一片完整的叶（三）

同时学生对树叶的观察已经经历了较长的时间，教材中观察的内容非常多，而让学生动手做的内容并不多，这节课组织学生对树叶进行拓印，就是在观察研究活动中让学生动手活动。激发他们对树叶（植物）研究的兴趣。教学要求： 1.经历观察一片完整的叶片的过程。 2.经历对树叶进行简单的观察和描述的过程。 3.经历对一片完整树叶拓印的过程。 4.能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。 5.组织和指导学生在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观察活动中得到的关于叶的颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面的知识。 6.感受树叶的美丽，体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。教学准备： 落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸、各种叶的标本。教学活动过程 ：一、创设情景，引入研究。 师：（大屏幕上出示一棵大树，大树的高有房子作参照，树皮、树叶的颜色清晰可见，树上树下还有很多的小动物。）同学们，以前我们学习了怎样描述一棵大树，你能描述大屏幕上的这棵大树吗？ 生：这是一棵有三层半楼那么高的大树，树的底部树干很粗，到中间树就分成了很多根大小不一样的树枝。 生：老师，我能描述的比他更多。 师：真的吗？好，那你来吧！ 生：树皮的颜色是咖啡色的，有很多的裂缝，树的枝丫上和地面上有小动物。 生：我还有补充，（教师有意识让她回答）树冠像一座小山，树叶是绿色、针形的。二、描述一片叶的特点。 师：真能干，把树叶也描述了。我们能描述一片树叶吗？ 生：能！ 师：那我们描述树叶的什么内容？怎么进行描述写呢？讨论一下行吗？（小组讨论：描述树叶的哪些内容、怎样描述一片树叶） 师：（教师到每个小组里倾听讨论）有结果了吗？有结果的小组请高高地举起手！ 师：（全班大部分学生都举起手）谁愿意来说说你们小组讨论的结果？ 生：我们小组讨论的结果是：描述树叶的颜色、大小、形状。 生：我们小组还有补充，还应该描述叶的边缘和叶脉。 生：别忘了描述树叶的叶柄的颜色、大小、形状、粗细。 师：你选择一片自己觉得最美丽的树叶。 生：你能自己在小组内描述这片叶子吗？ 生：能！ 师：开始吧？ 师：（教师巡回学生每个人都描述完）我这里有一片叶子谁能自告奋勇来描述给全班同学听听？ 生：这是一片绿颜色的叶子，它的形状是卵形的，叶边缘像锯齿一样。 生：我有补充，叶子的叶脉是网状形，叶柄很粗。 师：还有吗？ 生：有，叶柄的颜色是深绿色，叶柄先粗后细。 师：我们来玩个游戏好吗？游戏是这样的，我们先请大家来观察黑板上的各种树叶，每人选择一张，不要告诉其他同学。描述这片叶子请大家猜猜好吗？ （教师出示各种树叶的标本：卵形叶、心形叶、披针形叶……各种形状、颜色、大小等树叶若干。） 师：第一、二、三小组先来观察。（三小组有次序地进行观察） 师：观察好的小组到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小组来观察。 生：我要大家猜的叶子是一片紫红色的树叶，叶脉是网状的，树叶 是卵形的。 生：（表现非常活跃）我请张雨晨来猜。 生：我猜是3号树叶，因为3号树叶是紫红色、网状脉、卵形的。 生：我要大家猜的叶子是披针形的，树叶是淡绿色的、树叶的叶柄很细。我请叶新海来猜。 生：我猜是8号树叶。 生：不对，应该是5号叶子。五号叶子是竹子的叶子。 生：我要大家猜的叶是一片黄颜色的树叶、是心形的。我请汪雨崎来猜。 生：是7号树叶。因为7号树叶是三面三片黄颜色叶子中的一片，加上它又是心形的。 师：大家对叶子的认识可真不少。三、拓印一片美丽的树叶。 师：同学们，如果我们要把我们描述的叶子拓印下来，你觉得有几种方法？ 生：像拓印树皮那样。 生：用水粉颜料涂在树叶背后拓印。 师：你们觉得哪一种好？ 生：第二种好，因为第二有颜色变化，拓印的也比第一种清楚。 师：那你能说说怎么拓印呢？ 生：先在树叶的背面涂上水粉颜料，然后按在白纸上就可以了。 师：（教师不做补充）我们开始拓印好吗？ 学生开始拓印自己喜欢的树叶，教师巡回指导（启发）。学生有的由于水分过多无法拓印，学生有的由于树叶不平无法拓印。 师：你们看，他拓印的很好！请他给我们介绍经验好吗？ 生：其实我开始拓印树叶没有成功，因为我加的水太多。后来我们小组商量一点点水就可以了。还有不要用手压树叶，用白纸压，这样就不会把底下的纸弄脏。 师：我们根据他们的经验，在选择一片树叶试试看。 教师将学生自己满意的拓印展示在黑板上。 师：你最喜欢谁拓印的树叶？ 生：我喜欢1.5.7号，因为他们拓印的树叶颜色非常漂亮。 生：我喜欢3.7号，因为他们拓印的树叶形状非常好看。四、科学描述的延续 师：我们能不能在今天回家后选择一片你最喜欢的树叶，描述在观察笔记上？ 生：能！

推荐站内搜索：教资报名入口官网登录、榜样5观后感1500字、成人高考 报名、伤感日志网、2022年省考报名入口、行政能力测试题库、计算机二级c语言上机题库、上下五千年读后感、天津事业单位报名入口、爱情日志、