小班语言领域教学方案2023（精选15篇）小班语言领域教学方案2023（精选15篇）
小班语言领域教学方案2023 篇1
【设计意图】
亲近动物，喜欢有生命的小精灵，是婴儿尤其是小班婴儿鲜明的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课《鸡母亲的翅膀》，通过欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受母亲对小孩的爱。
【活动目标】
1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)
2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)
3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受母亲对小孩的爱。
【活动准备】
1、教学课件PPT、视频
2、鸡母亲和小鸡的头饰。鸡母亲的翅膀
【活动过程】
一、出示图片(请婴儿欣赏图片)
1、提问：图片中有谁?(鸡母亲、小鸡)
2、引导婴儿观察小鸡的颜色。
二、欣赏课件，初步理解散文内容。
1、教师有感情的朗诵散文，帮助婴儿了解诗歌内容。
2、提问：鸡母亲的翅膀是啥样的?翅膀下藏的小花花是啥?
3、提问：小黑花是怎么样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、婴儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、情感体验，表演散文。
1、提问：鸡母亲为啥要翅膀下藏着许多小花花?母亲是怎么样保护你们的?
2、请个别婴儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、教师扮演鸡母亲，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。
【活动反思】
本节课我运了PPT让婴儿能理解散文的内容，并出示了字宝贝让婴儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，婴儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待强化。如：通过语言让婴儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让婴儿理解。
此次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合婴儿的生活经验，初步让婴儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，婴儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中婴儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡母亲的翅膀可以做大一点
小班语言领域教学方案2023 篇2
活动来源：
日常生活中，婴儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来小孩们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小孩子从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下小孩们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合小孩们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
目标：
1 引导婴儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2 激发婴儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉悦的情绪体验。
准 备：
1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2精神准备：为婴儿创设愉悦轻松的气氛，以游戏的口吻和婴儿进行互动，给婴儿一个宽松、自由的虚拟主机，用不同的表情、声音、动作等激发婴儿积极投入到活动中。
过 程：
一 玩游戏
教师握手偶，以小猴子的身份引导婴儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像啥?活动中教师鼓励婴儿大胆想象。
二 欣赏儿歌
1婴儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引婴儿认真倾听。
2引导婴儿回忆：儿歌中都提到泡泡像啥?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小孩子自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小孩子仔细观察，对事物有自己的看法。
3再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小孩子想一想，泡泡还像啥呢?”时，调动婴儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象(婴儿与婴儿之间、婴儿与教师之间)，并对婴儿的想象充分肯定。
三 活动总结
教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的婴儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的婴儿提出希望，请他们握握小猴子手。
四 活动延伸：
1 通过游戏引导婴儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所
想象事物的不同情感。
2 进行绘画活动，婴儿边说边画，练习画圆。
3 根据婴儿的兴趣续编儿歌，充分发挥婴儿的想象创造力。
附儿歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，
像太阳，像脸蛋，
还像乌黑的大眼睛。
小孩子想一想，
泡泡还像啥呢?
小班语言领域教学方案2023 篇3
活动目标
1.认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
2.在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
3.能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。
活动重点:能将找到的“朋友”与动词相匹配。
活动难点:能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
活动准备
1.花丛场地,各种“昆虫”。
2.婴儿对部分常见昆虫有所了解。
活动过程
一、情景导入,激起婴儿兴趣
1.师幼扮演蜜蜂入场。
师:蜜蜂宝贝们,今天天气真好,蜜蜂母亲带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)
师:蜜蜂宝贝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝贝,还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
师:还有吗?
师:蜜蜂母亲现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)
师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)
师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝贝你们好!
师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。
儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
师:小蚱蜢是怎么样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。
师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?
2.学习儿歌。
师:蜜蜂宝贝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。(婴儿跟随教师念儿歌2遍)
师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝贝们赶快坐下来。
二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌
1.在音乐中去找朋友。
师:刚才蜜蜂母亲从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?
师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。
2.说说找到的朋友。
师:蜜蜂宝贝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
师:蜻蜒是怎么样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。
幼:我找到了蜗牛。
师:蜗牛是怎么样运动的呀?(爬呀,爬呀)
师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)
师:蟋蟀是怎么样运动的啊?(跳呀,跳呀)
3.创编儿歌。
师:蜜蜂母亲找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。
师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)
师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?
4.请婴儿编儿歌。
先请一名婴儿表演(如蝴蝶飞)。
师:还有哪些宝贝找到蝴蝶的?一起来试试看。
师:那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)
师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝贝来把你的朋友遍进儿歌里。
师:还有谁找到不一样的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
师:那我们请找到蟋蟀的宝贝来把蟋蟀编到儿歌里。
5.在游戏中复习儿歌。
师:蜜蜂宝贝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?
师:那我们赶快走到圆圈上来!
师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝贝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?
师:蜜蜂宝贝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)
师:蜜蜂宝贝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)
师:那请小蟋蟀到中间来。
师:你们念得真好!还有哪些宝贝没到中间来呀?
师:我们请找到蚂蚁朋友的宝贝到中间来。
5、结束部分,送“朋友”回家
师:蜜蜂宝贝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。
师:玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?
师:送的时候不要忘记说“好朋友,我把你送回家”。
师:送完的宝贝到母亲身边来吧,我们也要回家休息了。(“蜜蜂母亲”带“蜜蜂宝贝”回家)
小班语言领域教学方案2023 篇4
活动目标
1.通过活动使婴儿从发现自己到认识自己。
2.开拓和锻炼婴儿的口语表达能力，使婴儿能在集体面前大胆的讲话。
3.利用幻灯片发展和锻炼婴儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：幻灯机一台和《红红的星期天》幻灯片一套、小镜子若干面(等于婴儿人数)、红绿纸片各一张、男孩的画像、女孩的画像。
活动过程：
一.幻灯机演示(发现自己)
1.老师利用幻灯机演示，简介故事主角红红。
2.通过幻灯机讲述故事《红红的星期天》
二.镜子游戏(认识自己)
1.教室里放了许多有趣的东西(让婴儿寻找)，这些有趣的东西是啥?(镜子)你们拿着镜子照照看，镜子里是谁?叫啥名字?然后告诉老师，同时向老师简介自己。
2.两个小孩子一起照镜子，互相讲述彼此的不同地方，教师小结：虽然每一个人都有与众不同的地方，但大家也有共同的地方(让婴儿说出共同点)。
三.操作练习：找朋友(区分男孩和女孩)
请婴儿讲出自己的性别，然后在众多的纸片朋友中，找出男孩贴在绿纸片上，找出女孩贴在红纸片上。
小班语言领域教学方案2023 篇5
【活动目的】
1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。
2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。
3、感受做做、说说活动的乐趣。
【活动准备】
准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干啥?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干啥?》、亲子手册《语言。大熊猫在干啥?》。
【活动过程】
一、与婴儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干啥，引导婴儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。
二、让婴儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干啥。
三、启发婴儿自编自演动作，说说自己在干啥(如：我在跳舞。我在唱歌)。
四、观看他人表演，说说表演者在干啥。
【活动延伸】
1、以抽卡片的形式请婴儿表演动作，说说他们在干啥。
2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干啥，后干啥。
3、请家长注意培养婴儿自己的事情自己做的习惯。
小班语言领域教学方案2023 篇6
设计思路：
数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让婴儿体会民间童谣的特点。
活动目标：
1.引导婴儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养婴儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫，教育婴儿从小爱护青蛙。
活动准备：
视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
一、放录音，引起婴儿兴趣。
提问婴儿：听一听是谁在叫?
二、放视频，请婴儿欣赏。
1、提问婴儿：图上有啥?它们生活在啥地方?它有啥本领?我们应该怎么样对待它?
2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导婴儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆，请婴儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问婴儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导婴儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问婴儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导婴儿完整说第二段童谣。
3、教师引导婴儿完整诵读整首童谣。
四、引导婴儿创编童谣。
1、出示第三只蛤蟆，教师提问婴儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
2、引导婴儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导婴儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导婴儿复习童谣一遍，教婴儿用方言说一遍童谣。
2、小结：今天小孩子知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，也有了新的本领，你们真棒。
六、结束部分：
放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。
附童谣：数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。
小班语言领域教学方案2023 篇7
一、主题背景
秋风起，天气凉了，随着秋天的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：从秋季的水果、秋季的花进入秋季的树叶。小孩们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，小孩们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动;小孩们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，小孩们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了此次活动《神奇的小路》。
二、设计意图
《神奇的小路》这个故事，首次提供给小孩们很优美的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把小孩们带入了意境优美的童话世界;其次，小班婴儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领婴儿模仿小动物活动中，小孩们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在此次活动中更好的让婴儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件《神奇的小路》。
三、活动内容：神奇的小路
活动目标：
1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。
活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。
活动难点：乐意Lenovo，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。
活动准备：
检验准备：
1、在活动前我组织过婴儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎么样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色，(教案来源：屈老师教案网)并在落叶多的地方，领着婴儿在上面走，让婴儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。
2、让婴儿模仿常见的小动物走路的样子。
材料准备：
1、课件《神奇的小路》
2、班得瑞轻音乐：秋之恋
3、情景创设：婴儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。
四、活动过程：
(一)情景体验：
1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是啥样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!
2、(走上小路)"咦，你们听到啥样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)
3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)
4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示婴儿倾听，并引导婴儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。
【分析】：这个环节的设计，激发了婴儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。
(二)完整欣赏故事
1、师：刚才小孩子和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为啥会发出这么多声音呢?
2、请个别婴儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……
3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)
4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：
(1)故事的名字叫啥?(神奇的小路)
(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)为啥走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)
(三)结合课件，分段欣赏故事。
1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走过小路，发出了啥声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")
3、小白兔走过小路，发出了啥声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走过小路，发出了啥声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬对风儿说了啥?
小班语言领域教学方案2023 篇8
◆活动目标
1.初步了解动物母亲和宝贝的生活方式及习性。
2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3.感受动物之间的亲情。
◆活动准备
◎《小动物的母亲》挂图(见教具盒)。
◎《动物宝贝》游戏卡(见教具盒)
◎《找母亲》操作单(见婴儿操作包)
◆活动与指导
☆谈话
1.出示《小动物的母亲》挂图，激发婴儿参与活动的兴趣。
师：看一看，图上都有谁呀?
2.操作《动物宝贝》游戏卡，帮助小动物找到自己的母亲。
师：小猫找不到母亲了，很着急，你能帮帮它吗?
还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找母亲吧。
☆辨认
1.婴儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
师：小猫和猫母亲长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠母亲长得一样吗?
小鸡和鸡母亲长得一样吗?鸡母亲的头上有啥?
2.引导婴儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
师：青蛙母亲的宝贝不见了，你们知道青蛙母亲的宝贝是谁吗?
它的宝贝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
☆交流鼓励婴儿与同伴交流自己知道的动物宝贝和母亲。
师：你还见过哪些动物宝贝和母亲?
它们和母亲长得一样吗?
☆操作请婴儿帮助《找母亲》操作单中动物宝贝找到自己的母亲。
◆活动建议
本活动在婴儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝贝和母亲，初步了解他们的不同特点，感受动物宝贝与母亲之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找母亲》等多种方式丰富婴儿的经验。活动中，教师应引导婴儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为婴儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导婴儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和婴儿一起收集有关动物宝贝和母亲的图片;饲养让小动物，让婴儿萌发爱护动物的情感。
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝贝穿新衣》操作单，引导婴儿进行涂画与装饰，完成作品。
小班语言领域教学方案2023 篇9
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、让婴儿尝试叙述故事，发展婴儿的语言能力。
5、引导婴儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、小孩子小时候的衣物。(如：小孩们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
2、小孩子现在的衣服。(如：小孩们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
活动过程：
一、婴儿通过感官感知大、小。
1、教师带领婴儿参观自己带来的衣物，请婴儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来婴儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有啥区别。
2、引导婴儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小孩子们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是啥感觉?
二、婴儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示婴儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗?
教师：为啥穿不了了呢?
教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为啥不能穿呢?
教师：哦!原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小孩子听一听。
三、婴儿学习儿歌。
1、帮助婴儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带婴儿做相应的动作)
2、引导婴儿完整的朗读儿歌。
四、婴儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有啥方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小孩子愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?
教师：现在，请小孩子们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束此次活动。
小班语言领域教学方案2023 篇10
活动目标：
1.观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。
2.尝试用“_!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。
3.乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。
活动准备：
课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。
活动过程：
一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来一样很美食东西，看看是啥呀?棉花糖像啥?
二、欣赏课件，理解故事。
1.教师：美食棉花糖还有一个有趣的故事呢!
2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的啥颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的啥颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的啥颜色的衣服呀?
3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?的三楼住的是谁呢?
4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云也轻也软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有啥样的感觉呢?
5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做啥?穿上云朵做的棉袄感觉怎样?
6.你们知道鼠小小想把白云做啥呢?
三、体验故事情节。
1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，他们会加些啥水果呢?
2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边观察边说出他们的名称。
3.动物朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖，并说“_!请你吃棉花糖!”
4.那宝贝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?婴儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“_!请你吃棉花糖!”
5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很开心，为啥呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么高兴啊?
四、大家品尝棉花糖。
三只小老鼠做了美食云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成啥呢?(边唱歌边发棉花糖)宝贝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成啥呢!
小班语言领域教学方案2023 篇11
设计思路：
早期阅读可以激发婴儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高婴儿的语言能力，发展婴儿的智力，丰富婴儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的小孩，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的小孩往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合婴儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班婴儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重小孩，让小孩自主阅读，在这次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为小孩们创设了一种多元的阅读环境。让小孩们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔婴儿的视野，启迪婴儿的智慧，陶冶小孩的性情。
活动目标:
1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：
1.魔术导入，激发婴儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起婴儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导婴儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导婴儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些啥呢?还会变成啥颜色?请小孩子来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让小孩通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展小孩的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)
6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。
引导小孩用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”
小班语言领域教学方案2023 篇12
活动目标：
1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是啥。
2、初步理解故事内容，了解每一个人都有自己认为听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动准备：挂图第7号、婴儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：
一、播放录音引入课题
1、师：小孩子们，刚才的音乐好听吗?
2、师：除了这个声音以外，小孩子们还听过啥好听的声音?(教师根据婴儿的回答，简单的做出小结)
3、师：小孩子们刚才说了那么多，那到底啥声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!
二、欣赏故事
1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小孩子们，这个故事的名字叫啥?师：故事里面都有谁?师：鸟母亲觉得世界上听的声音是啥?师：长毛狗觉得世界上听的声音是啥?师：小老鼠觉得世界上听的声音是啥?
2、教师将故事再完整的讲一遍，加深婴儿的理解
三、说说自己的看法
1、师：小孩子们你们觉得世界上听的声音是啥?
2、为啥鸟母亲、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?
3、为啥我们每个小孩子喜欢的声音也不同?
4、发给婴儿活动材料，阅读活动材料活动目标：
1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是啥。
2、初步理解故事内容，了解每一个人都有自己认为听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
活动准备：挂图第7号、婴儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：
一、播放录音引入课题
1、师：小孩子们，刚才的音乐好听吗?
2、师：除了这个声音以外，小孩子们还听过啥好听的声音?(教师根据婴儿的回答，简单的做出小结)
3、师：小孩子们刚才说了那么多，那到底啥声音才是世界上听的声音呢?让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧!
二、欣赏故事
1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小孩子们，这个故事的名字叫啥?师：故事里面都有谁?师：鸟母亲觉得世界上听的声音是啥?师：长毛狗觉得世界上听的声音是啥?师：小老鼠觉得世界上听的声音是啥?
2、教师将故事再完整的讲一遍，加深婴儿的理解
三、说说自己的看法
1、师：小孩子们你们觉得世界上听的声音是啥?
2、为啥鸟母亲、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同?
3、为啥我们每个小孩子喜欢的声音也不同?
4、发给婴儿活动材料，阅读活动材料
小班语言领域教学方案2023 篇13
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
1. 谈话导入活动。
师：小孩子喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请婴儿猜猜小草做了啥梦，婴儿回答。)
2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小孩子说一下，小草的梦是啥颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个啥样的梦呀，请婴儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请婴儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
4.师：看，也来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做啥颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
5.出示小宝贝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请婴儿讨论，小孩做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小孩子爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小孩子。
6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7.师：听了老师和小孩子的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝贝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
8.师：你想把美梦送给谁呀?
每个小孩子摘下一个，说说他们做了啥样的梦，请婴儿仿编诗歌。
9.出示各种颜色的纸，请婴儿把你的朋友送到他的梦里。
10.教师和婴儿一起创编诗歌。
11.教师总结。
师：老师也想做梦了，小孩子做梦吗?那咱们闭上眼睛，小孩子睡着了，做了一个美美的梦，小孩子们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
小班语言领域教学方案2023 篇14
根据本班的年龄特点，由于婴儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给婴儿传受知识。在这样的情况下，的办法只有通过游戏的形式来婴儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让婴儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让婴儿认读“自己”和“宝贝”两个词语。
二、 教学目标
1、 欣赏第三课《好宝贝》，婴儿空中手划字。
2、 认读“自己”和“宝贝”两个词语。
3、 能够听指令做动作。
三、 准备
1、 录音机、磁带、大范例。
2、 “欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”
3、 大、小字卡“自己”和“宝贝”若干。(活动贴在教室四周，注意要贴在婴儿能摸到的地方)
4、 小鸟、小马、宝贝、袋鼠头饰。
四、 过程
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人，小孩子知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。
今天呀，我给小孩子带了一份大礼物，小孩子猜猜是啥?(大范例挂图)
2、出示大范例挂图
啊!今天，字宝贝也来跟随我们小孩子做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝贝对我们说了些啥好吗?
3、教师念读第三课《好宝贝》，婴儿欣赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，婴儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠母亲的口吻逐一出示头饰。
(1)、教师出示小鸟头饰时，向婴儿提问：
小鸟是怎么样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让婴儿模仿小鸟飞的动作。
(2)、教师出示小马的头饰，并向婴儿提问：小马是怎么样跑的?并模仿动作。(办法同上)
(3)教师出示宝贝的头饰，提问：这是谁呀?(宝贝)，他也是自己走的。让婴儿模仿动作。
6、游戏：
(1)、游戏的名称：谁在做
(2)、交代游戏要求和玩法。
教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小孩子做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝贝办法一样，只是各自模仿动作不 同。)
(3)、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸
教师弹《小鸟自己飞》的音乐，婴儿模仿飞的动作离开活动室。
小班语言领域教学方案2023 篇15
1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、从小培养婴儿关爱别人的好品质。
活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。
活动过程:
一、谈话,引出课题。
1、“每一个人都有自己的母亲,小孩子都长大了,要知道关怀自己的母亲。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给母亲的母亲送甜蜜》。小孩子知道母亲的母亲是谁吗?引导婴儿说出母亲的母亲是外婆。你们猜一猜小松鼠要给母亲的母亲送啥礼物呢?
2、教师用简笔画将小孩的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教师播放故事录音带,请婴儿欣赏故事。
“请小孩子听一听小松鼠给母亲的母亲送啥礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”
听完故事后,请婴儿回答问题“小松鼠给母亲送啥礼物?给母亲的母亲送啥礼物?”对答对的婴儿进行表扬。
三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励婴儿认真听,引导婴儿感受甜蜜也是一种亲情。
(1)边讲述边提问婴儿“母亲给外婆送啥礼物?外婆心里觉得怎么样?”(随着婴儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆啥礼物?外婆心里觉得怎么样?
教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为啥还那么高兴?根据婴儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
四、拓展、迁移经验,鼓励婴儿把甜甜的爱送给更多的人。
(1)老师拥有你们这些可爱的小孩子,好幸福啊!你们可以送给老师啥样的甜甜的爱呢?(鼓励婴儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)
(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们啥样的甜甜的爱?(鼓励婴儿回家后向父亲母亲、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)
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