元节要燃灯。    元宵节的节期与节俗活动,是随历史的发展而延长、扩展的。就节期长短而言, 汉代才一天,到唐代已为三天,宋代则长达五天,明代更是自初八点灯,一直到正月十七的夜里才落灯,整整十天。与春节相接,白昼为市,热闹非凡,夜间燃灯, 蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火,更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代,也增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容,只是节期缩短为四到五天。

  11.自我问答

  通过学习本课,学生有啥收获?

  答:学生了解祖国的传统节日,体会其中的乐趣,在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。    

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇11

  教学目标 : 

  1.进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。  

  2.复习看拼音识字,学习多音字“正”。 

  3.学习偏旁:方框。  

  4.有节奏地朗读、背诵《元宵节》。 

  5.进行热爱祖国传统文化,重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。 

  教学准备:1.布置预习,让学生收集有关“元宵节”的资料。2.相关课件制作。 

  教学过程 : 

  一、热身活动。 

  1.说说:过春节时你感到最快乐的经历,让大家感受到你的快乐。①先随意对身边的伙伴说,再鼓励自愿说给大家听。②大声说出自己的心情:“春节真快乐!” 

  2.背一首以前的儿歌,要求有节奏、好听。(激发学生学习热情,训练口语表达,为背诵作一定的准备。) 

  二、教学活动。 

  1.汇报资料收集成果。①学习小组进行资源共享,感受课前准备活动:收集资料的快乐。②汇总资料,由代表发言:我了解到的“元宵节”。③了解概念:“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。④适当小结:农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。⑤提问:中国赏月、家人团圆的节日还有哪个?在传统习俗上有些啥不同? 答:农历八月十五中秋节,吃月饼。 

  (培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。 

  2.阅读大比拼。①自读课文。要求:注意坐姿正确;眼睛和书本保持一定的距离;把不会的字圈出来。 

  ②互帮互助小组学习。要求:虚心请教、学习识字;当当小老师,积极帮助同学学习;读通读顺课文。 

  ③拼音识字大比武。要求:出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”,拼读准确,速度快。 奖励:“一级棒”奖章。 

  ④朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。 奖励:“顶呱呱”奖章。 

  (通过教学活动环节,引导学生“自主、合作、探究”地进行学习。培养学生学习能力,完成儿歌学习任务。) 

  3.拍手朗读,感受节日的快乐。窗外/月儿/圆也圆,全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节,家家/户户/庆团圆。(强化朗读练习) 

  三、愉悦学习新知识。 

  1.认识新偏旁:方框儿。 与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。 

  2.掌握多音字“正”,让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。 奖励:“小机灵”奖章。 

  3.学写新字。①认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。 

  ②作重点指导:A提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩,不是横折。B示范“吃”字书写,用红笔标出第五笔,第六笔。请学生说说这两笔为啥用红笔标出来?使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样,第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。C请学生说说“团”字是啥结构?啥偏旁?怎么写好看?使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字,写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。 (掌握本课基础知识点) 

  四、教学延伸。 

  1.学习了这课后想不想过“元宵节”?查一下今年的元宵节是公历的几月几日?你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗? 

  2.收集灯谜,做做花灯。 

  3.练习正确书写生字。(教学巩固,为下一课学习作铺垫。) 

  教学反思: 

  一年级的学生好动,爱游戏。引导学生在教学活动中,进行“自主、合作、探究”的学习,培养一定的学习能力,感受与人相处、共同成长的快乐。在教学活动中享受语文学习、知识增长的乐趣。学生反馈、教学效果较好。同时,为今后的学习奠定了一定的基础。 

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇12

  主    题: 《元宵节》

  ——以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动

  目        录

  一、 主题的来源

  二、 主题教育目标的预设

  三、 主题思考网络的预设

  四、 主题活动网络的预设

  五、 主题探究计划的预设

  六、 可利用的教育资源

  七、 主题探究活动展开与生成

  八、 主题预设网与生成网

  九、主题探究活动评价与反思

  十、 主题探究活动资料超市

  研究方向:民族文化艺术教育研究

  主  题 :民 族 节 日  《 元 宵 节 》

  --以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动

  一、 主题的来源

  元宵节是我们中华民族传统的民俗节日,每逢元宵节,全国各地的人们会以不同的方式来欢庆这一共同的节日,进而体现了我国民族文化的博大精深。本主题设计旨在以横向、纵向;多学科多种形式,多种内容。通过唱歌、舞蹈、儿歌、灯谜、传说故事、折纸、绘画、体育游戏等一系列的民间艺术教育活动,让婴儿加深对我国传统节日“元宵节”的认识,感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛,了解元宵节的一些风俗习惯,培养婴儿愉悦的情趣,发展婴儿的思维能力、口语表达能力、动手操作能力和动作的协调性、灵活性,进而激发婴儿的民族自豪感几热爱民族文化的情感。

  二、主题教育目标的预设

  1、情感目标:通过生动有趣的活动,让婴儿体验元宵节的快乐,感受集体活动的快乐。

  2、态度目标:鼓励婴儿积极积极参加集体活动,培养为集体做好事,关心集体的品质。

  3、能力目标:通过折叠“移动的花灯”、学习花灯儿歌、组织观灯猜谜等活动,使婴儿丰富知识经验,体验民间习俗和节日欢乐,感知传统文化的丰富内涵。

  4、知识目标:知道农历正月十五是我国传统的元宵节,以及这个传统节日的来历、有关的趣事。

  5、技能目标:婴儿在学、说、跳、唱中充分感受到过年的喜悦心情,使婴儿萌发科技发展意识,培养婴儿对民族文化和传统艺术的情感,进一步促进婴儿对各种事物的兴趣和求知欲望。

  三、主题思考网络的预设

  吃面叶

  踩 高 跷

  四、主题活动网络的预设

  五、 主题探究计划的预设

  1、整体计划:主题探究进程的预设

  谈话活动:元                             宵节的来历

  收集有关元宵                            节的的资料。

  参观灯展

  2、周计划预设

  第一   周      教育活动计划

  本周要点      以元宵节为主题组织活动,使婴儿使婴儿丰富知识经验,体验民间习俗和节日欢乐,感知传统文化的丰富内涵。         

  家长工作 请家长带小孩逛逛灯具店;领小孩参观元宵灯会,并给予指导。

  生活活动

  察观个别婴儿的情绪。引导每个婴儿积极投入活动。1、指导婴儿观察婴儿园和家中的各种各样的灯具。   2、教 育婴儿注意午休。 

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

  晨间活动 跑步 自选活动 跳绳     欣赏故事 欣赏音乐

  学习活动 儿歌

  闹元宵   语言活动

  儿歌:

  元宵节 认知活动:

  观 灯 会

  民俗文化——赏花灯、猜灯谜 数学区:

  有趣的图形    

  学习活动 语言:    

  元宵节的故事    

  民间音乐

  卖汤圆     谈话:  

  元宵节趣事

  体育

  活动

  传花灯

  区域活动

  区域活动 语言区:猜谜       建构区:玩积木

  美工区: 添画:花灯

  益智区:玩橡皮泥    做元宵

  美工区:折纸   移动的花灯

  学习活动 音乐活动

  挂红灯

  民间食品制做——元宵    数学区:

  复习7的守恒

  区域活动 谈话

  元宵节趣事

  户外活动 玩大

  型玩具

  跳绳

  扔沙包

  玩沙 玩大

  型玩具

  学习活动

  自选区域 音乐活动

  律动

  敲敲打打

  智力游戏

  赏灯猜谜 健康活动:

  长长和圆圆          

  自选区域

  离园活动 形体训练,收拾衣物离园。

  本周要点    以元宵节为主题组织活动,使婴儿使婴儿丰富知识经验,体验民间习俗和节日欢乐,感知传统文化的丰富内涵。              

  家长工作 请家长给小孩讲讲有关元宵节的故事,带小孩逛逛灯具店;领小孩参观元宵灯会,并给予指导。

  生活活动

  1、察观个别婴儿的情绪。引导每个婴儿积极投入活动。

  2、指导婴儿观察婴儿园和家中的各种各样的灯具。

  3、教 育婴儿注意午休。 

  星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

  晨间活动 跑步 区域活动 跳绳     欣赏故事 欣赏音乐

  学习活动 民间儿歌卖汤圆 数学区:

  有趣的图形         比较7、8两数的关系 民俗活动——舞龙 语言:

  观灯会

  学习活动

  自选区域 学习8的形成与数数  

  区域活动 认知

  香椿与垂柳

  自选区域

  区域活动 益智区:赏灯猜谜

  美工区: 添画:花灯

  益智区:玩橡皮泥    做元宵

  美工区:折纸   灯笼

  学习活动 儿歌

  元宵节数花灯 民间文学——儿歌   《闹元宵》

  民间美术      折纸   《 灯笼》

  区域活动

  故事

  狼和小羊

  户外活动 玩大

  型玩具

  跳绳

  扔沙包

  玩沙 玩大

  型玩具

  学习活动  欣赏民歌:

  正月十五 那一天

  区域活动 民间歌曲:

  闹元宵      

  区域活动 绘画

  灯笼

  离园活动 形体训练,收拾衣物离园。

  第  二  周      教育

  活动计划

  六、 可利用的教育资源

  1、环境创设

  室内: 主墙——为了给婴儿营造一个身临其境的活动气氛,充分调动婴儿的积极性,我们为婴儿选取了各式灯笼、烟花、鞭炮等道具。

  活动区——语言区:收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语等。表演区:投放一些鼓、锣、灯笼等供婴儿表演。美工区:投放一些橡皮泥供婴儿操作。

  2、家长参与——鼓励家长参加这一活动中来,向老师、婴儿简介元宵节的不同风俗习惯。

  3、社区与社区资源的利用——组织婴儿到铁山公园参观元宵节灯展。

  七、 主题探究活动展开与生成

  活动一:民间文学——儿歌   《闹元宵》     活动形式:集体

  活动二:认知活动    观灯会             活动形式:小组

  活动三:民间故事——《  十五闹正月元宵    》      活动形式:集体

  活动四:民间故事——《灯谜的故事》          活动形式:集体

  活动五:民间文学——儿歌 《元宵数花灯》       活动形式:集体       

  活动六:民间歌曲    《闹元宵》              活动形式:集体

  活动七:民间歌曲      《卖元宵》           活动形式:集体

  活动八:民间美术      折纸   《 灯笼》         活动形式:小组       

  活动九:民间美术   《移动的花灯》          活动形式:小组

  活动十:民间食品制做——元宵             活动形式:小组

  活动十一:民俗活动——舞龙                活动形式:小组

  活动十二:民俗文化——赏花灯、猜灯谜      活动形式:集体

  活动一

  民间文学——儿歌   《闹元宵》

  活动形式:小组

  一、活动目标

  1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日,了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

  2、学习儿歌《闹元宵》,了解其内容。

  3、丰富词汇:元宵、花灯、高跷。

  二、活动准备:

  录象片:元宵节的热闹情景。

  三、活动过程

  1、 引导婴儿观看录象片,。

  2、 教师示范朗。

  3、 领婴儿朗诵。

  让婴儿你一句我一句的连接背诵。

  活动二:

  观     灯    会

  活动形式:集体

  一、活动目标

  1、让婴儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。

  2、引导婴儿成分体验传统节日的欢乐气氛。

  3、培养婴儿尊老爱幼的社会性品质。

  二、活动准备

  1、活动前请家长带婴儿看灯会,给婴儿讲灯,丰富他们对花灯的认识;请家长为婴儿准备一盏花灯,带到婴儿园在教室或室外一角布置灯会。

  2、请五六位婴儿分别化装成老人和小孩。

  3、元宵、花灯挂图各一幅。

  三、活动过程

  1、忆元宵

  出示元宵和花灯的图片,引起婴儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。

  (1)看了这幅图想起啥事情。

  (2)元宵是用啥做的?吃起来啥味?

  (3)元宵表示啥意思?

  2、观灯会

  (1)教师向婴儿提出观灯要求:要仔细观看灯的颜色、形状几特点。

  (2)婴儿自由结伴观花灯,可与同伴相互简介自己的花灯特点,然后请同伴到灯会中找出它。

  (3)插入情景:“老人”带“小孩”观灯,其中一个小孩吵着看不到,老人无奈。观察婴儿怎么样处理,必要时给予指导,是婴儿懂得相互关心和照顾。

  3、总结性谈话。

  活动三:

  民间故事——《  十五闹正月元宵    》

  活动形式:集体

  活动目标

  通过故事学习,让婴儿了解元宵节的来历及有关风俗,发展婴儿的口语表达能力。

  活动准备

  挂图、故事磁带。

  活动过程

  1、 教师讲述故事。提问:故事的名字叫啥?

  2、 边看挂图边听故事。

  3、 教师讲解故事,帮助婴儿理解故事内容。

  4、 分组游戏。

  活动延伸

  请家长带领婴儿参观十五灯展。

  活动四:

  民间故事——《灯谜的故事》

  活动形式:集体

  活动目标

  通过看图讲述更进一步的了解和感受民间文学作品,了解猜谜的来历。

  活动准备

  挂图、故事磁带。

  活动过程

  1、 教师讲述故事。提问:故事的名字叫啥?

  2、 边看挂图边听故事。

  3、 教师讲解故事,帮助婴儿理解故事内容。

  4、 分组游戏。

  活动五:

  民间文学——儿歌 《元宵数花灯》

  活动形式:集体

  活动目标

  1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日,了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。

  2、学习儿歌《元宵数花灯》,了解其内容。

  3、丰富词汇:元宵、花灯、高跷。

  活动准备

  1、 事先让婴儿观看灯展,了解一些灯的知识。

  2、 各种花灯及图片。

  活动过程

  4、 引导婴儿观看花灯。

  5、 教师示范朗诵。

  6、 领婴儿朗诵。

  7、 让婴儿你一句我一句的连接背诵。

  活动六:

  民间歌曲    《闹元宵》

  活动形式:集体

  活动目标

  1、 让婴儿了解正月十五闹花灯,舞狮子、扭秧歌等民间习俗。

  2、 注意唱准附点音符,学会听前奏、间奏。培养婴儿的乐感和节奏感。

  活动准备

  歌曲录音带,欢庆元宵节的录象片,进行相应的环境布置,各式红灯笼、绸子锣鼓等。

  活动过程

  1、 带婴儿观察环境,了解正月十五闹花灯,家家户户挂红灯的民间习俗。

  2、 教师让婴儿观察欢庆元宵节的录象片,引出学习内容。

  3、 范唱全曲。

  4、 分句教唱,

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇13

  之一

  作者:官桥中心小学 王建土

  教学目标 :

  1、认识10个生字,写字8个。

  2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

  3、培养收集资料的能力。

  4、了解元宵节的民俗风情,感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

  教具、学具准备:生字卡片、教学挂图

  活动过程 :

  一、放飞想像,体验幸福

  1、请生闭上眼睛,想像一下去年的元宵节,你是怎么样度过的?(指名作答)a.元宵节要吃。。生:汤圆。板书汤圆,齐读。

  2、今天我们就一起来学习一下(出示课题),齐读二遍

  你是怎么记住这几个字的?(提示:“圆”的部首是“方框儿”,全包围结构)红笔标出部首。

  3、小组合作识字。(会的帮不会的)

  4、全班认读生字。

  5、指名口头扩词练习:宵汤圆

  二、初识课文,随文识字

  1、师范读课文,生用手指。

  2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的(表扬预习的)

  3、小组认字比赛:(随机指)评出最佳认字小组。

  4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的?

  5、齐读课文

  三、学习课文

  1、出示挂图

  图上画了啥?两个小孩子急着回家干啥?他们和家人是怎么过元宵节的?

  小结:多快乐的元宵节呀,也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。

  2、指名读。(表扬大胆的学生,请生点评)

  3、小组比赛读课文。(评出最佳朗读小组)

  4、全班拍节奏读课文。

  四、拓展延伸

  我为小组争光:你从课文中知道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些风俗习惯?(写对联、猜灯谜、闹花灯)

  五、作业 

  背诵课文,写生字,收集对联以开展“我的展区”)

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2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇14

  〖教学过程〗

  一、谈话导入

  1.喜欢过节吗?这是啥节?你是怎么看出来的?(放元宵节动画)

  2.那天,你们都做了哪些有趣的事?和谁在一起?(指名说)谁能照样子再说说!(屏显:元宵节的晚上,______在一起______。)今天,老师和同学们一起再来过一次元宵节好吗?(板书课题:元宵节)

  [点评:通过看动画激发兴趣;激发引导学生带着问题,有目的地观察;联系生活实际,适时安排“语文天地”中的内容。]

  二、初读课文,认识生字

  1.老师这儿有一首儿歌,能把元宵节的欢庆场面都表现出来,现在就读给大家听!(范读)

  2.大家想读吗?自己试一试!并注意哪个音节出现的次数最多。(指名答,板书:yuán)

  3.找一找,yuán都藏在哪些词里?(指名说)用笔把它们圈起来!然后四人一组,互相帮助,试读这些词。

  4.指名读,大家一起试一试!(屏显:元宵节  汤圆  团圆  圆也圆)

  5.给“圆”字开花,了解“圆”的意思,渗透“团圆”含义。

  6.反复认读,强化识字。自由带拼音读→师指字(屏显)学生读→同桌互相检查、正音→去掉拼音自由读课文→随机指字读

  7.四人一个小组,把你识字的办法、诀窍说一说。

  8.以小组为单位汇报识字情况,并进行扩词、说话练习。

  9.渗透“元宵节”的来历,创设意境,“送生字宝贝回家”。(屏显:学生喊出生字宝贝的名字,认对后生字宝贝归位)

  10.游戏:“摘灯笼”。(想一想,本课生字都会认了,再举手“摘灯笼”。)

  11.“开火车”读词卡,为朗读儿歌做准备。

  [点评:先让学生感知yuán,是因为本课生字有许多都跟它有关系,这样教学提高了效率,还让学生感到轻松而乐于接受,并能很自然地把“语文天地”中 “圆”的扩词穿插进去; 再让学生通过多种形式的认读, 扎实地完成识字任务;设计小组活动,让学生感受合作的气氛,同时有效地使学生掌握了识字的办法。]

  三、指导朗读

  1.自由读儿歌。

  2.学生读,学生互评。

  3.师范读,引导学生有节奏地读。

  4.同桌互读。

  5.今年的元宵节过得怎么样?你能用一个词来表达吗?(学生自由发言)让我们把这种心情带入课文再读一读!

  6.刚才在读课文的时候,你想到了啥?(引导学生边想边读)

  7.请读得最有感情的同学上台表演。(创造性地朗读)

  8.还有哪些有趣的活动也在今天举行?(拓展学生思路)

  9.让我们把美好、团圆、幸福、有趣的元宵节读出来吧!(想读的同学可以站起来,能背的同学就背)

  [点评:创设意境,激发学生情感,让学生自由地表达,进而达到最佳效果。]

  四、创新拓展

  1.我们中国还有哪些传统节日?你能用这样的句式给大家说一说吗?(屏显:______, _______在一起______ 。)

  2.有一个节日,和元宵节很像,月儿也是圆圆的,你能猜出是哪个节日吗?

  3.如果我们把《元宵节》改成《中秋节》,你觉得行吗?试一试!

  [点评:既激活学生思维,让学生尝试创作童谣,也进行了创新实践。学生在成功的体验中,受到了中国传统文化的熏陶。]

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇15

  一、目的及意义。

  1 结合学习第一课《元宵节》,使学生在活动中轻松完成识字任务。

  2 着眼点:过程与办法。鼓励学生自己动手组织活动,参与到整个活动中来,体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力,包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力

  情感态度:让学体会到自己才是学习活动的主人,获得成就感,激发他们积极、积极求知的愿望,

  3 丰富学生的学习生活,使他们感到学校和学习都是生机盎然的,充满趣味的。

  二、基本情况

  1 时间:二月21日晚上6:00——8:00

  2 地点:本班教室内外

  3 人员:本年级全体学生及自愿参加的家长、教师。

  4 要求:每个学生至少带一个灯笼,(最好有自制的)查阅资料,或自制灯谜若干,写在纸条上。要符合一年级学生认知水平,并自备奖品,准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助(例如写灯谜),但不能完全代替。

  5 活动名称《再过一次元宵节》

  三、活动基本思路。

  1 动员,集思广益。在开学报到完后,召开班会,激发学生的兴趣,鼓励学生讨论怎样办好这次活动。归纳总结活动办法,鼓励大家积极筹备,简单分工。(例如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语,哪些同学重点搜集喜庆的词语,或是跟元宵节有关的知识等。)指导学生通过四五天时间搜集资料,制作灯谜、灯笼。

  2 教师,做好领路人。重点指导学生准备活动,在筹备过程中,锻炼能力。为了落实活动中的知识能力目标,教师一方面做好引导,一方面也要参与到活动中去、可以设计制作一些灯谜,有意识地包含第一单元的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。

  3 家长,好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理,以便更有秩序的搞好活动,同时也让家长从中体会新课程的理念。

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇16

  教学设想:

  《元宵节》是小学语文第二册(北师大版)第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年龄特点,我在教学本课时,做了如下设想:

  一、充分利用教材,激发学生学习兴趣。

  之所以把《元宵节》这一主题安排在第一单元,一是从时间上看,刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远,可调动学生相关的情感体验,进而对学习内容产生亲近感;二是从国情上看,元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴,而且相关活动都是儿童喜闻乐见的,有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣,并使学生受到民族文化的熏陶,使学生初步了解中华民族的传统节目——元宵节的习俗,同时体会亲情、友情、更加热爱生活。我在设计导入新课这一环节时,注意激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。在课的开始,我先请同学们说说在过春节时,你感到最快乐的事情,让大家共同感受一下你的快乐。由于学生们有这样的亲身体验,积极性很容易就被调动起来,当有学生谈到元宵节或有关团圆等内容时,就请学生们延续这一话题,请大家讲一讲关于元宵节的知识(这是课前,同学们已收集好的资料,这时讲给同学听)。在了解了元宵节的知识后,请大家回忆今年的元宵节在公历的几月几日,由此导入新课,这节课我们就来学习一首儿歌《元宵节》。在学习这首儿歌时,学生们会带着“元宵节”的这种情感体验进行学习,应该具有良好的学习效果。

  二、利用教材训练学生有节奏的朗读课文

  《元宵节》是一首儿歌,全诗4句28言,其中1、2、4句押韵,韵脚全都押在“圆”字上,诗句节奏明快,语言朴素,琅琅上口,小孩们读起来倍感轻松欢快,是朗读训练的好教材。在朗读时,要读出节奏来,我采用拍手朗读的办法,让学生在明快的节拍中感受节日的欢乐。

  三、充分发挥课堂评价的激励作用

  在课堂教学中,教师的评价和学生的自我评价、互相评价等,都具有激励功能。它能让学生体验进步和成功的愉悦,认识自我的价值,促进他们积极积极地学习。课堂评价对于低年级学生来说非常重要,他们刚刚跨入校门,对于老师、同学的肯定是非常重视的。以往的教学中,我们大多注了教师对学生在课堂上的评价,而忽视了学生间的评价。其时,学生之间的那种评价才是最真实的,有啥就会说啥,用儿童的语言去评价儿童,这样学生间更容易交流、合作。学生在互相评价的过程中,可以互相帮助,互敬互爱。对于低年级学生来说进行同学间的互相评价,可能有些难度,那么在开始评价时,教给学生一些评价的办法。多挖掘同学身上的优点,找到自身的差距,对存在的问题,要以建议的形式提出。如:在课堂上学生可以根据同学的发言进行评价,“xx同学读的特别有语气,我喜欢你,我要向你学习。”“xx同学,我想帮你补充一点。”“xx同学,刚才你第三个字读错了,我来帮帮你。”

  教学目标:

  1、识10个生字,进行渗透性识字。学习书写8个生字。

  2、复习看拼音识字,学习多音字“正”。

  3、学习偏旁:方框。

  4、有节奏地朗读课文,并会背诵。

  5、进行热爱我国传统文化,重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育,让学生更加热爱生活。

  教学准备:

  1、收集有关“元宵节”的资料。

  2、课件。

  教学过程

  一、激发兴趣、导入新课

  1、说说过春节时,你觉得最快乐的事。

  2、出示元宵,这是啥?前些日子我们刚刚过了啥节?(元宵节)

  3、你们对元宵节有啥了解?

  (正月十五元宵节的得名,是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜,街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语,供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意,象征全家团团圆圆,和睦幸福,象征全民族的大团结。)

  4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?

  二、师生共同参与探究

  (一)、朗读课文

  1、自由读课文,在不认识的字下面点点儿。

  2、老师大声读课文,你们坐好指读姿势,会读的同学可以小声跟着读。

  3、同桌互相帮助,要求:不会的字请同桌帮助。

  (二)、学习生字

  1、元宵节虽然过去了,但是呢老师还是给大家带来了一些“元宵”,请大家品尝。

  我带来的元宵可不是那么容易吃到的,请你们先把“元宵”背后的字学会了,才能品尝到元宵的味道。(同学们认识的读读就行,把较难的字贴在黑板上。)

  2、在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)

  3、请同学们用自己办法记忆这些教难的生字。

  4、小老师教学生字,说一说记忆这些生字的好办法?

  5、认识新偏旁:方框儿

  与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  (三)、观察田字格,看一看这些字是怎么样占格的。

  1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。

  2、指导书写。

  3、学生独立书写生字。

  三、游戏

  摘灯笼的游戏。

  办法:能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

  板书设计:

  第一课时

  一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

  长见识,看到了啥?懂得了啥?适当小结:农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。

  读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。

  二、学习生字。

  1 交流学习办法。认识新偏旁:方框儿。与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  2 把自己认得不熟的字挑出来,记一记,再请同桌帮忙考一考,熟练识记。

  3 小组长当小老师,考考本组同学,抢答,抗税认得熟练。

  4 教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。

  5 多音字分辨。读一读这些话,注意带点字的读音。

  1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。

  三、总结识字成就,激励学生读好儿歌,背诵儿歌。

  师:大家这么快就认了这么多字,还能组那么多词,真了不起。我们再来比一比,看谁能把课文读得特别好听,有感情。

  1 自己试着读一读。再指名读,说说为啥要这样读?读的时候心情怎么样?想到了啥?(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情,学习读得绘声绘色)

  2 同桌互相听对方朗读,评价,说说哪里读得好,哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)

  3 试着背诵儿歌,同样要有感情。分小组、男女生背诵。

  四、质疑:学完课文,你还想知道些啥?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找,和同学交流。

  第二课时(主要任务:学写生字)

  一、词语接龙游戏。

  如:团——团圆——圆球——皮球------

  二、说说自己了解到的节日及其含义。

  三、认读生字,主要针对学习困难的学生,强化复习。

  四、指导学生写生字。

  五、作业:收集灯谜、对联,小组合作,办一份手抄报。教学目标:

  1、认识10个生字,写字8个。

  2、正确、流利地朗诵并背诵课文。

  3、培养收集资料的能力。

  4、了解元宵节的民俗风情,感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。

  教具、学具准备:生字卡片、教学挂图

  活动过程:

  一、放飞想像,体验幸福

  1、请生闭上眼睛,想像一下去年的元宵节,你是怎么样度过的?(指名作答)a.元宵节要吃。。生:汤圆。板书汤圆,齐读。

  2、今天我们就一起来学习一下(出示课题),齐读二遍

  你是怎么记住这几个字的?(提示:“圆”的部首是“方框儿”,全包围结构)红笔标出部首。

  3、小组合作识字。(会的帮不会的)

  4、全班认读生字。

  5、指名口头扩词练习:宵汤圆

  二、初识课文,随文识字

  1、师范读课文,生用手指。

  2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的(表扬预习的)

  3、小组认字比赛:(随机指)评出最佳认字小组。

  4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的?

  5、齐读课文

  三、学习课文

  1、出示挂图

  图上画了啥?两个小孩子急着回家干啥?他们和家人是怎么过元宵节的?

  小结:多快乐的元宵节呀,也许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。

  2、指名读。(表扬大胆的学生,请生点评)

  3、小组比赛读课文。(评出最佳朗读小组)

  4、全班拍节奏读课文。

  四、拓展延伸

  我为小组争光:你从课文中知道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些风俗习惯?(写对联、猜灯谜、闹花灯)

  五、作业

  背诵课文,写生字,收集对联以开展“我的展区”)

2023年《元宵节》主题班会教案范文 篇17

  之二

  第一课时

  一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。

  长见识,看到了啥?懂得了啥?适当小结:农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。

  读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。

  二、学习生字。

  1 交流学习办法。认识新偏旁:方框儿。与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。

  2 把自己认得不熟的字挑出来,记一记,再请同桌帮忙考一考,熟练识记。

  3 小组长当小老师,考考本组同学,抢答,抗税认得熟练。

  4 教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。

  5 多音字分辨。读一读这些话,注意带点字的读音。

  1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。

  三、总结识字成就,激励学生读好儿歌,背诵儿歌。

  师:大家这么快就认了这么多字,还能组那么多词,真了不起。我们再来比一比,看谁能把课文读得特别好听,有感情。

  1 自己试着读一读。再指名读,说说为啥要这样读?读的时候心情怎么样?想到了啥?(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情,学习读得绘声绘色)

  2 同桌互相听对方朗读,评价,说说哪里读得好,哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)

  3 试着背诵儿歌,同样要有感情。分小组、男女生背诵。

  四、质疑:学完课文,你还想知道些啥?你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗?你还知道那些节日?回家在日历上找一找,和同学交流。

  第二课时(主要任务:学写生字)

  一、词语接龙游戏。

  如:团——团圆——圆球——皮球------

  二、说说自己了解到的节日及其含义。

  三、认读生字,主要针对学习困难的学生,强化复习。

  四、指导学生写生字。

  五、作业 :收集灯谜、对联,小组合作,办一份手抄报。

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2023年《元宵节》主题班会教案范文(精选17篇)
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