《雪地里的小画家》教案 原创《雪地里的小画家》教案 原创《雪地里的小画家》教案 原创

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《雪地里的小画家》教案 原创

雪地里的小画家

教学目标:

1. 学会本课11个生字。

2. 熟练又有感情地朗读课文。

3. 知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。

课前准备

简笔画,动物图卡

教学过程:

一、导入课文

1.冬天到了,小朋友们最盼望的就是下雪了,你们看,小雪花飘啊飘啊,越下越大,小树戴上了白帽子,房屋披上了白棉袄,地上铺上了一层厚厚的地毯,这个时候,你最想干什么呢?

2.是啊,下雪可真是让人高兴呀!谁来告诉大家这个好消息?

(ppt出示:下雪啦,下雪啦)

指名读

你读得这么好,看,感叹号跑来给你鼓掌了。他说有他在这里,就是要读出特别高兴,特别兴奋的语气。

指名读,你能加上动作读一遍吗?

(两手做小喇叭状)让我们一起来宣布这个好消息吧!

3.小朋友们,你们的呼喊声引来了一群雪地里的小画家,张贴课题

谁来读一读-

把课题读清楚,雪地里的什么?(雪地里的小画家)

哪里的小画家?(雪地里的小画家)

一起来读。

二、初读

雪地里的小画家是谁,他们画了什么?让我们到课文中去找答案吧。

1. 打开书,大声地读课文,读准每个字的字音,不认识的借助拼音,多读几次。

(注意读书姿势------左手压书,右手指字,小背挺直,开始读吧。)

2. 学生自由读

3. 雪花一片一片,多美啊!睁大眼睛瞧瞧,小雪花上坐着生字宝宝,谁愿意来叫叫它们的名字!

群,竹,牙,用,步,为,参,洞,着

指名读(竹是翘舌音,参是平舌音。)

做小老师领读。

(着这个字还可以读zhe,跟我读,看着,笑着。)

4. 小雪花可调皮了,钻进词语里,你还认识吗?

一群 月牙不用为什么 参加洞里睡着

带拼音开火车读。

什么是月牙?圆圆的月亮叫月牙吗?弯弯的尖尖的月亮叫月牙。

学习就是不断地攀登,下面我们加大难度,去掉拼音爬山坡,比一比哪一小组爬得高。

5.小雪花飘呀飘,飘进课文里,让我们来读读课文吧

课文共有几句话?

共有6句,请6个小朋友每人读一句话。

谁能完整地读一遍。其他小听众,注意坐姿。

三、学文

1. 小雪花听到你们的读书声,都高高兴兴地落在地上,吸引来了谁呢?

(呈现句子:雪地里来了一群小画家。)

请你读,

一群小画家,一群是什么意思?

我们可以说一群( )

群表示聚在一起的人或物。

大家看,坐在这儿上课的小朋友有41个,我们可以说一群---小朋友

下面有很多老师,可以说一群-----老师。

这么多小画家,谁来读好这句话?(雪地里来了一群小画家。)

2.呈现句子:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

读一读这句话,雪地里的这群小画家,都有谁啊?

指一名同学回答,张贴动物图卡

小画家的姓名卡片在这儿,谁来送给他们?你带大家读一读。贴图。

雪地里的小画家有谁呀?

(嗯,你说的很清楚,我们还可以这样说:Ppt出示:)

(嗯,你说的有点乱,我们可以用这样的句式说:)

雪地里来了一群小画家,他们是 、、 和 。

3.小画家们都画了什么呀?

4.指名说。

5.(评价:小画家们真能干。谁能来美美地读一读)

老师也想加入,可以吗?

师:小鸡画什么? 生:小鸡画竹叶

太好玩了。下面请同桌两个人,像老师问你们一样,一个人问,一个人答,开始吧。

小鸡画的竹叶在哪儿呢?到前面来指一指。这不是小鸡的脚印吗?哦,小鸡的脚印像竹叶啊。

你能把小鸡画的竹叶送到雪地里吗?你真聪明。

谁也想来到雪地里作画?发图,贴图,你们也是出色的小画家。

6.竹叶,梅花,枫叶,月牙,多美呀!他们是用什么画出来的?(指名说)

哦,我明白了,原来雪地里的画就是------小动物的脚印呀。他们在雪地里走一走,跑一跑,就成一幅画了,好轻松啊。

谁来读一读?指名读。

7. 齐读:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

8. 小动物们在雪地里画画多有意思啊,让我们也来当一回小动物去雪地里跑一跑吧。

小动物们快回位吧,再跑,雪地里的画都模糊,不好看了。

9..雪地上,可真热闹啊!可是,你发现谁没来呀?

呈现句子:青蛙为什么没参加?(齐读)小青蛙,你在哪里呀?

谁来回答?他在洞里睡着啦。

小懒虫,你怎么能躺家里睡觉呢?(冬眠)

冬眠?什么是冬眠?

10. 你们知道得可真多。那老师来问?你们来回答吧!

师:青蛙为什么没参加?

生:他在洞里睡着啦。

师:换成你们来问,老师来回答一下吧。

生读。

师:你们问的一点也不奇怪,我不告诉你们。再问一次。

生读,师回答。

11. 你还知道哪些动物需要冬眠?指名说。

12. 哦,他们也不能来雪地里画画,请你用这样的句式来问问大家吧。

(蛇,刺猬,熊)

出示句式: 为什么不参加?

他在洞里睡着啦。

13.不知不觉,我们已经学完了课文 让我们拿起书,读课文吧,

四、写字

写字时间到了

1. 看看我们要写的字是-----马,自己看笔顺,书空一下。一起书空笔顺。

一观察:仔细观察这幅图和马这个字,你有什么发现?

马这个字和马的样子很像,哪里像?

横折像马的头和脖子,竖折折钩像马儿的身子,最后一横像马儿的腿。

2. 二读帖:仔细看看田字格里的马,怎么写才能写好看?

指名说

小结:你们说的很对,老师编了首儿歌,说的就是你们的写法

跟我读:头窄,身子宽, 腿细长。

好,看老师来写。师范写马字。横短,折往内收,脖子长长。这条横写长点,身子就宽了,最后一横又直又长。

3. 三临写:好,到你们写了。先做好准备。头正,身直,臂开,足安。

4. 四展评:我们来看看,他有没有做到,头小身子宽。

五、布置作业

今天我们认识了四位雪地里的小画家,大家想想还有哪些小动物也能在雪地里画画,它们会画什么?我们大家自己也来编一编儿歌吧。

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《雪地里的小画家》教案 原创
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