树根的本领（大班） 设计思路： 对大班幼儿来说，应进一步了解树木与人类的关系，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，从而激发幼儿爱护树木的情感，让幼儿了解树木的根有防止泥土流失的功用，这是一个难点。于是我们结合了长江发洪水的事情，让幼儿观看录像并带问题去思考、实验树根有什么本领，让幼儿亲自比较一下种树和没种树的泥土被水冲后有什么不同，从而进一步了解树根有防止泥土流失的作用，知道水土流失会造成洪灾，激发幼儿保护树木的情感。 一、活动目标： 引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，激发幼儿爱护树木的情感。 二、活动准备： 录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。 三、教学过程 （一） 看录像，感知洪水的危害。 1、看录像，了解发生了什么事。 小朋友，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？ （幼儿看录像） 提问：录像里发生了什么事？ 2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。 提问：（1）洪水使人、房子都怎么啦？ （2）你们看了录像，心里怎么样？ （二） 体验理解树根的作用： 1、讨论：发洪水的原因： （1）是呀，庄教师和你们一样，看了这个录像心里真不高兴，我也很难受，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？到底是什么原因呢？ （2）幼儿讲述。 （3）是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？ （4）幼儿讲述。 （5）你们想知道吗？我们来做个实验。 2、实验（一）： （1）你们来看庄老师准备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么？（水），这水就代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同，别的小朋友冲的时候，你也要看仔细，等会儿把你发现的告诉大家好吗？好，我们一起冲，先把袖子卷起来。下大雨啦！（幼儿冲水） （2）幼儿、老师实验。 （3）提问：你们发现两边的泥土有什么不同？（没有种树的地方泥土冲掉得多，种树的地方泥土冲掉的少）我们再试试看，下大雨时，两边的泥土是不是一样？ （4）你们本领真大，发现了种树的泥土流失的少，没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看，是不是这样？ （5）老师冲：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，没有种树的泥土流失得多，种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢？有什么道理吗？” （6）幼儿讨论。 （7）老师祟一棵树的树根，“是呀，大树的树根就像一只大手一样，把泥土都紧紧地抓住了。所以，大雨来的时候，种树的泥土就冲不走了，而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土，所以雨水一冲，泥土都冲走了。” 实验（二） （1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。 （2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”
（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有什么不同？ （4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。 （5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论） （6）今天，我们做了两个实验，你们知道了什么道理？我们今天又知道了大树的另一个本领：树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。 （三） 内化迁移，爱护树木： （1）大树的本领真大，我们要怎么爱护它？我们还要多种树，不把树乱砍掉。这样就不 会发生洪水，我们就能很好的生活了。 （2）可是，现在还有许多人不知道大树的本领，我们该怎么办？ （3）幼儿讨论。 （4）好，我们一起去宣传树木的好处，让更多的人知道大树是我们的好朋友，我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的弟弟妹妹，让他们也一起来爱护树木。
推荐站内搜索：教师资格证考试查询入口官网、童年读后感600字、甘肃省自考报名系统、陕西高考试题答案、网络伤感日志、走一步再走一步读后感、小学生六年级作文网、护士证考试题、日照人事考试信息网、渭南人事考试信息网、
版权声明：本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称：树根的本领（大班）
文章链接：
https://678999.cn/1585.html
本站资源仅供个人学习交流，请于下载后24小时内删除，不允许用于商业用途，否则法律问题自行承担。
树根的本领（大班）
