中班德育工作总结（精选18篇）中班德育工作总结（精选18篇）
中班德育工作总结 篇1
婴儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是呢从当前独生子女所处的家庭环境看，婴儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的小孩从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。婴儿园是小孩接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的小孩克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在婴儿园向婴儿进行德育是非常重要和必要的。
但是呢，我们也看到了目前婴儿园德育内容与办法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循婴儿社会性发展的规律，将婴儿品德教育与婴儿社会教育相割裂。在办法上以教师主导为多，忽视了婴儿的主体作用;以集体教育为多，忽视了婴儿的个体特点和差异;以道德知识灌输为多，忽视了婴儿的内在需要。婴儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些小孩讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和办法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育
婴儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在婴儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着小孩们的成长。比如在晨间活动时，我们引导婴儿积极地和老师同伴打招呼，来得早的婴儿还会积极关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名办法，让婴儿自己来发现班中哪个婴儿没来园，使婴儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导小孩学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养婴儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对婴儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择婴儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的气氛中使婴儿受到启迪。
二、优化教育活动，使婴儿成为德育活动的主人
在开展婴儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养婴儿探究性研究、终身发展的能力，使婴儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让婴儿掌握道德知识，而在于婴儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、婴儿主体参与的方式进行，鼓励婴儿成为德育活动的主人。如在婴儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织婴儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中婴儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让婴儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中婴儿成为活动的主人，婴儿园德育活动不枯燥乏味，婴儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于婴儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教育
新学期一开学，就迎来了三个新中班的小孩子，汾西婴儿园对他们来说既陌生也新鲜，为了帮助他们尽快适应婴儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小孩子充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了婴儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了婴儿园的学习生活，在大带小的过程中，小孩们的交往能力得到了培养，中大班的婴儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，小孩们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，小孩们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小孩子一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了小孩们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，小孩们和父亲母亲共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋季真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬季”等活动也都充分体现了对小孩进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作，家园共建促教育
对婴儿进行德育教育，不能单靠婴儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、婴儿园和社会各方面都要强化对婴儿德育的教育，促进婴儿的健康成长。我们通过宝贝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。
现在的小孩自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝贝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养婴儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做婴儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求婴儿做到的事，自己要先做到，不许小孩做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为小孩创造一个文明健康的环境，确保婴儿的身心健康发展。
五、注重婴儿园德育的隐性资源
陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到婴儿园应强化德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响婴儿，能起到润物无声的功效。建设好积极的德育隐性资源能给婴儿提供正面的、积极的模仿对象，让婴儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设婴儿园隐性的、潜在的德育资源来提高婴儿园德育的实效。我们把婴儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造婴儿可模仿的对象，让婴儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。婴儿离开家庭来到婴儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响小孩良好行为的形成，为此我们强化了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进婴儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使婴儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
中班德育工作总结 篇2
转眼间一个学期的工作也结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，小孩们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着小孩们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作总结如下：
一、思想方面
积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、对待婴儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、生活方面
在日常活动中，我们注重婴儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大部分婴儿起床后都能积极学着折被子，能力强的小孩还能积极去帮助别人。在小孩们进餐时大部分婴儿能够不挑食吃完自己的饭菜。我们和婴儿一起了解了美食东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的营养。也例如在培养婴儿的自信心方面，我们给于婴儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在体育活动中，婴儿知道热了、累了时，让我的小脚休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。小孩们的自我保护意识还不够强，能够躲避一些危险，不做危险的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不注意保护嗓子。在集体生活中的规则意识越来越强，有一定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培养。
三、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的小孩多一些鼓励;给体弱的小孩多一些照料;给能干的小孩多一些挑战……
在每一次的教学活动中，我们都让每位小孩举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小孩子在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小孩子就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给小孩一个鼓励的眼光时，有的小孩就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，小孩们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让小孩们玩得既开心也有趣。
四、学习方面
我班婴儿在学习方面掌握的知识还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣;能逐步掌握各种绘画工具的使用办法并大部分婴儿能够使用多种工具进行操作;部分婴儿能大胆、无拘束的表现，作品有个性，大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力，体会成功的快乐。小孩们的绘画能力也有了很大的提高。语言方面，我班婴儿喜欢看书，听故事，大多数小孩能声音响亮大胆地回答问题，还能正确书写一至十等简单汉字。活动中的倾听习惯也有所改进，还需要我们进一步提高。大部分婴儿知道进教室不能打扰别人，从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。婴儿们学习怎么专心玩，知道要一心一意地玩一个游戏，没有成功不能随便换别的游戏。并能发表自己的看法。通过系列性的探索性主题活动，我们得小孩积极探索的能力提到进一步提高。
五、游戏方面
同样在我们的角色游戏中，小孩们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中，会自己制作一些游戏中的替代品来进行游戏。小孩们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色，联系生活实际来添加创作各种替代品。例如买卖时出现的货币，小医院中量体温的用品等等。
在游戏中我们的婴儿能努力遵守自己制订的游戏规则，愿意与别人分享玩具，体会分享的乐趣。在游戏中，他们学着了与人相处，小孩们从游戏中发现了集体活动的乐趣，婴儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式，喜欢表达自己的主张和爱好。争抢现象也有很大的提高。小孩们在自由活动中能够自己组织，和小孩们一起玩。但关心集体和关心同伴的意识还需要增强。在游戏中大部分婴儿能够配合合作争取胜利，我们鼓励大家共同合作，有集体荣誉感。
六、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于婴儿园各项工作开展的目的，方式办法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手来配合教师。因此，开学初，我们主要是和家长们沟通，详细简介。同时我们对所有家长简介本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期婴儿园、班级、老师的工作目的及工作办法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式向家长简介婴儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的小孩放在我们婴儿园、我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
七、德育工作方面
很多人都说，你们老师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则小孩们整天吵死了。其实做为一名婴儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个小孩，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得小孩们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱小孩不是说在嘴上，而是要放在心里，爱小孩要了解小孩们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解小孩们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察小孩的，并有针对性的进行个别教育。
爱小孩就是关怀小孩， 爱小孩就是尊重小孩， 爱小孩就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。小孩们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给小孩们怎样在不伤害别人的情况下保护自己。
做一名优秀的婴儿教师是我的最大心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为小孩创设一个更为舒适温馨的气氛，让每个小孩都能够健康快乐的成长!
中班德育工作总结 篇3
大家都知道，婴儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而大班婴儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养婴儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶婴儿情操，培养婴儿的集体主义精神，为婴儿进入小学打下良好的基础。
一、日常生活中渗透品德教育
婴儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在婴儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们让值日生提前来园，为小孩子们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小孩子。让婴儿学习礼貌用语，增强文明意识。
我们改变了传统的点名办法，让婴儿自己来点名，使婴儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。课间活动：在这时，我们教育小孩要相互关心、照顾小一点的小孩，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养婴儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让婴儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育婴儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求婴儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
二、节日中的品德教育
1、“三八”妇女节到了，我们大班组老师带领婴儿到超市为母亲挑选节日礼物，并给所以婴儿的女性家长发出了邀请书，请她们来参加婴儿园组织的庆祝活动，家长们观看小孩们精彩的表演、和小孩们共同游戏、分享甜蜜的蛋糕，操场上充满了欢笑声，她们仿佛也回到了自己的童年。婴儿从中体会到母亲教育小孩的辛苦，表示从今后要好好学习，孝顺父母.
2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好小孩”系列活动，教育婴儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角，给班里饲养的小动物带食物，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是婴儿关心、热爱集体的具体表现。
3、“植树节”的那段日子里，我们带领婴儿到小区去找春季、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程;
4、“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好小孩”的主题班会，婴儿都发表了自己的见解，讨论怎样来做个爱劳动的好小孩。我们还组织婴儿到”江海风情园”去春游、到烈士陵园去扫墓、。这一系列的素质教育活动都使婴儿的思想品德得到了较好的发展。
5、快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们大班组还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们婴儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个愉悦的节日。小孩们知道了要和残疾儿童做好朋友，不能歧视他们
6、大班的小孩现在已经进入大班末期，马上就要升入小学，要戴上鲜艳的红领巾了，我们为了培养婴儿的竞争意识，使他们产生对上小学、戴红领巾的渴望之情，养成良好的习惯，就开展了“绿领巾”的入对仪式，让婴儿了解小学中的一些学习、生活常规，和德育内容，为婴儿入小学打下良好的基础。看着小孩们一张张严肃的小脸，我们心里明白这次活动还是卓有成效的。三、家园联系共同教育
对婴儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、婴儿园和社会各方面都要强化对婴儿思想品德的教育，保护婴儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。
1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给婴儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据婴儿的身心特点，对婴儿进行正确的教育。
2、现在的小孩自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养婴儿团结互助、尊老
3、爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
4、家长、教师必需行为正确，做婴儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求婴儿做到的事，自己要先做到，不许小孩做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为小孩创造一个文明健康的环境，确保婴儿的身心健康发展。
总之，我们会抓住每一个有利的时机，对婴儿进行思想品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。
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6.婴儿园德育工作总结
7.婴儿园教师德育工作总结
中班德育工作总结 篇4
经过一学年的德育渗透，我班的小孩已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的办法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。
一、精心设计活动，在活动中培养婴儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，进而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让婴儿在玩乐中，在轻松愉悦的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
(1) 节日活动
一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱母亲教育;“五·一”节进行劳动教育;“十·一”节进行爱国教育等等。
(2) 参观活动
组织婴儿参观小区风光，认识各种花草。让婴儿了解珍惜人们的劳动，激发婴儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
(3)娱乐活动
婴儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在娱乐活动中对婴儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，
(4)体育活动
婴儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育婴儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;
(5)“大带小”活动
由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的小孩最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让小孩感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了婴儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到婴儿家庭教育中去
婴儿园和家庭，是两个背景极不相同的群体，婴儿进入婴儿园后，一方面受到婴儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。俗话说，“小孩是父母的一面镜子”。家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育办法，对婴儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好婴儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向婴儿家长宣传和普及教育婴儿的知识和办法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和婴儿园教育协调一致。
通过教育的实践和思考，我们感到婴儿园的一日生活及各项活动是实施婴儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究婴儿德育的问题，继续寻求婴儿教育整体优化的途径。
中班德育工作总结 篇5
时间飞逝，转眼瞬间，也一个学期过去。也是转眼瞬间我们的小孩已经长大了。短短一个学期，我们见证了小孩们的成长：他们变得懂事了;变得不哭了;变得关心别人了;变得更加礼貌了;变得…… 这同样也见证了我们教师德育工作的成效。大家知道品德教育是婴儿园教育的一个重要领域，是婴儿全面发展教育的一个重要组成部分。
本学期，我们坚持贯彻德育工作的指导思想，本着德育工作的一贯原则，向着它的最终目标进发，以榜样激励法、移情训练法、角色扮演法、观察学习法、陶冶教育、行为评价法为实施途径;并最终起到一定的成效。
一、德育工作的指导思想
1.婴儿园道德品质教育是婴儿全面发展教育的一个重要组成部分。
2.婴儿园道德品质教育是道德认知、道德情感和道德行为三方面教育的统一。 3.婴儿园道德品质教育有其自身的特点和规律，只有充分把握这些规律，才能提高婴儿园道德品质教育的成效。
二、德育工作的指导原则
1.热爱、尊重与严格要求相结合的原则。
2.坚持正面教育的原则。
3.集体教育与个别教育相结合的原则。
4.从婴儿实际出发的原则。
5.教育的统一性原则。
三、德育工作的目标
1.学习关爱并尊敬父母、长辈和教师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
2.初步学会与同伴友好交往与合作，学习怎样处理与他人的冲突，初步学会谦让与分享，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作的欢乐和成果。
3.愿意关爱弱小者，有爱心和同情心，觉察他人的欢乐、悲伤等情绪，并尝试做出适宜的反应。
4.初步形成良好的生活学习等行为习惯和良好的性格特征，初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
5.愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯。 我们的小孩已经顺利度过了中班阶段的学习，下个学期即将升到大班了。我们有足够的信心和心理准备接受大班阶段的学习。
中班德育工作总结 篇6
伴随着新年钟声的敲响，我园x年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本年度婴儿园德育工作总结如下：
一、从小养成讲文明、守纪律的良好习惯。
开学初各班根据实际，对婴儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。多数婴儿能积极有礼貌地称呼自己所接近的人，并积极热情使用礼貌用语。在婴儿园，小孩子能积极地遵守本班和婴儿园的各项规则，能够控制自己的行为。在公共场所能够遵守的秩序和卫生。
二、从小养成对长辈有礼貌习惯。
“三八”节，发动全园小孩子做朵小红花送给老师、母亲、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小孩子基本知道父母的工作及其对社会有意义。许多家长反映，小孩子在家愿意帮助父母做些力所能及的事。在婴儿园尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。积极积极参加集体活动。
三、向他们进行了革命历史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽。
四月初，组织小孩子到罗浮山参观---东江纵队纪纪念馆，让婴儿了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。同时给他们讲解祖国物产、民族、革命传统、社会主义建设的成就，通过图片指导他们观察祖国的河山，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。
四、培养婴儿具有积极情绪、积极精神和活泼开朗的性格。
刚入园的小孩子，通常出现哭闹现象，胆小怕事，情绪不稳定。通过老师的耐心引导，他们能积极积极和小孩子交往，对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。积极愉悦参加班内、园内的各项活动。平时婴儿自由表现自己的兴趣和爱好。婴儿学会了能原谅别的小孩子的缺点的错误，不耻笑别人。
总之，我园以多种形式向婴儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极积极、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。培养了婴儿最基本的思想行为习惯，使婴儿的品德和性格形成有个良好的开端。
中班德育工作总结 篇7
大家都知道，婴儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而大班婴儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养婴儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶婴儿情操，培养婴儿的集体主义精神，为婴儿进入小学打下良好的基础。
一、日常生活中渗透品德教育
婴儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在婴儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。晨间活动：我们让值日生提前来园，为小孩子们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小孩子。让婴儿学习礼貌用语，增强文明意识。
我们改变了传统的点名办法，让婴儿自己来点名，使婴儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。课间活动：在这时，我们教育小孩要相互关心、照顾小一点的小孩，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养婴儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让婴儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育婴儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求婴儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
二、节日中的品德教育
1、“三八”妇女节到了，我们大班组老师带领婴儿到超市为母亲挑选节日礼物，并给所以婴儿的女性家长发出了邀请书，请她们来参加婴儿园组织的庆祝活动，家长们观看小孩们精彩的表演、和小孩们共同游戏、分享甜蜜的蛋糕，操场上充满了欢笑声，她们仿佛也回到了自己的童年。婴儿从中体会到母亲教育小孩的辛苦，表示从今后要好好学习，孝顺父母.
2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好小孩”系列活动，教育婴儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角，给班里饲养的小动物带食物，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是婴儿关心、热爱集体的具体表现。
3、“植树节”的那段日子里，我们带领婴儿到小区去找春季、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程;
4、“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动 的好小孩”的主题班会，婴儿都发表了自己的见解，讨论怎样来做个爱劳动的好小孩。我们还组织婴儿到”江海风情园”去春游、到烈士陵园去扫墓、。这一系列的素质教育活动都使婴儿的思想品德得到了较好的发展。
5、快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们大班组还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们婴儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个愉悦的节日。小孩们知道了要和残疾儿童做好朋友，不能歧视他们
6、大班的小孩现在已经进入大班末期，马上就要升入小学，要戴上鲜艳的红领巾了，我们为了培养婴儿的竞争意识，使他们产生对上小学、戴红领巾的渴望之情，养成良好的习惯，就开展了“绿领巾”的入对仪式，让婴儿了解小学中的一些学习、生活常规，和德育内容，为婴儿入小学打下良好的基础。看着小孩们一张张严肃的小脸，我们心里明白这次活动还是卓有成效的。三、家园联系共同教育
对婴儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、婴儿园和社会各方面都要强化对婴儿思想品德的教育，保护婴儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。
1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给婴儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据婴儿的身心特点，对婴儿进行正确的教育。
2、现在的小孩自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养婴儿团结互助、尊老
3、爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
4、家长、教师必需行为正确，做婴儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求婴儿做到的事，自己要先做到，不许小孩做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为小孩创造一个文明健康的环境，确保婴儿的身心健康发展。
总之，我们会抓住每一个有利的时机，对婴儿进行思想品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。
看了婴儿园中班德育工作总结的人还看了：
1.20xx年婴儿园德育工作总结
2.20xx年婴儿园德育工作总结
3.20xx学年上第一学期婴儿园德育工作总结
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7.婴儿园教师德育工作总结
中班德育工作总结 篇8
婴儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是呢从当前独生子女所处的家庭环境看，婴儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的小孩从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。婴儿园是小孩接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的小孩克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在婴儿园向婴儿进行德育是非常重要和必要的。
但是呢，我们也看到了目前婴儿园德育内容与办法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循婴儿社会性发展的规律，将婴儿品德教育与婴儿社会教育相割裂。在办法上以教师主导为多，忽视了婴儿的主体作用;以集体教育为多，忽视了婴儿的个体特点和差异;以道德知识灌输为多，忽视了婴儿的内在需要。婴儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些小孩讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和办法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育
婴儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在婴儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着小孩们的成长。比如在晨间活动时，我们引导婴儿积极地和老师同伴打招呼，来得早的婴儿还会积极关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名办法，让婴儿自己来发现班中哪个婴儿没来园，使婴儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导小孩学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养婴儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对婴儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择婴儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的气氛中使婴儿受到启迪。
二、优化教育活动，使婴儿成为德育活动的主人
在开展婴儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养婴儿探究性研究、终身发展的能力，使婴儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让婴儿掌握道德知识，而在于婴儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、婴儿主体参与的方式进行，鼓励婴儿成为德育活动的主人。如在婴儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织婴儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中婴儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让婴儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中婴儿成为活动的主人，婴儿园德育活动不枯燥乏味，婴儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于婴儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教育
新学期一开学，就迎来了三个新中班的小孩子，汾西婴儿园对他们来说既陌生也新鲜，为了帮助他们尽快适应婴儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小孩子充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了婴儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了婴儿园的学习生活，在大带小的过程中，小孩们的交往能力得到了培养，中大班的婴儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，小孩们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，小孩们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小孩子一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了小孩们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，小孩们和父亲母亲共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋季真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬季”等活动也都充分体现了对小孩进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作，家园共建促教育
对婴儿进行德育教育，不能单靠婴儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、婴儿园和社会各方面都要强化对婴儿德育的教育，促进婴儿的健康成长。我们通过宝贝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。
现在的小孩自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝贝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养婴儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做婴儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求婴儿做到的事，自己要先做到，不许小孩做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为小孩创造一个文明健康的环境，确保婴儿的身心健康发展。
五、注重婴儿园德育的隐性资源
陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到婴儿园应强化德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响婴儿，能起到润物无声的功效。建设好积极的德育隐性资源能给婴儿提供正面的、积极的模仿对象，让婴儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设婴儿园隐性的、潜在的德育资源来提高婴儿园德育的实效。我们把婴儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造婴儿可模仿的对象，让婴儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。婴儿离开家庭来到婴儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响小孩良好行为的形成，为此我们强化了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进婴儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使婴儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
中班德育工作总结 篇9
本学期，婴儿园的保教工作，在各级幼教部门、学校领导和婴儿园领导的关心支持下，以可设特色教学、提高保教质量为重点，进一步强化教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善婴儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、强化教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量。
1 、从转变观念入手，积极探索符合婴儿园情况的教育、教学新办法、新途径。
通过教师研讨，我们大胆改革，在课程改革中我们以识字为特色，通过识字带动阅读;在婴儿园小中大三阶段婴儿都开设了识字课。在教学过程中，我们边教学、边教研。教学教研同步行，发现不足，及时修正。通过试行阶段的总结，最后，我们在中大班的识字教学中增加了大量的生字和词组，丰富这一年龄段婴儿的词汇及识字量。于此同时，为了确保我们计划的落实，我们每个月对每名婴儿进行识字考试。通过考核对婴儿进行个别辅导，在大步探索的过程中，保证我们的教学质量。
2、强化教学常规管理。
对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等强化管理，根据婴儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。各班依据婴儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特别是每班所设置的种植角、养殖角，让婴儿们亲自动手浇花、拔草;喂食金鱼;培养小孩的观察能力、劳动能力以及责任心的培养。
3、强化婴儿一日活动的研究，对婴儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，进而使婴儿养成良好的行为习惯，培养了婴儿的生活自理能力，特别是去年防“手足口病”过程中，我们园全体教职工强化了婴儿良好生活习惯和卫生习惯的培养。
4、大胆进行婴儿园教育课程改革。在学习省编教材的同时，我们增加了识字的学习，及婴儿礼仪学习，在12月份，我们也新开设了三字经课程和唐诗课程。一方面培养了婴儿道德行为一方面也扩展了婴儿的知识面。在常规教育教学中各班设立了符合婴儿年龄特点的，适应婴儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动。
5、在教学调整的同时，我们把每月学习的内容制成月计划，计划内容详细、授课时间具体，在月初时发给家长，让家长能更好的了解婴儿园所学课程，家长也能及时地、有针对性的进行辅导。
6、通过丰实多彩的具体活动来陶冶婴儿情操，发展婴儿的艺术特点。本学期我们继续学习奥尔夫音乐课，同时我们也增加了数码琴试唱兴趣班和空竹兴趣班。让婴儿在婴儿园学习动静结合，有学有玩。这些活动的开展即培养了婴儿的艺术特点，也强化了婴儿园与家庭的联系，增加了婴儿园工作的透明度，进而架起了一道家园共育的金桥。
二、强化师资培训，提高教师素质。
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是婴儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)，批判地吸收外地先进婴儿园的教学经验，结合本园的实际，强化研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1、更新观念，树立新的婴儿教育理念。
我们通过外出学习听报告、专题讲座、专题讨论、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，使教师们真正理会《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教育办法去组织活动和正确的评价每一位婴儿发展。
2、通过开展培训听课、观摩课、教师技能大赛、教师师德演讲等活动来提高教师的教学水平和业务能力。
9月份绿园区举办了首届教师才艺大赛，我园李玲玲老师取得了优异的成绩。
10月份，我们开展了观摩课，曲天华杨秋颖两位老师分别准备了语言课和数学课，通过初次听课、评课、修改，二次听课、评课、修改，两位老师突破老教学模式，形式新颖内容丰富，在质上有了一个飞跃。同月，两位老师代表婴儿园送客下乡，获得好评。
11月份，对全体教师进行网站维护、更新的评比，通过充实个人主页、班级主页、更新网站内容的比赛、促使教师的计算机操作水平和整合运用教育资源的能力有了很大的提高。11月份，教师的师德演讲，更是全面强化了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好气氛。
9、10两月份，我们分别开展了班级环境布置和婴儿园走廊墙面的布置工作，两项考核以手工制作为主，大大提高了教师动手制作的能力。在环境焕然一新的同时，也增强了老师们的工作热情，全体教师也把婴儿园门厅重新装饰、更新。这一活动的开展，不但美化了婴儿园环境，还大大调动了各位老师的工作热情、积极性。教师业务能力提高的同时，自身素质也得到提升。
三、严格卫生保健制度，确保婴儿健康成长。
一在“手足口”病和“甲流”并存的特殊时期，我们严格按照上级领导部署，认真坚持婴儿每日晨、午检、为婴儿测量体温，对婴儿毛巾、口杯、玩具、班级环境按时保质的消毒。保教人员工作耐心细致，为婴儿的生活提供了良好的环境。强化饮食卫生管理。坚持食品采购制度和婴儿三餐一点的食物留样制度，对婴儿的膳食合理安排、精心搭配，伙食质量不断提高。
四、强化家园工作，形成育人合力。
一是开展内容丰富的家长培训，使家长明确了保教要求，掌握了婴儿身心发展的规律，转变了家教观念，育儿综合素质有了很大提高。二是充分发挥网站的宣传、交流、沟通功能。及时更新网站内容，提高家长浏览的兴趣，增强可读性，让家长随时了解婴儿园工作。
五、工作中存在的不足及今后努力的方向。
一学期，尽管各项工作都有条不紊的开展着，但也还存在许多不足：一是园本课程开发不足，二是多媒体手段与传统教育资源整合不足，三是教师的专业素质有待于进一步的提高。
在今后的工作中，我园将重点做好以下几方面的工作：
一是根据本园实际、婴儿特点继续改进园本课程，使教育内容更具针对性、教育性;
二是不断探索多媒体手段与传统教学相结合的办法，加大新教法推广，不断优化课堂教学;
三是强化园本培训，力争使师德上水平，师能上台阶，师风上档次，打造一支德能双馨、人民满意的教师队伍。
中班德育工作总结 篇10
转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的小孩们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下：
一、班级现状分析:
我班共有婴儿xx人，其中男孩 xx人，女孩xx人，经过一学期的婴儿园生活和有计划的常规训练及教育，小孩们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、师德方面：
我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退 ，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱婴儿，做小孩们的朋友老师，母亲老师，细心周到的照顾婴儿，做到既教书也育人。
三、教育教学方面：
在对婴儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高婴儿的身体素质，积极为婴儿提供户外活动的机会与空间，鼓励婴儿积极与材料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了纸球、沙锤等体育玩具，积极参与婴儿的活动，和婴儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个婴儿，大家都能积极愉悦地参加户外活动，婴儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以园的指导方针，结合本班婴儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个婴儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导婴儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了婴儿的自我保护的意识和能力;帮助婴儿学习正确的阅读办法，培养婴儿阅读的兴趣;引导婴儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了婴儿积极积极参加各项体育活动;使每位婴儿在原有的层次上得到全面的发展。
四、家长工作：
一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。婴儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养婴儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在婴儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及小孩入园、离园的时间将一定的教育办法、经验简介给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育婴儿。通过家长来园接送小孩的时间，简短的谈话能让家长们及时了解婴儿在园情况，对于工作比较繁忙的家长，家园联系册便是老师与家长交流的最好方式。有的家长非常留心小孩的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将婴儿的言行如实反应，并向我提出一些问题。作为老师我有责任给他们正确解决问题的办法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长提供育儿经验，有的家长反映自己小孩的表现，有的家长讨教育儿的科学办法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。
五、安全工作：
婴儿园中班教师个人工作总结婴儿园里无小事，安全责任重泰山。我尽量排除身边存在一些不安全因素，并让婴儿学会简单自我保护保护办法，在班内形成互帮互助的良好气氛。今年在我们三位老师的高度警惕和细心照顾下，无任何事故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要强化安全教育工作，使小孩安安全全、快快乐乐在婴儿园度过每一天。 六、存在不足与努力方向：
经过一个学期的努力，我们班的小孩子在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、个别婴儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的婴儿不吃水果。一些婴儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、学习习惯上，有的婴儿注意力不易集中;有的婴儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的婴儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
以后的工作中，在强化对婴儿的观察与指导，培养婴儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同配合下让小孩多了解一些新鲜的事物，以此来增长婴儿的知识。有了前行的目标，加上大家的努力，相信小孩们能健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
中班德育工作总结 篇11
随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高和国家计划生育政策的推进，小孩们越来越被丰富的物质享受包裹着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希望，使家长们大多数重视小孩的衣食住行，重视小孩的智力发展而忽略了小孩品德的教育，影响到小孩心理的健康和健全人格的形成。强化婴儿道德教育，始终是我们幼教工作者关注的重点。
强国必先强教，强教必重基础。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。婴儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为强化婴儿德育工作，我们重点做好以下几点：
一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系，创设和谐、积极的精神环境，以情感为支点实施婴儿道德教育
(一)注重利用社会资源培养婴儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源
为了有效地利用这些资源，使之成为扩展婴儿学习的空间，强化婴儿体验性、探索性的学习内容，我们在《绿色的家园》的主题活动中，带小孩去植物园观察，通过游玩，小孩知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、减少灰尘，适时教育婴儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等，让婴儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园、爱我们的大自然。我们为了培养小孩尊老爱老的情感意识，组织家长和小孩们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动;每年的助残日，组织小孩子到“福利院”看望残疾儿童，为他们演节目、送礼物，还进行“为残疾小孩子募捐活动”，向福利医院的儿童献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着成人的心，同时也触动了小孩们幼小的心灵，婴儿亲手将自己的压岁钱放入“一方有难八方支援”的募捐箱，使小孩们懂得了尊重生命、关爱他人的意识，小孩们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质。为了培养婴儿的爱国之情，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让小孩参观我军军史馆，小孩们知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，使小孩们知道了在抗日战争和解放战争时期我军的艰苦斗争的历史，小孩们更加热爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。
(二)发挥家庭教育作用，促进婴儿养成良好的道德品质
社会中真善美假丑恶不时地进入小孩的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培养小孩理性辨别能力的教材。我们建议小孩家长应利用这些材料增强小孩辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化小孩幼小的心灵。电视网络等可以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使一些*暴力、荒诞下流的镜头映入小孩的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行及时指导，提高小孩的鉴别能力，同时随时检点自己的行为举止，为小孩树立正面形象，优化婴儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。
(三)注重婴儿园日常生活中德育的培养
1、重视日常生活小事的教育意义，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，把道德教育渗透到婴儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励;对伤害他人的言行，要用建议的方式引导、教育，使其知道何对何错，潜移默化的净化小孩的心灵。
2、运用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道德行为。
3、不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。如：社会活动中鼓励婴儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在照顾小花小草、喂养小动物的过程中，婴儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要帮助时，婴儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动——去帮助他人、为他人服务。
二、在教学活动中，充分发挥婴儿主体性作用，让他们通过自身的活动进行情感体验和错误尝试，以提高道德判断力
小孩的道德判断水平对于决定小孩的道德行为具有重要的作用。婴儿期判断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。如有个小孩打了人，问他为啥要打，他说：“我父亲说的，要是有人敢欺负我，就应该打他。”再如一个小孩认为，不能拿别人的东西，因为“母亲知道了会训我。”所以，婴儿的道德判断倾向依赖于*一方的言辞。出于对违反*的结果的恐惧和避免惩罚的愿望，这种尊崇和惧怕*的心理，表现在处理小孩与成人的关系上便是服从。皮亚杰说：“婴儿的第一个道德是服从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。”可见，在婴儿阶段，成人的影响作用是十分显著的。婴儿近乎绝对地信任成人，尤其是小孩生活中的*人物——父母、老师。然而小孩也是独立的个体，我们更应该正视小孩主体的道德判断能力的培养，在此方面应该着重注意以下几点：
(一)和婴儿之间保持*气氛，凡道德判断水平较高的成人一般都与小孩保持温暖、亲密的关系，善于言语诱导，以理服人，比较注意提高生活中的*气氛，对每个成员的看法和意见都进行公正的考虑;生活中在发现问题时重视婴儿自己思考和讨论解决办法，而不是一手包办代替、决断对错，这样小孩的独立判断能力和解决问题的能力会有明显提高。如：当小孩在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非，用猜拳、轮流、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依赖老师做“仲裁”。
(二)同伴交往的经验帮助小孩从道德的现实性中解脱出来，从外部规则、成人控制的约束下解放出来，使小孩从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。另外，耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使婴儿思考，受到启发，进而改进自己的道德辨别力与判断力。在解决不平衡时，小孩还会运用新的认知技能，重组自己的道德认识。有的小孩道德判断水平较低，常与水平较高的小孩一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德判断能力。
(三)教师引导小孩提高理解他人的能力，是学习良好行为的思想、情感基础。通过组织婴儿扮演角色游戏来帮助小孩体会别人的角色心理，站在别人的角度体验生活情景，强调他人的需要，能有效地把小孩自己的认识和感受与别人的认识和感受联系起来，学会设身处地地为他人着想。比如，让攻击性行为较多的小孩扮演游戏中常常受人欺凌的角色，可使其充分体验受害者的心情和感受，进而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果。还可以组织讨论各种与实际生活有关的道德问题，使小孩真正有机会介入解决自己的问题，体验同伴间友好交往的快乐感受。
三、注重婴儿在社会交往中挫折的体验，通过婴儿主体的心灵感受延伸到对社会的正确态度，由健康心灵的塑造促进道德行为的养成
对人的信赖心和同情心，需要自身对冲突或挫折等有一番体验，在这些经历的基础上才能逐步地培养起来。
由于家长对婴儿社会性发展的片面认识，导致普遍重视小孩的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健;重视智力开发，而忽视社会性培养。导致小孩在身体健壮、智力发达的背后隐藏着缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、任性自私、依赖性强、社会适应能力差等问题。要知道：人的健康是生理和心理健康的统一，婴儿的心理健康也是心理过程和社会性发展的统一。比如：小孩来到教育机构，父母提供“顺利”成长的“优越”环境变了，在家被视为“小皇帝”的地位变了，没有人再谦让自己，小孩之间开始有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的变化，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时小孩应该懂得：在人与人交往中，要努力避免冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解决办法，这也是婴儿对社会的最初体验，是婴儿道德判断的初步形成阶段。因此心理的健康间接地决定着良好道德行为的养成。
中班德育工作总结 篇12
婴儿期是智力开发的最佳起点，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对婴儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是婴儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划。根据婴儿的年龄特点和〈〈纲要〉〉的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向婴儿渗透德育教育，全面提高我班婴儿的思想素质，促进婴儿健康、和谐地发展。
一、情况分析
我班是中班，整体思想品德状况不大理想，主要呈现以下几点：婴儿自理能力和独立性的太差(如：一小部分婴儿不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的常规都没有。)：
1、不能独立完成自己力所能及的事。
2、大部分婴儿遵守规则的意识和自控能力较差。
3、心中有他人的意识不足，不懂谦让。
4、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。
5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
6、文明行为习惯缺乏，少部分婴儿不懂礼貌，爱打架，说脏话。
二、措施、内容：
针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进婴儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：
(一)常规教育，常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。2、有重点围绕季节、时事展开、丰富婴儿的知识，指导婴儿了解初浅的德育知识。3、开展系列活动，引导婴儿学好样，做个守纪律、好行为的小孩4、开展丰富多彩的教育常规活动，让婴儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。5、 有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。
(二)学习标准，培养习惯。
1、 学习《婴儿园教育指导纲要(试行)》，对照本班婴儿水平，进行有的放矢地教育。2、 学习先进园的德育工作经验，用于实践。3、 学习有关文章、理论，对照实践，寻找差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。婴儿园德育工作总结具体的措施如下：
日常生活中渗透品德教育，婴儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在婴儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们教会婴儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”，让婴儿学习礼貌用语，增强文明意识。
课间活动：在这时，我们教育小孩要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
离园活动：要求婴儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
三、教育活动中的品德教育
培养婴儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。 学期初，为了使小班 婴儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观婴儿园，故事《高高兴兴上婴儿园》、歌曲《我爱我的婴儿园》，使婴儿尽快适应了婴儿园的集体生活。 2.培养婴儿的生活自理能力。
小班婴儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分婴儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对婴儿的这些特点，根据礼仪儿歌《起床》、《睡眠》，音乐歌曲《我有一双小小手》等活动，有计划、有步骤地引导婴儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。 3学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容，为此，我们在礼仪课上通过《早上好》、《你好，我是小卡丁》、《老师再见》向婴儿进行礼貌教育。
四、节日中的品德教育
九月十日”教师节”让婴儿知道老师的辛苦劳动，教育婴儿热爱老师，尊重老师。 十月一日“国庆节”让婴儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。
十二月二十五日“圣诞节”通过家园同乐庆新年联欢活动，让婴儿感受到新年的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励婴儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。 四、家园联系共同教育
对婴儿进行品德教育，靠婴儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、婴儿园和社会各方面都要强化对婴儿思想品德的教育，保护婴儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。
1.进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给婴儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据婴儿的身心特点，对婴儿进行正确的教育。
2.现在的小孩自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养婴儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
3.家长、教师必需行为正确，做婴儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求婴儿做到的事，自己要先做到，不许小孩做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为小孩创造一个文明健康的环境，确保婴儿的身心健康发展。
总之，我们会抓住每一个有利的时机，对婴儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
中班德育工作总结 篇13
小班部分婴儿刚刚入园，发现周围有好多不熟悉的人和事物，便会产生一种分离焦虑和陌生人焦虑。随着交往范围的扩大，大部分婴儿在婴儿园学会了与同伴或陌生人接触，开始建立起同伴关系和师生关系，产生了初步的同情心、羞愧心、虚荣心等情感。小班婴儿的情感虽然比幼儿期有了较大的发展，但相对的说还是很不稳定，依然有易变、易冲动、易“传染”的特点。
针对这些特点，我们的指导思想是：以培养高素质的人才为目标，结合城郊结合部婴儿特点和小班婴儿年龄特点，鼓励城与郊婴儿互相帮助，促进婴儿养成良好的行为习惯，激发婴儿情感，培养良好的个性心理品质。
一、日常生活中渗透品德教育
婴儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在婴儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们教会婴儿简单的礼貌用语，如早晚积极跟老师说“早上好”“再见”，让婴儿学习礼貌用语，增强文明意识。
课间活动：在这时，我们教育小孩要相互关心、互相照顾，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养婴儿良好的进餐习惯，指导婴儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让婴儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育婴儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求婴儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
二、教育活动中的品德教育。
1.利用环境布置、成语故事、歌曲、游戏等办法，引导婴儿熟悉婴儿园的环境，认识自己的教师、教室、同伴，初步了解他们与自己的关系，不怕生，不哭闹，愿意与他人交往。如：孔融让梨，拾金不昧，雪中送炭，助人为乐等等。
2.利用重阳节等教育婴儿尊敬长辈、尊敬老师，听父亲母亲和老师的话，不乱发脾气、不无理取闹。
3.观看中大班小孩子的升国旗仪式，培养婴儿的爱国热情，尊敬五星红旗，初步萌发爱祖国的情感。
4.知道婴儿园的玩具、图书是大家的，不抢玩具、不独占玩具，不撕图书，不把婴儿园的东西带回家。学习谦让，和同伴友好相处。
5.通过观察，参与成人的劳动，使婴儿初步了解周围成人劳动的辛苦，激发婴儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣，坚持学会自己的事情自己做。
6.通过节日活动，让婴儿体验节日的欢乐气氛和集体过节的快乐(如国庆节、圣诞节等)。
三、家园联系共同教育
对婴儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、婴儿园和社会各方面都要强化对婴儿思想品德的教育，保护婴儿健康成长。我们通过家园联系册、校信通、家长开放日及家园亲子活动来进行教育。
1.现在的小孩自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、校信通要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养婴儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
2.家长、教师必需行为正确，做婴儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求婴儿做到的事，自己要先做到，不许小孩做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为小孩创造一个文明健康的环境，确保婴儿的身心健康发展。
总之，在进行婴儿德育教育时，我们会抓住每一个有利的时机，有针对性、有层次地帮助婴儿认识问题，抓住存在的苗头性问题，及时予以教育纠正，使之形成正确的品德、行为习惯，进而对婴儿进行德育教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
中班德育工作总结 篇14
转眼间一个学期将要过去。本学期我们依据婴儿园德育工作的指导方向，结合本班实际情况，认真制定了德育工作计划并通过实施强化婴儿的品德教育，为婴儿形成健全人格奠定良好基矗经过半年的学习实践,我班婴儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展的情况作如下总结：
一、创设良好的物质和精神环境,熏陶婴儿的德育情感.
为了创设与婴儿德育相适应的环境，力求为婴儿营造有浓郁的德育气氛的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教育;同时为婴儿提供活动与表现能力的机会，让婴儿成为环境的小主人。其次，重视精神环境对婴儿品德及行为模式的重要作用。平时，我们提出要求让婴儿时时记住用普通话交谈，此外，我们还注意随机榜样教育，及里对婴儿给予表扬和奖励，并鼓励婴儿说说“谁做了啥好事?”激发婴儿向好榜样学习的愿望，以点带面，创设良好的精神环境。
二、从培养婴儿为集体服务入手,树立团结协作的精神。
有快乐的情绪，婴儿才能热情地参加活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领?最喜欢啥?最能干的是啥?”这些话题能促进老师与小孩进行亲切的交谈，抚摸小孩的小脑袋，让婴儿体验老师对他的爱，既在轻松的气氛中探讨，充分激起了婴儿的自信，也使婴儿了解了自我，有利于婴儿的自我评价。另外，有目的地创造一些条件让婴儿做力所能及的事，如：帮助分餐盘、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信，同时为集体服务。
三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。
家庭在婴儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与婴儿之间有着密切的情感依恋，家长是婴儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家长开放日等形式，及时把教育信息、各项活动安排等内容传达给家长，使家长了解婴儿园的工作，并积极配合，共同做好婴儿的品德培养教育工作，强化婴儿园与家庭教育的合效应，会更有力地促进婴儿良好品德的发展。
四、将德育工作渗透与游戏中。
在游戏中,鼓励婴儿多讲礼貌用语,如“请”,“谢谢”,“对不起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励婴儿试着协商解决。
以上是本学年德育工作所取得的成绩，但仍存有不足：
总之，婴儿德育是一个反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们将本着“一切为了小孩”的宗旨，继续将德育工作推向一个新的台阶。
中班德育工作总结 篇15
婴儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是呢从当前独生子女所处的家庭环境看，婴儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的小孩从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。婴儿园是小孩接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务帮助我们的小孩克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在婴儿园向婴儿进行德育是非常重要和必要的。
但是呢，我们也看到了目前婴儿园德育内容与办法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循婴儿社会性发展的规律，将婴儿品德教育与婴儿社会教育相割裂。在办法上以教师主导为多，忽视了婴儿的主体作用;以集体教育为多，忽视了婴儿的个体特点和差异;以道德知识灌输为多，忽视了婴儿的内在需要。婴儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些小孩讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和办法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。
一、在日常生活中渗透德育
婴儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在婴儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着小孩们的成长。比如在晨间活动时，我们引导婴儿积极地和老师同伴打招呼，来得早的婴儿还会积极关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名办法，让婴儿自己来发现班中哪个婴儿没来园，使婴儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导小孩学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时，我们培养婴儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对婴儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择婴儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的气氛中使婴儿受到启迪。
二、优化教育活动，使婴儿成为德育活动的主人
在开展婴儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养婴儿探究性研究、终身发展的能力，使婴儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让婴儿掌握道德知识，而在于婴儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、婴儿主体参与的方式进行，鼓励婴儿成为德育活动的主人。如在婴儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织婴儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中婴儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让婴儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中婴儿成为活动的主人，婴儿园德育活动不枯燥乏味，婴儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于婴儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、在德育主题活动中深化德育教育
新学期一开学，就迎来了三个新中班的小孩子，汾西婴儿园对他们来说既陌生也新鲜，为了帮助他们尽快适应婴儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小孩子充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了婴儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了婴儿园的学习生活，在大带小的过程中，小孩们的交往能力得到了培养，中大班的婴儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，小孩们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，小孩们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小孩子一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了小孩们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，小孩们和父亲母亲共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋季真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬季”等活动也都充分体现了对小孩进行德育教育的重要性。
四、做好家长工作，家园共建促教育
对婴儿进行德育教育，不能单靠婴儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、婴儿园和社会各方面都要强化对婴儿德育的教育，促进婴儿的健康成长。我们通过宝贝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。
现在的小孩自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝贝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给小孩有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养婴儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做婴儿的榜样。家长和老师要不断强化自身修养，严格要求自己，以身作则，要求婴儿做到的事，自己要先做到，不许小孩做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为小孩创造一个文明健康的环境，确保婴儿的身心健康发展。
五、注重婴儿园德育的隐性资源
陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，我们感到婴儿园应强化德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响婴儿，能起到润物无声的功效。建设好积极的德育隐性资源能给婴儿提供正面的、积极的模仿对象，让婴儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设婴儿园隐性的、潜在的德育资源来提高婴儿园德育的实效。我们把婴儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造婴儿可模仿的对象，让婴儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。婴儿离开家庭来到婴儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响小孩良好行为的形成，为此我们强化了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进婴儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使婴儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
中班德育工作总结 篇16
伴随着新年钟声的敲响，我园x年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本年度婴儿园德育工作总结如下：
一、从小养成讲文明、守纪律的良好习惯。开学初各班根据实际，对婴儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。多数婴儿能积极有礼貌地称呼自己所接近的人，并积极热情使用礼貌用语。在婴儿园，小孩子能积极地遵守本班和婴儿园的各项规则，能够控制自己的行为。在公共场所能够遵守的秩序和卫生。
二、从小养成对长辈有礼貌习惯。“三八”节，发动全园小孩子做朵小红花送给老师、母亲、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小孩子基本知道父母的工作及其对社会有意义。许多家长反映，小孩子在家愿意帮助父母做些力所能及的事。在婴儿园尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。积极积极参加集体活动。
三、向他们进行了革命历史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽。四月初，组织小孩子到罗浮山参观---东江纵队纪纪念馆，让婴儿了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。同时给他们讲解祖国物产、民族、革命传统、社会主义建设的成就，通过图片指导他们观察祖国的河山，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。
四、培养婴儿具有积极情绪、积极精神和活泼开朗的性格。刚入园的小孩子，通常出现哭闹现象，胆小怕事，情绪不稳定。通过老师的耐心引导，他们能积极积极和小孩子交往，对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。积极愉悦参加班内、园内的各项活动。平时婴儿自由表现自己的兴趣和爱好。婴儿学会了能原谅别的小孩子的缺点的错误，不耻笑别人。
总之，我园以多种形式向婴儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极积极、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。培养了婴儿最基本的思想行为习惯，使婴儿的品德和性格形成有个良好的开端。
中班德育工作总结 篇17
随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平不断提高和国家计划生育政策的推进，小孩们越来越被丰富的物质享受包裹着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希望，使家长们大多数重视小孩的衣食住行，重视小孩的智力发展而忽略了小孩品德的教育，影响到小孩心理的健康和健全人格的形成。强化婴儿道德教育，始终是我们幼教工作者关注的重点。
强国必先强教，强教必重基础。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。婴儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为强化婴儿德育工作，我们重点做好以下几点：
一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系，创设和谐、积极的精神环境，以情感为支点实施婴儿道德教育
(一)注重利用社会资源培养婴儿良好的道德品质周边的自然环境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源
为了有效地利用这些资源，使之成为扩展婴儿学习的空间，强化婴儿体验性、探索性的学习内容，我们在《绿色的家园》的主题活动中，带小孩去植物园观察，通过游玩，小孩知道了花草树木能够美化环境、还能净化空气、减少灰尘，适时教育婴儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱叫等，让婴儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园、爱我们的大自然。我们为了培养小孩尊老爱老的情感意识，组织家长和小孩们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动;每年的助残日，组织小孩子到“福利院”看望残疾儿童，为他们演节目、送礼物，还进行“为残疾小孩子募捐活动”，向福利医院的儿童献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着成人的心，同时也触动了小孩们幼小的心灵，婴儿亲手将自己的压岁钱放入“一方有难八方支援”的募捐箱，使小孩们懂得了尊重生命、关爱他人的意识，小孩们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质。为了培养婴儿的爱国之情，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让小孩参观我军军史馆，小孩们知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，使小孩们知道了在抗日战争和解放战争时期我军的艰苦斗争的历史，小孩们更加热爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。
(二)发挥家庭教育作用，促进婴儿养成良好的道德品质
社会中真善美假丑恶不时地进入小孩的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培养小孩理性辨别能力的教材。我们建议小孩家长应利用这些材料增强小孩辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化小孩幼小的心灵。电视网络等可以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使一些*暴力、荒诞下流的镜头映入小孩的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行及时指导，提高小孩的鉴别能力，同时随时检点自己的行为举止，为小孩树立正面形象，优化婴儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。
(三)注重婴儿园日常生活中德育的培养
1、重视日常生活小事的教育意义，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，把道德教育渗透到婴儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励;对伤害他人的言行，要用建议的方式引导、教育，使其知道何对何错，潜移默化的净化小孩的心灵。
2、运用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道德行为。
3、不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。如：社会活动中鼓励婴儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护它们的想法。在照顾小花小草、喂养小动物的过程中，婴儿体验到了付出爱的快乐情绪。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹需要帮助时，婴儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动——去帮助他人、为他人服务。
二、在教学活动中，充分发挥婴儿主体性作用，让他们通过自身的活动进行情感体验和错误尝试，以提高道德判断力
小孩的道德判断水平对于决定小孩的道德行为具有重要的作用。婴儿期判断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。如有个小孩打了人，问他为啥要打，他说：“我父亲说的，要是有人敢欺负我，就应该打他。”再如一个小孩认为，不能拿别人的东西，因为“母亲知道了会训我。”所以，婴儿的道德判断倾向依赖于*一方的言辞。出于对违反*的结果的恐惧和避免惩罚的愿望，这种尊崇和惧怕*的心理，表现在处理小孩与成人的关系上便是服从。皮亚杰说：“婴儿的第一个道德是服从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。”可见，在婴儿阶段，成人的影响作用是十分显著的。婴儿近乎绝对地信任成人，尤其是小孩生活中的*人物——父母、老师。然而小孩也是独立的个体，我们更应该正视小孩主体的道德判断能力的培养，在此方面应该着重注意以下几点：
(一)和婴儿之间保持*气氛，凡道德判断水平较高的成人一般都与小孩保持温暖、亲密的关系，善于言语诱导，以理服人，比较注意提高生活中的*气氛，对每个成员的看法和意见都进行公正的考虑;生活中在发现问题时重视婴儿自己思考和讨论解决办法，而不是一手包办代替、决断对错，这样小孩的独立判断能力和解决问题的能力会有明显提高。如：当小孩在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非，用猜拳、轮流、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依赖老师做“仲裁”。
(二)同伴交往的经验帮助小孩从道德的现实性中解脱出来，从外部规则、成人控制的约束下解放出来，使小孩从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。另外，耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使婴儿思考，受到启发，进而改进自己的道德辨别力与判断力。在解决不平衡时，小孩还会运用新的认知技能，重组自己的道德认识。有的小孩道德判断水平较低，常与水平较高的小孩一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德判断能力。
(三)教师引导小孩提高理解他人的能力，是学习良好行为的思想、情感基础。通过组织婴儿扮演角色游戏来帮助小孩体会别人的角色心理，站在别人的角度体验生活情景，强调他人的需要，能有效地把小孩自己的认识和感受与别人的认识和感受联系起来，学会设身处地地为他人着想。比如，让攻击性行为较多的小孩扮演游戏中常常受人欺凌的角色，可使其充分体验受害者的心情和感受，进而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果。还可以组织讨论各种与实际生活有关的道德问题，使小孩真正有机会介入解决自己的问题，体验同伴间友好交往的快乐感受。
三、注重婴儿在社会交往中挫折的体验，通过婴儿主体的心灵感受延伸到对社会的正确态度，由健康心灵的塑造促进道德行为的养成
对人的信赖心和同情心，需要自身对冲突或挫折等有一番体验，在这些经历的基础上才能逐步地培养起来。
由于家长对婴儿社会性发展的片面认识，导致普遍重视小孩的生理卫生保健，忽视了心理卫生保健;重视智力开发，而忽视社会性培养。导致小孩在身体健壮、智力发达的背后隐藏着缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、任性自私、依赖性强、社会适应能力差等问题。要知道：人的健康是生理和心理健康的统一，婴儿的心理健康也是心理过程和社会性发展的统一。比如：小孩来到教育机构，父母提供“顺利”成长的“优越”环境变了，在家被视为“小皇帝”的地位变了，没有人再谦让自己，小孩之间开始有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的变化，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时小孩应该懂得：在人与人交往中，要努力避免冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解决办法，这也是婴儿对社会的最初体验，是婴儿道德判断的初步形成阶段。因此心理的健康间接地决定着良好道德行为的养成。
中班德育工作总结 篇18
转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的小孩们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下：
一、班级现状分析:
我班共有婴儿xx人，其中男孩 xx人，女孩xx人，经过一学期的婴儿园生活和有计划的常规训练及教育，小孩们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、师德方面：
我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退 ，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱婴儿，做小孩们的朋友老师，母亲老师，细心周到的照顾婴儿，做到既教书也育人。
三、教育教学方面：
在对婴儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高婴儿的身体素质，积极为婴儿提供户外活动的机会与空间，鼓励婴儿积极与材料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了纸球、沙锤等体育玩具，积极参与婴儿的活动，和婴儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个婴儿，大家都能积极愉悦地参加户外活动，婴儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以园的指导方针，结合本班婴儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个婴儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导婴儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了婴儿的自我保护的意识和能力;帮助婴儿学习正确的阅读办法，培养婴儿阅读的兴趣;引导婴儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了婴儿积极积极参加各项体育活动;使每位婴儿在原有的层次上得到全面的发展。
四、家长工作：
一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。婴儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养婴儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在婴儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及小孩入园、离园的时间将一定的教育办法、经验简介给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育婴儿。通过家长来园接送小孩的时间，简短的谈话能让家长们及时了解婴儿在园情况，对于工作比较繁忙的家长，家园联系册便是老师与家长交流的最好方式。有的家长非常留心小孩的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将婴儿的言行如实反应，并向我提出一些问题。作为老师我有责任给他们正确解决问题的办法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长提供育儿经验，有的家长反映自己小孩的表现，有的家长讨教育儿的科学办法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。
五、安全工作：
婴儿园中班教师个人工作总结婴儿园里无小事，安全责任重泰山。我尽量排除身边存在一些不安全因素，并让婴儿学会简单自我保护保护办法，在班内形成互帮互助的良好气氛。今年在我们三位老师的高度警惕和细心照顾下，无任何事故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要强化安全教育工作，使小孩安安全全、快快乐乐在婴儿园度过每一天。 六、存在不足与努力方向：
经过一个学期的努力，我们班的小孩子在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、个别婴儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的婴儿不吃水果。一些婴儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、学习习惯上，有的婴儿注意力不易集中;有的婴儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的婴儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
以后的工作中，在强化对婴儿的观察与指导，培养婴儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同配合下让小孩多了解一些新鲜的事物，以此来增长婴儿的知识。有了前行的目标，加上大家的努力，相信小孩们能健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
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