《小松树和大松树》 (第一课时)《小松树和大松树》 (第一课时)《小松树和大松树》 (第一课时)

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《小松树和大松树》 (第一课时)

《小松树和大松树》 (第一课时) 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:94

《小松树和大松树》 (第一课时)

教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

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2、理解课文内容,懂得做人要谦虚、谨慎,不可盲目自大。 3、认识本课生字,理解由生字组成的词语。教学重点与难点:有感情的朗读对话,理解风伯伯的话。 教学过程: 一、 创设情境,导入课文 教师用简单的线条勾勒出一座大山,由此导入课文,并板书课题。 问:读了课题,你想知道些什么? 二、 初读课文,认读生字 1、 欣赏课文。 2、 打开课本,初读课文。要求:遇到不认识的字,借助拼音认识它;选择自己喜欢的方式去读。 3、 出示生字,让学生再读课文,并找到含有生字的词语或者句子。 4、 指名认读,并有重点的进行讲解。 三、 指导朗读,感悟体验 1、 再读课文,划出小节。 2、 指名读第一节。 出示图片。问:他们是谁?你能把他们送回家吗?  指名贴图。 3、 过渡:既然大松树和小松树是邻居,那他们一定经常在一起聊天,着一天,他们又说了什么? 让学生到课文中找出有关的语句。问:你觉得小松树怎么样?为什么?从哪儿看出来?( 让学生充分发言) 出示小松树的话,指导朗读。 4、 过渡:那大松树生气了吗?他心里在想些什么?(讨论后发言) 随机演示:将小松树拿下,与大松树比较。 5、 那我们小朋友你想对大松树说点什么?讨论后发言。 6、 你们可真聪明,和风伯伯想到一起了,看看他说了什么?出示风伯伯的话,指导朗读。 7、 小松树听懂了吗?从哪里看出来的?“惭愧”是什么意思?让学生做出惭愧的表情。 8、 假如你是小松树,此时,你想对大松树说点什么?还像刚才吗?(再次出示小松树的话,让学生比较后回答) 四、 课本剧表演 1、 以小组为单位,进行表演。 2、 选拔优秀小演员,上前表演。

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