小小雨点（精选8篇）

小小雨点 篇1

　　雨点沙沙（音乐）

　　活动目标音乐教

　　1、在引导婴儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。

　　2、发展婴儿对音乐的感受力及审美力。

　　3、培养婴儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。

　　活动准备

　　挂图三幅、音乐磁带一盒

　　活动过程

　　1、练声：我学小动物

　　教师唱前半句，小孩子唱后半句，要求声音干脆。

　　2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

　　"看看这几幅图片，我们学过一首"雨点沙沙"的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。"

　　3、借助图片，引导婴儿回忆歌词。

　　"歌词里唱了啥，怎么样唱的？"

　　4、引导婴儿体验歌词情绪。

　　"下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎么样？你是它们会怎么样？你们高兴的时候是啥样子？做给做给老师看看，那我们用怎么样的声音来唱歌呢？"

　　5、教师有表情地范唱第一段。

　　听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。

　　6、引导婴儿有表情地歌唱。

　　你们高兴的时候是怎么样唱歌的，用怎么样的声音唱"小小雨点，沙沙沙沙沙。"

　　7、引导婴儿分角色歌唱。

　　"你们想当谁？"（由婴儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。

　　8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家

　　你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。

　　9、教师小结。

　　附儿歌歌词小朋们一起唱：雨点沙沙

　　小雨点，

　　沙沙沙，

　　落在花园里，

　　花儿乐得张嘴巴.

　　小雨点，

　　沙沙沙，

　　落在池塘里，

　　鱼儿乐得摇尾巴.

　　小雨点，

　　沙沙沙，

　　落在田野里，

　　苗儿乐得向上拔.

小小雨点 篇2

　　教学目的：1、学习歌曲，掌握八分音符的节奏。

　　2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。

　　教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。

　　教学重点：1、认识八分音符的时值》》。

　　2、以轻巧的声音演唱歌曲。

　　教学难点：1、3与4半音的音准。

　　2、第二乐句与第四乐句的区别。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、基本练习：

　　1、 复习歌曲《音阶歌》。

　　2、 认识八分音符。

　　三、新授：学习歌曲《小小雨点》。

　　1、 导入：边讲歌词边板画

　　2、 范唱：①看录像听范唱。

　　②师范唱。

　　3、学习歌词：

　　（1）看歌篇读歌词。

　　（2）随音乐按节奏读词。

　　（3）再次欣赏范唱。

　　（4）学唱歌词。

　　4、 学唱歌词旋律。

　　（1）老师范唱歌曲旋律。

　　（2）学生找出相同的乐句旋律。

　　（3）教唱歌曲旋律。

　　（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。

　　5、 再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）

　　四、音乐拍手出教室。

　　第二课时  云

　　教学目标：

　　1.在游戏中，巩固d¬---si各音及音位的认识。

　　2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。

　　3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。

　　教学难点：歌词的创编

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、听音乐进教室。律动《摘果子》

　　2、发声练习《我家的小花猫》

　　3、听音摆位

　　（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？”

　　4、听音  d  .r.  m.  f.  s  .l.  si摆位。

　　二、新歌教学

　　师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是啥呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”

　　1、师范唱《云》

　　提问：

　　①船里装了啥？

　　②听了以后有啥感觉？

　　③这首歌是几拍子的？

　　④它的强弱规律是啥？

　　2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲

　　3、师生根据节奏进行歌词接龙

　　4、学生跟音乐演唱歌曲

　　5、分组进行伴奏演唱歌曲

　　三、集体演唱歌曲

　　四、创编歌词

　　1、分组讨论：云是怎么形成的？

　　2、分组讨论：雨的作用。

　　3、学生进行歌词创编。

　　4、学生进行演唱

　　五.老师进行总结

　　六.师生告别，听音乐出教室。

小小雨点 篇3

　　活动目标

　　1、在引导婴儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。

　　2、发展婴儿对音乐的感受力及审美力。

　　3、培养婴儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。

　　活动准备

　　挂图三幅、音乐磁带一盒

　　活动过程

　　1、练声：我学小动物

　　教师唱前半句，小孩子唱后半句，要求声音干脆。

　　2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。

　　"看看这几幅图片，我们学过一首'小小雨点'的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。"

　　3、借助图片，引导婴儿回忆歌词。

　　"歌词里唱了啥，怎么样唱的？"

　　4、引导婴儿体验歌词情绪。

　　"下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎么样？你是它们会怎么样？你们高兴的时候是啥样子？做给做给老师看看，那我们用怎么样的声音来唱歌呢？"

　　5、教师有表情地范唱第一段。

　　听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。

　　6、引导婴儿有表情地歌唱。

　　你们高兴的时候是怎么样唱歌的，用怎么样的声音唱"小小雨点，沙沙沙沙沙。"

　　7、引导婴儿分角色歌唱。

　　"你们想当谁？"（由婴儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。

　　8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家

　　你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。

　　9、 教师小结。

小小雨点 篇4

　　活动目标1、 在引导婴儿回忆吧歌词的基础上，体会歌曲情绪。初步学习分角色演唱。2、发展婴儿对音乐的感受力及审美力。3、培养婴儿正确的歌唱习惯，激发对音乐的兴趣。 活动准备挂图三幅、音乐磁带一盒 活动过程1、练声：我学小动物教师唱前半句，小孩子唱后半句，要求声音干脆。2、出示图片，跟着音乐演唱歌曲。"看看这几幅图片，我们学过一首'小小雨点'的歌曲，还记得吗？跟着音乐唱一遍。"3、借助图片，引导婴儿回忆歌词。"歌词里唱了啥，怎么样唱的？"4、引导婴儿体验歌词情绪。"下雨了，小花、小鱼、小草的心情怎么样？你是它们会怎么样？你们高兴的时候是啥样子？做给做给老师看看，那我们用怎么样的声音来唱歌呢？"5、教师有表情地范唱第一段。听听，老师高兴的时候是这样唱歌的。6、引导婴儿有表情地歌唱。你们高兴的时候是怎么样唱歌的，用怎么样的声音唱"小小雨点，沙沙沙沙沙。"7、引导婴儿分角色歌唱。"你们想当谁？"（由婴儿自愿担任角色）老师当小雨点，小雨点落在花园里花朵唱歌；落在鱼池里小鱼们唱歌；落在田野里小苗唱歌。 8、音乐游戏：我是快乐的歌唱家你们想当谁？找到自己的家。老师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边快乐的歌唱。9、 教师小结。

小小雨点 篇5

　　音乐活动计划

　　一、活动内容：歌曲《小小雨点》

　　二、活动目标：

　　1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

　　2、随音乐即兴表演，大胆表现。

　　三、活动准备：

　　1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

　　2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

　　3、花园、鱼池、田野环境创设。

　　四、指导要点：

　　（一）复习歌曲《春雨沙沙》

　　1、教师带动婴儿大胆歌唱，鼓励婴儿大胆表演。

　　2、引导婴儿用自然的声音演唱。

　　（二）欣赏歌曲《小小雨点》

　　1、放录音，婴儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些啥？

　　2、教师清唱，婴儿再次欣赏。

　　（三）结合图片，帮助婴儿理解歌词

　　结合图片，依照歌词顺序提问：

　　1、小雨点来到啥地方，落到哪里？花儿怎样？

　　2、小雨点也来到啥地方，落到哪里？鱼儿怎样？

　　3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎样？

　　（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。

　　要求：

　　1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。

　　2、边念歌词边跟音乐做动作。

　　（五）随音乐即兴表演

　　1、教师创设情境，婴儿扮演小雨点表演歌曲。

　　2、鼓励婴儿跟唱歌曲。

小小雨点 篇6

　　音乐活动计划

　　班级：小（三）班   

　　一、活动内容：歌曲《小小雨点》

　　二、活动目标：

　　1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

　　2、随音乐即兴表演，大胆表现。

　　三、活动准备：

　　1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

　　2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

　　3、花园、鱼池、田野环境创设。

　　四、指导要点：

　　（一）复习歌曲《春雨沙沙》

　　1、教师带动婴儿大胆歌唱，鼓励婴儿大胆表演。

　　2、引导婴儿用自然的声音演唱。

　　（二）欣赏歌曲《小小雨点》

　　1、放录音，婴儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些啥？

　　2、教师清唱，婴儿再次欣赏。

　　（三）结合图片，帮助婴儿理解歌词

　　结合图片，依照歌词顺序提问：

　　1、小雨点来到啥地方，落到哪里？花儿怎样？

　　2、小雨点也来到啥地方，落到哪里？鱼儿怎样？

　　3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎样？

　　（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。

　　要求：

　　1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。

　　2、边念歌词边跟音乐做动作。

　　（五）随音乐即兴表演

　　1、教师创设情境，婴儿扮演小雨点表演歌曲。

　　2、鼓励婴儿跟唱歌曲。

小小雨点 篇7

　　音乐活动计划

　　一、活动内容：歌曲《小小雨点》

　　二、活动目标：

　　1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

　　2、随音乐即兴表演，大胆表现。

　　三、活动准备：

　　1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

　　2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带

　　3、花园、鱼池、田野环境创设。

　　四、指导要点：

　　（一）复习歌曲《春雨沙沙》

　　1、教师带动婴儿大胆歌唱，鼓励婴儿大胆表演。

　　2、引导婴儿用自然的声音演唱。

　　（二）欣赏歌曲《小小雨点》

　　1、放录音，婴儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些啥？

　　2、教师清唱，婴儿再次欣赏。

　　（三）结合图片，帮助婴儿理解歌词

　　结合图片，依照歌词顺序提问：

　　1、小雨点来到啥地方，落到哪里？花儿怎样？

　　2、小雨点也来到啥地方，落到哪里？鱼儿怎样？

　　3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎样？

　　（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。

　　要求：

　　1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。

　　2、边念歌词边跟音乐做动作。

　　（五）随音乐即兴表演

　　1、教师创设情境，婴儿扮演小雨点表演歌曲。

　　2、鼓励婴儿跟唱歌曲。

小小雨点 篇8

　　教学反思怎么写?下面小编为大家推荐一篇一年级音乐《小小雨点》教学反思范文，希望对大家有帮助。

　　一年级音乐《小小雨点》教学反思一

　　昨天，进行了我校本学期音乐组的“同课异构”课堂展示活动，效果还比较令人满意。但也发现许多不足之处，在今后的教学过程中需要改进或引起重视。

　　首先，在歌曲处理上，我只是用语言去启发引导学生应该用怎么样的声音去表现“小小雨点”，学生通过回答“轻声的、亲切的”然后直接去演唱，结果有部分同学没有用弱的力度去表现“小小雨点”的形象，与处理前没有差别，效果不很理想。如果我及时对学生的声音进行技术上的指导，通过我的范唱让学生去模仿、去对比、去表现的话，我想这样效果肯定要好。

　　其次，在歌曲表演环节中，由于低年级学生年龄小、自控能力差，课堂有点失控。这就要求我们教师要通过使用激励性的语言、通过多种手段和办法吸引学生注意力，调动学生积极性，保持一个良好的课堂纪律，这样才能使教学任务顺利完成。当然，我认为更是一个良好的学习习惯的培养，今后教学中还要强化。

　　最后，小涛老师提出一点专业性很强的欠缺之处，就是第二句与第四句的音准问题，我诚恳接受。今后的教学中，要注重学生音高音准的培养，寻求循序渐进的教学办法，更有利于学生掌握与学习音乐。

　　以上是我对此次公开课的一些教学反思，有不当之处请大家指正，一定虚心接受。在今后的教学中，我会继续发扬教学中的优点，改进教学中的不足，使自己的教学水平更加完善。

　　一年级音乐《小小雨点》教学反思二

　　这节课是想让学生用肢体语言感知歌曲的动感和美妙之处，近而帮助学生记住歌词，达到学后不忘的效果，以此培养学生对音乐充满美的感情.音乐课若是枯燥无味是令人无法容忍的。有位音乐教育家曾经讲过，一段富有启发性的话，他说，如果把流行歌曲放到教材里，用我们旧的教学模式进行教学，先识谱再学歌词，那么流行歌曲可能是流行不起来的。

　　这真是一语道破了我们教学中的迂腐做法，如果我们花多些心思变通教学形式，研究怎样抓住小孩的注意力，改善教学细节，哪怕是带感情的演唱演奏，抑扬顿挫的语调、动人的身体语言、充满关切和询问的眼神等，真情的投入与调动，总是能吸引小孩的，让小孩们在平等、生动、活泼和充满音乐美的环境中去学习音乐，就会使小孩们今后永远热爱音乐，使音乐教育的内容在广度和深度上不断得到扩展，进而最终达到音乐教育的目的。

　　人们在听音乐时，手舞足蹈是人之常情，把律动、舞蹈加入到歌曲教学中去，不仅能激发学生学习音乐的兴趣，还能加深对音乐作品内容的理解。音乐是声音语言、舞蹈是人体语言，歌和舞是自古以来就紧紧的结合在一起的，在音乐教学中融入舞蹈，能加深对音乐的感受。在《小小雨点》一课中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教学后，为了帮助学生记住歌词模仿小雨落在花园里，落在鱼池里、落在田野里，那栩栩如生的画面，我编了一段律动加舞蹈，“小雨”做着扩指动作向花园里洒水，“小花”托腮摆头“乐的张嘴巴，”“小雨”扩指洒水，落在鱼池里，“小鱼们”双手一前一后做“摇尾巴”动作，脚走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗儿”做发芽拱出土动作。“向上爬”分开双手，舒展身体等这些基本舞蹈和律动动作，让同学们边唱、边舞，即记住了歌词，也深动形象地感受植物的生长过程，使学生情绪处于自然、欢快的气氛中。

　　一年级音乐《小小雨点》教学反思三

　　一、设计理念

　　神奇的大自然不仅给小孩们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。天空中的云从哪来?为啥云有各种颜色?云里面装了啥?雨从哪里来?......这些为啥,经常出现在小孩们脑海里。

　　本节课课题注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用小孩们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。

　　二、教学对象分析

　　本课的教学对象为二年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动的特点，采用小孩们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作雨为大自然带来的快乐,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙

　　三、教学策略

　　在本课教学设计中，通过听雨声、赏雨景、拟雨声、演雨景，加深学生对雨的感受。通过赏雨景、唱雨景、编雨景、演雨景，从视觉、听觉方面给学生艺术感受，使学生体验雨给我们带来的快乐，进而激发学生创作欲望，从中感受大自然的美，激发他们创造美、感受美、鉴赏美、表现美的能力。

　　四、教学评价及反思

　　本节课是云的延续。运用了创造性的教学方式。课题注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用小孩们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。

　　在教学手段上，教师采用了课件与表演相结合的手段，利用声、形、色相结合的手法，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，使学生置身于大自然中，尽情发挥想象，感受雨为我们带来的快乐。

　　通过设疑，不仅发展了学生想象力，而且也培养了学生探索新事物的能力，进而创造力也得到提高。

　　最后，以小组为单位画雨景，创编歌词、演唱创编歌曲，不仅培养了学生相互协作的能力和创造力，同时也培养学生积极、积极参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。

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