22.2.2 配办法教学目标 理解间接即通过变形运用开平方法降次解方程，并能熟练应用它解决一些具体问题. 通过复习可直接化成x2=p（p≥0）或（mx+n）2=p（p≥0）的一元二次方程的解法，引入不能直接化成上面两种形式的解题步骤.
重难点关键 1.重点：讲清“直接降次有困难，如x2+6x-16=0的一元二次方程的解题步骤. 2.难点与关键：不可直接降次解方程化为可直接降次解方程的“化为”的转化方法与技巧.教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们解下列方程 （1）3x2-1=5 （2）4（x-1）2-9=0 （3）4x2+16x+16=9 老师点评：上面的方程都能化成x2=p或（mx+n）2=p（p≥0）的形式，那么可得x=± 或mx+n=± （p≥0）. 如：4x2+16x+16=（2x+4）2
二、探索新知 列出下面二个问题的方程并回答： （1）列出的经化简为一般形式的方程与刚才解题的方程有什么不同呢？ （2）能否直接用上面三个方程的解法呢？问题1：印度古算中有这样一资骸耙蝗汉镒臃至蕉樱吒咝诵嗽谟蜗罚?八分之一再平方，蹦蹦跳跳树林里；其余十二叽喳喳，伶俐活泼又调皮，告我总数共多少，两队猴子在一起”. 大意是说：一群猴子分成两队，一队猴子数是猴子总数的 的平方，另一队猴子数是12，那么猴子总数是多少？你能解决这个问题吗？
问题2：如图，在宽为20m，长为32m的矩形地面上，修筑同样宽的两条平行且与另一条相互垂直的道路，余下的六个相同的部分作为耕地，要使得耕地的面积为5000m2，道路的宽为多少？老师点评：问题1：设总共有x只猴子，根据题意，得：x=（ x）2+12 整理得：x2-64x+768=0 问题2：设道路的宽为x，则可列方程：（20-x）（32-2x）=500 整理，得：x2-36x+70=0 （1）列出的经化简为一般形式的方程与前面讲的三道题不同之处是：前三个左边是含有x的完全平方式而后二个不具有. （2）不能. 既然不能直接降次解方程，那么，我们就应该设法把它转化为可直接降次解方程的方程，下面，我们就来讲如何转化： x2-64x+768=0 移项→ x=2-64x=-768 两边加（ ）2使左边配成x2+2bx+b2的形式 → x2-64x+322=-768+1024 左边写成平方形式 → （x-32）2=256 降次→x-32=±16 即 x-32=16或x-32=-16 解一次方程→x1=48，x2=16 可以验证：x1=48，x2=16都是方程的根，所以共有16只或48只猴子.
学生活动：
例1.按以上的方程完成x2-36x+70=0的解题. 老师点评：x2-36x=-70，x2-36x+182=-70+324，（x-18）2=254，x-18=± ，x-18= 或x-18=- ，x1≈34，x2≈2. 可以验证x1≈34，x2≈2都是原方程的根，但x≈34不合题意，所以道路的宽应为2.例2.解下列关于x的方程 （1）x2+2x-35=0 （2）2x2-4x-1=0 分析：（1）显然方程的左边不是一个完全平方式，因此，要按前面的方法化为完全平方式；（2）同上. 解：（1）x2-2x=35 x2-2x+12=35+1 （x-1）2=36 x-1=±6 x-1=6，x-1=-6 x1=7，x2=-5 可以，验证x1=7，x2=-5都是x2+2x-35=0的两根.
（2）x2-2x- =0 x2-2x= x2-2x+12= +1 （x-1）2= x-1=± 即x-1= ，x-1=- x1=1+ ，x2=1- 可以验证：x1=1+ ，x2=1- 都是方程的根.三、应用拓展
例3.如图，在rt△acb中，∠c=90°，ac=8m，cb=6m，点p、q同时由a，b两点出发分别沿ac、bc方向向点c匀速移动，它们的速度都是1m/s，几秒后△pcq的面积为rt△acb面积的一半.分析：设x秒后△pcq的面积为rt△abc面积的一半，△pcq也是直角三角形.根据已知列出等式. 解：设x秒后△pcq的面积为rt△acb面积的一半. 根据题意，得： （8-x）（6-x）= × ×8×6 整理，得：x2-14x+24=0 （x-7）2=25即x1=12，x2=2 x1=12，x2=2都是原方程的根，但x1=12不合题意，舍去. 所以2秒后△pcq的面积为rt△acb面积的一半.
四、归纳小结 本节课应掌握： 左边不含有x的完全平方形式，左边是非负数的一元二次方程化为左边是含有x的完全平方形式，右边是非负数，可以直接降次解方程的方程.
五、作业设计一、选择题 1.将二次三项式x2-4x+1配方后得（ ）. a.（x-2）2+3 b.（x-2）2-3 c.（x+2）2+3 d.（x+2）2-3 2.已知x2-8x+15=0，左边化成含有x的完全平方形式，其中正确的是（ ）. a.x2-8x+（-4）2=31 b.x2-8x+（-4）2=1 c.x2+8x+42=1 d.x2-4x+4=-11 3.如果mx2+2（3-2m）x+3m-2=0（m≠0）的左边是一个关于x的完全平方式，则m等于（ ）. a.1 b.-1 c.1或9 d.-1或9
二、填空题 1.方程x2+4x-5=0的解是________. 2.代数式 的值为0，则x的值为________. 3.已知（x+y）（x+y+2）-8=0，求x+y的值，若设x+y=z，则原方程可变为_______，所以求出z的值即为x+y的值，所以x+y的值为______.三、综合提高题 1.已知三角形两边长分别为2和4，第三边是方程x2-4x+3=0的解，求这个三角形的周长. 2.如果x2-4x+y2+6y+ +13=0，求（xy）z的值. 3.新华商场销售某种冰箱，每台进货价为2500元，市场调研表明：当销售价为2900元时，平均每天能售出8台；而当销售价每降50元时，平均每天就能多售出4台，商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达5000元，每台冰箱的定价应为多少元？
答案: 一、1.b 2.b 3.c 二、1.x1=1，x2=-5 2.2 3.z2+2z-8=0，2，-4 三、1.（x-3）（x-1）=0，x1=3，x2=1，∴三角形周长为9（∵x2=1，∴不能构成三角形） 2.（x-2）2+（y+3）2+ =0，∴x=2，y=-3，z=-2，（xy）z=（-6）-2= 3.设每台定价为x，则：（x-2500）（8+ ×4）=5000，x2-5500x+7506250=0，解得x=275022.2.2 配方法
教学内容 给出配方法的概念，然后运用配方法解一元二次方程.教学目标 了解配方法的概念，掌握运用配方法解一元二次方程的步骤. 通过复习上一节课的解题方法，给出配方法的概念，然后运用配方法解决一些具体题目.
重难点关键 1.重点：讲清配方法的解题步骤. 2.难点与关键：把常数项移到方程右边后，两边加上的常数是一次项系数一半的平方.教学过程 一、复习引入 （学生活动）解下列方程： （1）x2-8x+7=0 （2）x2+4x+1=0 老师点评：我们前一节课，已经学习了如何解左边含有x的完全平方形式，右边是非负数，不可以直接开方降次解方程的转化问题，那么这两道题也可以用上面的方法进行解题. 解： （1）x2-8x+（-4）2+7-（-4）2=0 （x-4）2=9 x-4=±3即x1=7，x2=1 （2）x2+4x=-1 x2+4x+22=-1+22 （x+2）2=3即x+2=± x1= -2，x2=- -2
二、探索新知 像上面的解题方法，通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法，叫配方法. 可以看出，配方法是为了降次，把一个一元二次方程转化为两个一元一次方程来解.例1.解下列方程 （1）x2+6x+5=0 （2）2x2+6x-2=0 （3）（1+x）2+2（1+x）-4=0 分析：我们已经介绍了配方法，因此，我们解这些方程就可以用配方法来完成，即配一个含有x的完全平方. 解：（1）移项，得：x2+6x=-5 配方：x2+6x+32=-5+32（x+3）2=4 由此可得：x+3=±2，即x1=-1，x2=-5 （2）移项，得：2x2+6x=-2 二次项系数化为1，得：x2+3x=-1 配方x2+3x+（ ）2=-1+（ ）2（x+ ）2= 由此可得x+ =± ，即x1= - ，x2=- - （3）去括号，整理得：x2+4x-1=0 移项，得x2+4x=1 配方，得（x+2）2=5 x+2=± ，即x1= -2，x2=- -2
三、应用拓展
例2.用配方法解方程（6x+7）2（3x+4）（x+1）=6 分析：因为如果展开（6x+7）2，那么方程就变得很复杂，如果把（6x+7）看为一个数y，那么（6x+7）2=y2，其它的3x+4= （6x+7）+ ，x+1= （6x+7）- ，因此，方程就转化为y的方程，像这样的转化，我们把它称为换元法. 解：设6x+7=y &n bsp; 则3x+4= y+ ，x+1= y- 依题意，得：y2（ y+ ）（ y- ）=6 去分母，得：y2（y+1）（y-1）=72 y2（y2-1）=72， y4-y2=72 （y2- ）2= y2- =± y2=9或y2=-8（舍） ∴y=±3 当y=3时，6x+7=3 6x=-4 x=- 当y=-3时，6x+7=-3 6x=-10 x=- 所以，原方程的根为x1=- ，x2=-四、归纳小结 本节课应掌握： 配方法的概念及用配方法解一元二次方程的步骤.
五、作业 一、选择题 1.配方法解方程2x2- x-2=0应把它先变形为（ ）. a.（x- ）2= b.（x- ）2=0 c.（x- ）2= d.（x- ）2= 2.下列方程中，一定有实数解的是（ ）. a.x2+1=0 b.（2x+1）2=0 c.（2x+1）2+3=0 d.（ x-a）2=a 3.已知x2+y2+z2-2x+4y-6z+14=0，则x+y+z的值是（ ）. a.1 b.2 c.-1 d.-2二、填空题 1.如果x2+4x-5=0，则x=_______. 2.无论x、y取任何实数，多项式x2+y2-2x-4y+16的值总是_______数. 3.如果16（x-y）2+40（x-y）+25=0，那么x与y的关系是________.
三、综合提高题 1.用配方法解方程. （1）9y2-18y-4=0 （2）x2+3=2 x 2.已知：x2+4x+y2-6y+13=0，求 的值. 3.某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件赢利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当降价措施，经调查发现，如果每件衬衫每降价一元，商场平均每天可多售出2件. ①若商场平均每天赢利1200元，每件衬衫应降价多少元？ ②每件衬衫降价多少元时，商场平均每天赢利最多？请你设计销售方案.答案: 一、1.d 2.b 3.b 二、1.1，-5 2.正 3.x-y= 三、1.（1）y2-2y- =0，y2-2y= ，（y-1）2= ，y-1=± ，y1= +1，y2=1- （2）x2-2 x=-3 （x- ）2=0，x1=x2= 2.（x+2）2+（y-3）2=0，x1=-2，y2=3，∴原式=
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