婴儿园大班语言活动教案-（精选4篇）

婴儿园大班语言活动教案- 篇1

　　活动内容：诗歌《叶子》

　　活动目标：1、引导婴儿在观察理解图片的基础上大胆想象，创编诗歌，并能有感情朗诵。

　　2、通过多种形式激发婴儿对语言表达的兴趣，发展婴儿的语言表达能力。

　　3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。

　　活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。

　　活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。

　　活动准备：1、四片春夏秋冬特色的叶子

　　2、与诗歌内容相符的长形卡片

　　3、钢琴曲

　　活动过程：1、师幼谈话导入。

　　师：小孩子，你们喜欢叶子吗？老师知道你们见过很多的叶子，那么，你能不能告诉老师，你见过的叶子像啥？

　　（1）个别婴儿发言

　　（2）师小结：小孩子见过的叶子真漂亮，有扇子形的，有花瓣形的，有心形的，还有针形的，你们真棒。老师今天就为小孩子带来了四片叶子，你们看看老师的叶子像啥？

　　2、师出示春夏秋冬特色的四片叶子，引导婴儿创编诗歌每一句的前半句。

　　师：小孩子，你们瞧，老师带来的四片叶子一样吗？啥地方不一样？为啥颜色不一样呢？

　　那么请小孩子认真看一看这四季的叶子都像啥？

　　（1）个别婴儿回答

　　（2）师引导婴儿说出诗歌：

　　春季的叶子像书本，

　　夏季的叶子像歌谱，

　　秋季的叶子像贺卡，

　　冬季的叶子像棉被。

　　（3)师：老师今天为小孩子带来了一首诗歌，小孩子听听诗歌里是怎么说的？

　　3、师朗诵完整诗歌，婴儿倾听。

　　（1） 师有感情朗诵一遍，提问：诗歌的名字是啥？你在诗歌里你听到了啥？还有一些地方小孩子没有听清楚，我们再来听一遍。

　　（2）放钢琴曲，师再次示范朗诵一遍，提问：小孩子听得真认真，请你告诉老师，你最喜欢诗歌的那一句？

　　（3）引导婴儿理解讲述诗歌内容。

　　4、出示前后顺序不一致的长形卡片，引导婴儿正确排列。

　　秋季的叶子像贺卡，风哥哥送给云姐姐。

　　夏季的叶子象歌谱，蝉儿唱了一下午。

　　春季的叶子像书本，毛毛虫 用嘴巴写大字。

　　冬季的叶子像棉被，小草在棉被里悄悄睡。

　　5、指导婴儿看卡片完整朗诵。

　　（1）师自然朗诵，婴儿轻声跟诵。

　　（2）婴儿自然朗诵，师随溜。

　　（3）婴儿分小组比赛朗诵

　　（4）婴儿集体随钢琴曲朗诵一遍。

　　（5）师：小孩子还有啥地方不明白呢？

　　6、指导婴儿用轻重不同的语气朗诵。

　　（1）放钢琴曲：师：听，是啥声音？好听吗？为啥好听？

　　（2）师小结：钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小孩子想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些?为啥？

　　（3）师：小孩子们真聪明，小草在棉被里悄悄睡，很安静，要读的轻一点：毛毛虫用嘴巴写大字，写字声音很轻，也读的情一点；那么，刮风和唱歌的生硬很大，所以其他的两句要读的重一些。小孩子们一起来按照轻重不同的语气读一遍好吗？

　　（4）婴儿几天轻重不同的语气朗诵，师鼓励。

　　（5）配上好听的音乐，再次按轻重不同的语气朗诵。

　　7、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。

　　（1）师：如果把四片叶子做成一本书，应该按照啥顺序来排列呢？（春夏秋冬）

　　表面还要有啥？（封面）

　　（2）是翻动书页婴儿看书集体朗诵。

　　（3）背过身不看图片和书背诵。

　　8 、以带婴儿给其他班的婴儿朗诵叶子的诗歌为由，带婴儿出活动室，结束活动。    

婴儿园大班语言活动教案- 篇2

　　【活动目标】

　　1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。

　　2.感受动物聚会其乐融融热闹气氛。

　　【活动准备】

　　1、小猴子毛绒玩具。

　　2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。

　　3、活动音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、导入：大家看，谁来了？

　　出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧!

　　二、看图、猜图

　　（一）池塘里动物

　　1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？

　　河马躺在啥上面？表情怎样？另一只河马在干啥？嘴巴是啥样的？猜一猜它会发出啥声音？

　　2、岸边是谁呀？它看到了啥？啥表情？

　　3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。

　　（二）大树周围动物

　　1、池塘一边大树上有些谁？（引导婴儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干啥?如：大树的最上边是谁？在干啥？嘴巴是啥样的？在说啥？松鼠下边是谁？在干啥？树枝被压得怎样？松鼠后边是谁？本来在做啥？现在在干啥？神态怎么养？啄木鸟后边是谁？神态怎样？

　　2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

　　（三）玩跷跷板动物

　　1、大树旁边猩猩和小猫在河边干啥？它们看上去怎样?为啥？

　　2、乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像要掉下水去？这怎么回事?（启发婴儿观看小野猪的表情——偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板?是啥表情？——引出担心，着急。

　　3、请个别婴儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　　大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。

　　（四）木桌附近动物

　　1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边？它们在干啥？

　　2、小猴看到谁向它们游过来了？聪明的小猴子想了个啥主意?

　　3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看到一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

　　（五）洗澡动物

　　1、不远处大象母亲和小象在干啥?小象看上去怎样?

　　2、教师和婴儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象母亲用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

　　三、教师有感情地讲述图片

　　小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。

　　四、启发、引导婴儿回忆讲述的顺序

　　小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小孩子帮帮我。

　　请个别婴儿进行讲述。

　　五、帮动物找场景

　　小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗？”

　　1、婴儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

　　2、完成后送到老师这里来，并请一名婴儿来讲述。

　　六、教师小结婴儿讲述情况　

　　【活动延伸】

　　小孩子真了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。

婴儿园大班语言活动教案- 篇3

　　活动目标：

　　1、             知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。

　　2、             会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。

　　3、             积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。

　　活动准备：

　　动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的）

　　活动过程：

　　一、以“小鹿斑比”为线索引出课题

　　教师：（出示图片小鹿）小孩子看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？

　　播放ppt：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去……

　　二、鼓励婴儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。

　　画面一：小鹿和蜗牛。

　　1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？ （ppt出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？

　　2、婴儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……）

　　3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蜗牛壳）婴儿说蜗牛

　　教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我。”

　　4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？

　　5、婴儿讲述，教师鼓励婴儿大胆讲述。

　　6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。”

　　7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放ppt：“不行不行，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！”

　　画面二：小鹿和蚯蚓

　　1、教师：小鹿斑比跑啊跑，也会遇到谁？ （ppt出示图形：s），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

　　2、婴儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……）

　　3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蚯蚓尾巴）婴儿说蚯蚓

　　教师：原来是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓说：“别急别急，我们来帮助你！”

　　4、教师：蚯蚓怎么样来帮助小鹿斑比？

　　5、婴儿讲述，教师鼓励婴儿大胆讲述。

　　6、播放ppt：蚯蚓说：“别急别急，我来帮助你，挖个洞，钻到泥土里，这样大灰狼就抓不到你了。”

　　7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）小鹿斑比会怎么说？引导婴儿说：“不行不行，我不会挖洞，我还是继续跑吧！”

　　画面三：小鹿和黄鼠狼

　　1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？ （ppt出示图形：尾巴），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？

　　2、婴儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）

　　3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片黄鼠狼的尾巴）婴儿说黄鼠狼

　　教师：原来是黄鼠狼，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”

　　4、教师：花狐狸怎么样来帮助小鹿斑比？

　　5、婴儿讲述，教师鼓励婴儿大胆讲述。

　　6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，放个臭屁然后逃跑，这样大灰狼就抓不到你了。”

　　7、教师：小鹿会放臭屁吗？那小鹿会怎么做？“不行不行，我不会放臭屁，我还是继续跑吧！”，

　　画面四：小鹿和刺猬

　　1、教师：小鹿斑比跑啊跑，会遇到谁？ （ppt出示图形：椭圆），这是小动物的身体，那它是谁呢？

　　2、婴儿猜测想象讲述，（小狗，小猫……）

　　3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片刺猬的身体）婴儿说刺猬

　　教师：原来是小刺猬，小鹿斑比遇到了黄鼠狼说：婴儿一起说“救救我吧，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我们来帮助你！”

　　4、教师：花狐狸怎么样来帮助小鹿斑比？

　　5、婴儿讲述，教师鼓励婴儿大胆讲述。

　　6、教师：黄鼠狼说：“别急别急，我来帮助你，把身体卷起来刺竖起来，这样大灰狼就抓不到你了。”

　　7、教师：小鹿有刺吗？小鹿斑比说“不行不行，我没有刺，我还是继续跑吧！”，

　　二、播放ppt前半部分至画面四，初步了解一些动物保护自己的办法。

　　1、教师：我们一起来再看看，小刺猬、小蜗牛他们是怎样保护自己不被敌人吃掉的？

　　2、婴儿整体观看ppt，回答问题。

　　3、婴儿讲述，教师总结：保护色、装死、断肢、自卫等等

　　三、婴儿大胆猜测小鹿的逃生办法。

　　教师：小鹿最后会得救吗？它会想啥办法呢？我们一起讨论一下。

　　1、婴儿讨论，教师巡回指导。

　　2、教师：小鹿有很多办法，它快速的逃跑躲在树丛的后面，它的鹿角就象树丛的树枝，大灰狼睁大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。

　　1、教师：小鹿斑比在朋友在帮助下得救了，它在危险的经历中学会了自我保护的办法，小鹿真的很勇敢！对吗？

　　四、游戏：《会保护自己的小动物》播放音乐

　　1、教师：今天是动物狂欢日，看！小动物们都出来玩，还有斑比呢！我们也一起去吧！如果有大灰狼来了，我们小动物们赶快保护好自己哦！

　　2、教师扮演大灰狼，婴儿做出相应的自我保护的办法。纠正个别不正确的办法。

　　五、结束活动

　　教师：今天我们小动物玩得开心吗？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡觉了，我们也回去吧！再见！斑比！·再见！客人老师！ 

婴儿园大班语言活动教案- 篇4

　　活动目标：

　　1、认识"炒"、"炸"、"烤"、"爆"四个火字旁的字，了解四种做菜办法。

　　2、婴儿创编并表演儿歌。

　　3、充分体验轻松愉悦的生活情趣。

　　活动准备：

　　小厨师形象图片一张，"青菜鸡腿肉串爆米花"图片各一张，"炒炸烤爆"字卡一份（教具）、各四份（学具），布袋16个。

　　活动过程：

　　探讨做菜办法，建构儿歌。

　　t："小孩子们看，谁来啦？"（出示小厨师图片）"你从哪儿看出他是一位小厨师？我们一起学学小厨师，带领婴儿边说边表演'带上厨师帽，挂上小围裙'小厨师准备要做菜了，我们一起跟小厨师学做菜吧。"探讨四种菜的不同做法。

　　1、t："看看第一道学做啥菜？"（出示青菜图片）t："你觉得这盘青菜怎样？这样绿油油的青菜是怎么做出来的？"（婴儿自由发表意见，教师有目的引导）。

　　"青菜是怎么做出来的请婴儿说一说，做一做。原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀，我们一起来炒青菜吧。"（教师带领婴儿边做炒的动作边说'炒青菜，炒青菜，炒炒炒'）根据婴儿实际情况，练习几遍。

　　t："青菜是炒出来的呀？"（教师出示字卡'炒'）婴儿认读："炒"，把字卡贴到青菜的旁边，"炒青菜"、"炒青菜炒青菜，炒炒炒"2、t："我们来看第二道菜是啥?（鸡腿）"t："你们吃过这样的鸡腿吗？吃起来有啥感觉？"t："香香、脆脆的鸡腿是用啥办法做出来的呢"鼓励并引导婴儿调动已有经验，说说鸡腿是怎么炸出来的。

　　教师与婴儿边做动作边说一说："炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸"t："这么香脆的鸡腿是炸出来的呀"（出示字卡"炸"）3、t："第三道菜特别香我们看一看是啥？"（出示图片肉串）t："这么香的肉串是用啥办法做出来的呢？"t："我们一起来烤两串香香的肉串吧。"师幼边做烤的动作边说"烤肉串烤肉串，烤烤烤"。

　　出示字卡"烤"请婴儿念一念。

　　4、t："第三道菜要请小孩子猜一猜，黄色的，圆圆的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出来的"（爆米花）t："玉米是怎么做出爆米花的呢？"t："玉米在锅里受到高温后，就开始跳舞了，跳上跳下，最后身体就'嗙'的爆开来了，变得松松脆脆"t："谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊？"全体婴儿学学做做爆米花。

　　教师出示字卡"爆"，婴儿念一念"爆米花爆米花，爆爆爆"（三）连贯念一念，，做一做。

　　1、t："今天我们学做了哪几道菜啊"（说菜名：如炒青菜）2、t："怎么做的我们说给小厨师听听"（说过程如：爆米花爆米花，爆爆爆）3、师幼完整念一念，做一做。

　　二、拓展练习认识火字旁的字t："我们做这四道菜用了啥做菜办法"t：炒炸烤" "爆"这四个字宝贝有啥地方是一样的？"t："为啥他们身上有一个火字旁？"小结：生活中很多字宝贝有一个火字旁，想想他们是不是真的与火有关。

　　（二）鼓励婴儿用已有经验说一说用"炒炸烤" "爆"四种做菜办法，还可以做出哪些菜。

　　（三）t："现在小厨师要来考考你们，在你们椅背上的布袋里有一种做菜办法（字卡），请你拿出来看看，念一念。"1、婴儿自主阅读汉字，可以站起来说说，做做动作，教师适当指导。

　　2、婴儿互换一种不同的做菜办法，再次阅读。

　　3、字卡与菜谱的匹配。

　　t："这儿有四道菜，分别是用啥办法做出来的呢？请拿到这种办法的小孩子放到相应的位置。"三、完善儿歌并表演游戏。

　　1、给小厨师颁发厨师帽。

　　2、小厨师们戴上厨师帽一起做菜，在老师的带领下，给做菜的过程加上开头和结尾。

　　做菜前的准备：戴上厨师帽，挂上小围裙，大家快快来，一起来做菜。

　　结尾：小菜做好啦，味道好极啦，请你尝一尝，手艺怎样？

　　3、师幼完整表演两遍，体验厨师的快乐情趣。

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