《编一编，算一算》教学反思

教学目标反思1、学习看图编2的加法描述应用题。2、加深对加法含义的理解，初步掌握描述应用题的结构。    学生在宽松的活动气氛中能够完成教师制定的教学目标，通过绘画活动的延伸，激发了学生参与活动的热情。教学内容反思    这是一个对“加法”含义理解的活动，而小孩们的原有经验已经很丰富了。只要给小孩们 举出一个例子，小孩们举一反三的能力就能够充分体现。我想让小孩们看一看、试一试、说一说、画一画的几个环节中，引导小孩们掌握描述应用题的结构，每个环节清晰、明了，重点突出。教学过程反思：    “看一看”是活动的第一环节。而“看”不是主要的，主要的是去观察。我要让学生在快乐的看一看后，注意引导小孩们感知、理解汽车数量的变化（增多），这就是重点。在观察的过程中小孩们兴趣高涨，结合小故事的情景导入，给下面的说一说增加了更大的兴趣。试一试，是请学生和老师一起完整地描述一遍，在叙述中加重“一共”的语气。这样更有助于学生加深加法含义的理解。“说一说”是为了检测学生对描述性应用题的掌握情况，小孩能够自己说出自己编的应用题，我运用了奖励的小办法，小孩们的积极性很高。前三个环节都是以说为主，而画一画即是让他们巩固“加法”的理解，是前面学习的综合反映。我请小孩把他们编的应用题用绘画的方式记录下来，看看谁的记录的最清楚，并鼓励小孩们进行大胆的添画。今后授课打算：    多用鼓励性的语言激励学生，让小孩们体验参与活动的乐趣。 

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