婴儿园小班美术活动开展方案（通用20篇）

婴儿园小班美术活动开展方案 篇1

　　活动目标：

　　1.练习画横线和竖线。

　　2.有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

　　3.有保护动物的意识。

　　活动准备：

　　1.动物头饰3个，一段音效，一幅范画。

　　2.人手一盒油画棒，动物图像作业纸。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，引起婴儿的注意。

　　动物园是小孩子最喜欢去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是啥样子的?。

　　二、创设情景，激发婴儿的兴趣。

　　(电话铃声响了)"喂，你好，哦，你是动物园的，啥?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?啥，马上要逃到小(3)班来了。……"(话还没讲完，3个大班小孩子戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小孩子大声吼叫，夺门而去)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生啥事情呢?(会吃人的)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死……)这个办法好吗?把它们杀死了，小孩子就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法。(把它们关到笼子里去，像动物园里一样把它们隔离开……)这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，也能自由自在的生活，这样多好啊!

　　三、出示背景图，教师示范画。

　　刚才小孩子说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是啥样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的……)小孩子看的真仔细!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

　　1、示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画许多许多条横线。

　　2、示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边，画一条直直的线。画好一条，往旁边移一点，再画一条，画许多许多条竖线。

　　四、婴儿操作，教师巡回指导。

　　提出要求：

　　1、选一支深色的油画棒笔。

　　2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。

　　3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，注意保持距离。

　　老师的要求听清楚了吗?请你选一张你喜欢的动物，开始画吧。

　　教师巡回指导，提醒婴儿要从纸的最边端开始画，不要画到桌上，注意画面整洁。

　　五、欣赏作品。

　　哇!小孩子画的真棒，让我们大家一起来欣赏一下，看看谁画的隔离网最牢固，小动物不会逃出去。动物园的叔叔阿姨一定很着急了，我们把它们送回去吧。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇2

　　一、目标：

　　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　　2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

　　二、准备：

　　1、笑声、哭声的录音，录音机。

　　2、表情图两幅。

　　三、过程：

　　1、请婴儿听录音，进行Lenovo，引起婴儿兴趣。

　　(1)这是啥声音?

　　幼：“笑的声音。”

　　(2)猜猜看，他为啥会笑?

　　幼1：“见到母亲了。”

　　幼2：“在玩玩具。”

婴儿园小班美术活动开展方案 篇3

　　活动目标

　　1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

　　2、学说短句：“宝贝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心”

　　3、体验参与游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　　2、布置宝贝一个人在家的情境。请中班一名婴儿来扮演“宝贝”的角色。

　　3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》

　　活动过程

　　1、教师请出撅着嘴的中班婴儿，来扮演“宝贝”角色，引起婴儿的兴趣。

　　提问：这是谁?“宝贝”怎么了?“宝贝”为啥不开心?

　　(婴儿自由猜测)

　　2、初步了解故事内容。

　　(1)讲述故事第一段

　　提出疑问：小孩子，你们能“宝贝”想想办法，让“宝贝”开心起来吗?(婴儿自由发言)

　　(2)从玩具橱里拿出布娃娃

　　提问：谁来了?布娃娃看到“宝贝”不开心，会怎么跟“宝贝”说?(学说“宝贝，我和你一起玩。”)

　　宝贝抱着布娃娃笑了。

　　(3)同上办法分别出示小狗和小猴。

　　3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班婴儿进行故事表演一遍。

　　提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝贝”一起玩。“宝贝”高兴吗?那他说了一句啥话?

　　(学说：“大家一起玩，真开心。”)

　　4、学习积极向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。

　　(1)为了能有更多的朋友陪“宝贝”玩，教师积极发出邀请：“宝贝，我和你一起玩。”

　　(播放音乐，第一遍游戏)

　　(2)请一名婴儿积极向“宝贝”发出邀请：“宝贝，我和你一起玩。”(第二遍游戏)

　　(3)宝贝和该婴儿为了能找到更多的朋友，学习积极向其他婴儿发出邀请，

　　接着大家一起再向坐着的婴儿发出邀请：“，我和你一起玩。”

　　(全体参与第三遍游戏)

　　教师小结：大家一起玩，开心吗?

　　5、宝贝要回家了，跟宝贝说再见，结束活动。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇4

　　一.活动目标：

　　1.进一步练习两人抛接球动作，要求婴儿熟练掌握动作要领。

　　2.发展婴儿的上肢能力和动作的准确性、协调性。

　　3.培养婴儿的合作精神。

　　二.活动内容、玩法

　　1.婴儿自愿结成两人一组，分散在场地上进行相距四米的抛接球练习并比赛，看谁抛出的球好，接住的球多。

　　2.婴儿自愿结成四人一组，再分成两人一队，分别站在网两侧，进行队与队抛接球比赛，看哪一对接住的球多即为胜

　　(三)窄道追逐跳

　　一.活动目标：

　　1.进一步练习单脚跳动作，发展婴儿下肢能力和跳跃能力。

　　2.培养婴儿动作的灵敏性和平衡素质。

　　二.玩法：

　　画圆形窄道若干个，道宽40-50厘米，半径为2-3米，婴儿每4人组成一组，每组占一个圆形窄道，四人用手心手背的办法决定逃者和追者，手型相同的三人为逃者，剩下的一个为追着，游戏开始后，三名逃者先单脚跳出4-5步左右，追者就可出发进行单脚追逐，追者和逃者均可改变方向，但均必须在窄道内进行，凡被追到或自动跳出窄道外均为被捉住，要立即退出场外，三名逃者均被捉住或犯规，一轮游戏就算结束。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇5

　　【活动目标】

　　1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

　　2、激发婴儿喜欢同伴的情感。

　　【活动重点难点】

　　重点：在游戏情境中学念儿歌。

　　难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

　　【活动准备】

　　课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

　　【活动过程】

　　一、观察树林场景，激发婴儿兴趣。

　　1、师：这是啥地方呀?原来这是一片树林。

　　2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)

　　师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎么样的小鸭呀?

　　师：你们看这是一只怎么样的小鸭呀?

　　3、过渡：宝贝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?

　　二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

　　1、教师：“小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。

　　2、教师：“听听小鸭对小兔说了啥话?”(放录音)

　　3、教师：“小鸭是怎么说的?哪个宝贝听清楚了，来告诉老师。”(个别念儿歌)

　　“我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?”(集体念儿歌)

　　4、教师：“小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她也开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?”

　　“小鸭也找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说啥?”(继续学念儿歌)

　　5、教师：“宝贝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?”“猜猜小鸭这会儿会对小牛说啥?”

　　6、教师：“小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。”

　　过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝贝们想不想找好朋友啊?

　　三、游戏：找朋友

　　1、教师：“小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(婴儿自由说)赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到做朋友，我爱你，你是我的好朋友。”

　　2、教师：“我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。”

　　3、教师：“教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。”

婴儿园小班美术活动开展方案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

　　2、体验美术活动带来的乐趣。

　　3、培养婴儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养婴儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

　　经验准备：知道花有哪几部份组成

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入，引起婴儿兴趣

　　1、宝贝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。

　　“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长也长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”

　　(通过小游戏的导入，激发婴儿的兴趣，为婴儿自己作画时手的不同变化作铺垫)

　　2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。

　　我的小手变变变，刚才我的小手变成啥了呀?

　　(婴儿自由说，说到啥就给啥留个影，教师示范留影。在留影过程中与婴儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)

　　(通过教师的示范，婴儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项)

　　二、欣赏讨论

　　1、这些影子朋友真调皮!宝贝看，它们呀一下子也跑到衣服上去了。

　　出示衣服，这是谁的衣服呀?漂亮吗?小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊?”“我要去参加生日晚会”

　　原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢!那小熊的衣服上有啥呀?这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。(创设情境，激发婴儿创作的兴趣)

　　2、请宝贝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

　　小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的啥呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。

　　小猫胡子的影子还跑到花的啥地方去了?

　　这是花的啥呀?小猫胡子的影子一下子也变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。(师边说边演示)

　　3、榔头的影子跑到花的啥地方去了?

　　这是花的啥呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才也大也好看。(师边说边演示)

　　榔头的影子还跑到花的啥地方去了?

　　4、毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的(师边说边演示)

　　5、小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的啥，它就可以做花的啥。

　　(通过让婴儿找找调皮的影子，进一步加深婴儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，婴儿处于积极地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)

　　三、婴儿作画

　　1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐!请宝贝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。

　　2、婴儿作画，教师巡回指导。

　　四、展示作品

　　衣服做好了，小熊真高兴!我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。

　　(活动结束时，让婴儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以婴儿为活动的主体，让婴儿自主评价，发挥了婴儿的积极性，参与性。)

婴儿园小班美术活动开展方案 篇7

　　活动目标：

　　1、练习口令有精神地走，激发婴儿学做解放军的热情。

　　2、练习肩上挥臂投掷。

　　3、培养婴儿热爱解放军的思想感情。

　　4、促进婴儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　自编儿歌一首，废旧乒乓球若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、有精神的走

　　今天我们一起来学做勇敢的解放军，好不好?(好)现在我是指导员，你们就是我的士兵，士兵要听指导员的命令行事。立正，稍息。婴儿听铃鼓声边走边儿歌对呼：谁是勇敢的解放军?我是勇敢的解放军。一切行动听啥?一切行动听命令。行军打仗怎样?行军打仗本领大。敌人全部怎么了?敌人全部消灭干净。

　　2、热身活动

　　解放军们，现在我们一起来练本领吧!教师带领婴儿边做动作边念儿歌：“我是勇敢的解放军，一切行动听命令。行军打仗本领大。敌人全部消灭干净。”

　　二、练习投掷

　　1、不好，前面发现敌人，怎么办呢?我们就用手雷炸死他们。

　　2、教师示范肩上投掷动作要领。

　　3、现在请哪位解放军来试一试?

　　4、教师带领婴儿一起练习肩上投掷。

　　5、请全班婴儿自由练习。

　　三、游戏“打仗”

　　1、不好，有敌人来了，赶快隐蔽，躲好，不要让敌人发现，准备好手雷。听好指导员的命令，我说扔你们就扔，明白了吗?

　　2、请一位教师做敌人，等敌人出来后就请小孩子扔“手雷”。

　　四、回教室

　　师：敌人消灭了，我们回家了。婴儿跑步回家。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇8

　　教学目标：

　　1、使婴儿认识不同动物的耳朵的特点。

　　2、帮助婴儿初步掌握系统的、有序的观察办法。

　　3、使婴儿初步形成类的概念，进而有概念思维及简单判断的能力。

　　活动准备：较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

　　活动过程：

　　一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让婴儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：

　　师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小孩子们认不认识他们呀?

　　幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

　　师：真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?

　　幼：......(安静下来，若有所思)

　　师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?

　　幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

　　师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小孩子们先说外面再说里面。

　　幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

　　二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让婴儿辨认。

　　三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分婴儿带上头饰扮演客人，另一部分婴儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。

　　活动分析：

　　从感知觉——记忆——思维这三个方面来看，婴儿通过此活动学会了有组织的观察事物，并记忆下来，还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我准备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起婴儿兴趣的东西，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品，并很乐意按照我的要求，去观察动物的耳朵。起先他们的观察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的引导下，他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆，第二阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵形状，婴儿可以再认，使他们的记忆得以巩固。最后，玩了一个配对的游戏，毕竟毛绒头饰与彩色平面图片是有一定差别的，但是呢婴儿通过观察显然已经能够获得类的概念，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明婴儿已经初步形成了概念性的思维，当有婴儿配对错以后，有婴儿可以指出错误，并纠正过来，可见，他们已经可以进行简单判断。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇9

　　活动目标

　　1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。

　　2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。

　　活动准备

　　1、图片：猪

　　2、婴儿用涂色纸，蜡笔。

　　活动过程

　　一、引起婴儿兴趣。

　　教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀?

　　(然后出示玩具猪)

　　教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

　　二、引导婴儿观察猪，并观看老师的示范

　　1、了解、认识大肥猪的外形特征。

　　(1)大肥猪是啥样子的?

　　(2)圆圆的头上有啥?是啥形状的?

　　(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

　　(3)身体像啥形状?(椭圆形)

　　(4)身体的后面有啥?下面有啥?是啥样子的?

　　(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)

　　2、讨论怎么样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用啥图形来表示猪的哪个部位，

　　并能够正确的选择图形剪出图形。

　　3、简介一种新的涂色拓印的办法。

　　把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，

　　然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。

　　涂色的时候要细心，知道选择啥颜色的蜡笔进行涂色，

　　三、婴儿进行操作，启发婴儿想象添画充实画面的背景。

　　1、在婴儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：

　　底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

　　2、启发婴儿，添加相应的事物。

　　你的大肥猪在啥地方呢?

　　(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)

　　四、展览婴儿作品

　　请婴儿相互简介自己的猪住在啥地方，在做啥?

婴儿园小班美术活动开展方案 篇10

　　活动目标:

　　1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

　　2、培养婴儿能大胆想像及婴儿的口头表达能力。

　　3、发展婴儿合作和表演的能力。

　　活动准备:

　　背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

　　活动过程:

　　一、跳着快乐舞进场。

　　二、帮助婴儿进图加的情景,引导婴儿观察讨论图片内容,引出故事。

　　1、(背景图)小孩子,我们来到哪儿了?(山坡上)请小孩子找个地方坐下吧?

　　2、咦,你们看山坡上有啥啊?再看看山坡旁边也有啥?

　　3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?

　　三、引导婴儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

　　老熊看到乌龟是怎么想的?脸上有啥表情?乌龟看到熊来追它们,脸上露出啥样的表情?

　　四、让婴儿围绕以下几个问题进行续编故事。

　　1、熊看到乌龟是怎么想的?怎么做的?

　　2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,也是怎么样逃脱的?

　　五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让婴儿发展想像力。

　　师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?

　　六、请婴儿分组,然后分角色进行故事表演。

　　七、结束活动,离场。

　　刚刚小孩子续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)

婴儿园小班美术活动开展方案 篇11

　　【活动目标】

　　1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。

　　2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。

　　3、学习用形容词表述观察结果。

　　【活动准备】

　　婴儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝贝外衣的图片一套，水果胸饰。

　　【活动过程】

　　一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。

　　师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎样的外衣呢?

　　二、婴儿交流自己带来的啥水果?感知水果的外形特征。

　　师：小孩子你带来的是啥水果?它穿着一件怎样的外衣呢?

　　以小组为单位，让婴儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小孩子简介，

　　师：你带来的水果叫啥名字，它穿着一件怎样的外衣?

　　三、探索果肉宝贝。

　　1、观察水果横切面。

　　切开水果：用实物展示台放大形象。让婴儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。

　　师：果实里面有啥?啥颜色?像啥?你还发现啥?

　　2、品尝水果。

　　每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让婴儿边品尝边推测这是啥水果。请婴儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整简介水果的名称、结构特点。

　　四、游戏活动：

　　给水果宝贝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导婴儿感知水果外衣特点，以及果肉宝贝的特征，请婴儿上来操作图片，帮水果宝贝找到外衣。

　　五、游戏活动：水果蹲。

　　简介游戏玩法：请几位婴儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位婴儿简介自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小孩子边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。比如：扮演“平果宝贝”说：iPhone蹲iPhone蹲，iPhone蹲完了香蕉蹲!香蕉宝贝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

婴儿园小班美术活动开展方案 篇12

　　活动目标：

　　1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。

　　2.婴儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。

　　活动过程：

　　1.看动画课件，观察画面，逐步感知三种不同的曲线。

　　师：今天呀，有一些动物朋友要来我们这里做客，欢迎它们吗?先来看是谁来了?

　　(1)(课件出示小金鱼)师：是谁呀?(金鱼)游来了一条小金鱼，它是怎么来的?(游来的)谁来学学小金鱼游的样子。(请一位婴儿上来模仿)(点击课件)师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是怎么样的呀?(一弯一弯的)有点像啥?(小山)师小结：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫啥线?它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学?(小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游)

　　(2)(点击课件出示蝴蝶)师：接着是谁来了呢?(蝴蝶)，原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的?(飞来的)谁来学学花蝴蝶飞来的样子。(请一位婴儿上来模仿)(点击课件)花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是啥样的?(一圈一圈的)像啥?(绕毛线、棒棒糖、蜗牛)师小结：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，啥线?我们来学学看，(花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮)

　　(3)(点击课件出示螃蟹)师：谁等不及，也来了?(螃蟹)，它是怎么来的?(爬来的)螃蟹爬的时候是啥样子的，谁来学一学。(请一位婴儿上来模仿)(点击课件)别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋友的，它后面留下了啥样的痕迹呢?(一上一下、尖尖的)像啥?(牙齿)师小结：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，啥线?我们来学学看，(小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。)

　　2.念儿歌复习巩固三种线的画法。

　　提问：刚才来了几个动物朋友?(三个)，请它们一起出来，我们和它们打个招呼。(提示婴儿徒手练习)

　　(点击课件)老师带领婴儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友”。

　　3.婴儿作画，教师指导。

　　师：还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，愿意吗?每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下啥样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。

　　4.婴儿作画，教师巡回指导，帮助个别婴儿回忆不同的曲线，鼓励婴儿把线条画得大一些，深一些。

　　5.欣赏作品，评价。

　　我们一起来看看小孩子画的线条。小金鱼留下的痕迹是啥线?(波浪线)花蝴蝶留下的是啥线?(螺旋线)螃蟹留下的是啥线?(曲折线)看看他们画得怎样?师生一起点评。

　　6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇13

　　一、活动目标1,感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。

　　二、活动准备胸前有兜兜的绿色围裙,供婴儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,根据故事(附后)制作的大图书一本,1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。

　　三、活动过程一、游戏导入--激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!

　　(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰婴儿的头或用脸轻轻地贴近婴儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,婴儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物--感知5以内的数量1师:宝贝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

　　师生在草地上边爬边寻找食物,教师依次向场地撒小图片(一个iPhone一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据婴儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证婴儿有足够的活动虚拟主机。

　　2提问:你找到了啥?数数有几个?

　　师:赶快把这些美食食物吃掉吧。--婴儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。

　　(教师通过集体、个别提问的形式,引导婴儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量,鼓励婴儿大胆表述。此环节中,教师关注的重点是能力较弱的婴儿,让他们也能准确点数出图片中的食物数量,获得成功的体验。)三、欣赏故事--拓展对数量的认知1师:宝贝们坐下来休息一会儿吧!(婴儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫,它也出来找东西吃,它找到了哪些美食东西呢?

　　2师生共同阅读大图书,让婴儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。

　　(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着婴儿,教师适时的提问--"毛毛虫找到了啥""有几个""一起来数一数"……不断引导着婴儿去观察和思考,让婴儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物1师(出示点卡,点子数代表第×天),提问:毛毛虫第一天吃了啥?第二天也吃了啥?第三天……2操作活动。婴儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶,操作时,婴儿只需撕去面纸,即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小孩子在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励,在同伴和教师帮助下完成的婴儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

　　五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐1师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　2师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在婴儿背后粘贴上翅膀--纱巾,解开围裙。)3师:宝贝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

　　(婴儿惊奇地发现自己真的长出了"翅膀",音乐声中,师生一起挥舞着"翅膀"飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。

　　第一天,它看到了一个红iPhone,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　第二天,它发现两只黄梨子,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　第三天,它找到三颗紫葡萄,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　第四天,它也发现了四块咖啡色的巧克力,"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

　　第五天。它找到五片绿树叶,也"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

　　毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"

婴儿园小班美术活动开展方案 篇14

　　一、背景概述

　　传统的婴儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代婴儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对婴儿心理发展的影响。我选择了婴儿既感兴趣，也能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩，让婴儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的婴儿考虑。通过手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让婴儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦感。

　　二、汇报过程

　　(一)活动目标

　　1、乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。

　　2、学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。

　　(二)活动准备

　　1、红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。

　　2、白纸、玩具印章、瓶盖各若干。

　　3、背景音乐

　　(三)活动过程

　　1、感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色

　　师：小孩子，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗?有了这些漂亮的颜色，你想干啥?

　　2、鼓励婴儿大胆创作

　　师：小孩子，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林里的小动物却只有白被子，它们想请小孩子帮忙把它们的白被子变成花被子，你们愿意吗?

　　(1)师示范讲解

　　用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇15

　　活动目标：

　　1、初步学习对称剪法，体验剪纸的乐趣。

　　2、婴儿能正确的实用剪刀，并学习沿着轮廓线剪树叶。

　　活动准备：

　　KT板图画，示意图，彩纸，剪刀，录好的音效风声，音乐活动过程：

　　一、导入今天呀，太阳公公出来的特别早，你们看，是谁在唱歌?花儿们也钻出了草地，露出了小脑袋，可是，谁不高兴了呢?

　　呀，大树为啥不高兴呢?(小孩子发言，树叶宝贝没有了)树母亲的宝贝了没有了，她可着急了!你们知道，树叶宝贝去哪里了吗?

　　二、情境感受，萌发兴趣我们来看看，树叶宝贝到底请哪儿了呢?(放音效)听，是啥声音。好大的风呀，呼呼的，原来是谁把树叶宝贝吹走啦?

　　大风厉害吗?哦，大风真厉害,它一吹就把树叶宝贝给吹走了，你们会学学大风吗?(呼呼呼)三、找树叶宝贝1、树叶宝贝在哪里?树叶宝贝在哪里?(从后面拿出纸来)咦?这是树叶宝贝吗?

　　不是，好，看我变吧，变了变了，咦?现在是树叶宝贝吗?哇，树叶宝贝找到啦。

　　2、我是怎么找到树叶宝贝的呢?(引导婴儿说出步骤)看，我手上拿了啥?(彩纸)对，长方形的彩纸，直直的，长长的是长方形的长边，这四个尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我们叫它角。现在呢，我们要边对边，角对角，然后，抹平。看看，像不像我们的大嘴巴呀?然后呢，我们要在大嘴巴的另一边，也就是我们抹平了的这条边上，画上一条长长的弯弯的线。然后，你们把小手伸出来和我一起剪。卡擦卡擦，一张一合，沿着黑黑的线剪下来，变了变了，树叶宝贝找到了吧，把剪剩下的纸放进篮子里。

　　四、婴儿动手操作1、宝贝们，你们也来试一试好吗?教师巡回指导。

　　五、结束，跟着音乐跳舞小孩子们真厉害，大树母亲的宝贝全都找到了，大树母亲想请你们一起来跳舞呢。你们快点来吧。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇16

　　活动目标：

　　1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。

　　2、激发婴儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

　　活动准备：

　　挂图、VCD教材。

　　活动过程：

　　(一)出示图片，引导观察、讲述。

　　1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了啥事情呀?请婴儿讨论。

　　2、

　　现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了啥?(一个孩子、一个老人)他们在干啥呢?(在问路、在说话)，天上怎么了?

　　(二)婴儿观看VCD教材，引起兴趣。

　　1‘教师讲解：小孩子你们知道现在是啥季节吗?(春季)

　　对!春季到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春季里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干啥呀?(婴儿自由回答

　　)

　　2、教师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

　　3、教师播放VCD请婴儿观看。

　　4、教师向婴儿简介这个老人就是行人，这个孩子是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。

　　(三)教师朗诵并帮助婴儿理解。

　　1、教师有表情、有节奏的朗诵，请婴儿欣赏。

　　2、教师再次朗诵，请婴儿边听边对照图片内容。

　　3、教师请婴儿回答有没有在诗歌中听到啥?教师朗诵第三遍，请婴儿慢慢地跟读。

　　4、教师请几个小孩子出来表演，可以边念边对照图片，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批婴儿。

　　5、请婴儿再次朗诵诗歌1-2遍。

　　(四)结束部分。

　　请婴儿把这首古诗朗诵给父亲母亲听，也可以跟同伴们互相交流。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇17

　　活动目标：

　　1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春季喜爱的情感。

　　活动准备：

　　自制图谱(根据歌词内容设计);春季图片;音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，激发婴儿的兴趣1.教师：小孩子们，你们知道现在是啥季节呀?对了，是春季(出示春季图片)，在这个春季的大花园里，你看到了啥?

　　2.鼓励婴儿大胆讲述，教师适时引导。

　　3.教师小结：春季柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春季的歌曲，我们一起来听一听。

　　二、出示图谱，示范演唱歌曲《春季》并学习歌词。

　　1.教师演唱歌曲，请婴儿仔细倾听，提问引导婴儿：你听到了啥?

　　2.根据婴儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片， 并用歌曲里的语言帮助婴儿梳理画面内容。

　　三、师幼共同学习歌曲《春季》。

　　1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助婴儿记忆。

　　2.通过图片，引导婴儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。

　　3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

　　四、 创编部分歌词内容并能演唱。

　　1.教师逐句引导婴儿创编歌词内容，鼓励婴儿大胆创编。

　　2.带领婴儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将婴儿编的动作完整做一遍。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇18

　　活动目标：

　　1.引导婴儿感知春季气候和树木、花草的变化，初步了解春季的基本特征，感受春季的美。

　　2.培养婴儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

　　3.激发婴儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1.课前带领婴儿外出感受春季的变化;歌曲磁带《春季来了》。

　　2.大背景纸一张;剪好的春季各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

　　活动过程：

　　1.谈话：春季有啥变化?春季的美体现在哪些地方?

　　2.欣赏歌曲《春季来了》并讨论：歌曲中的春季是啥样子的。

　　3.把春季搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;婴儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

　　4.全体婴儿共同欣赏自己的作品，鼓励婴儿大胆评价。

　　5.和小孩子们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇19

　　【活动目标】

　　1、婴儿学习用水粉颜料涂鸦。

　　2、婴儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

　　3、激发婴儿的好奇心，鼓励婴儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　　【活动准备】

　　1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

　　2.纸箱“房”造型若干。

　　【活动过程】

　　1.出示纸箱“房”，引起婴儿学习的兴趣。

　　师：“我们班有许多刚造好的“房子”，可是它们的墙面不漂亮，想请我们小孩子做粉刷匠，帮帮忙，打扮一下，好吗?

　　2.教师简介涂鸦办法(一)：油画棒画圆点、圈、线条。

　　师幼探索画法，婴儿划空练习。(注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励婴儿合作连线，线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。)

　　3.教师简介涂鸦办法(二)：颜料刷刷刷。

　　教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。提醒婴儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。

　　4.分小组，婴儿自由选择进行操作，教师巡回指导。

　　引导婴儿进行合作画。婴儿操作时教师鼓励并指导婴儿大胆选色。

　　师：一组那么多小孩子在一起站不开，怎么办?(要排队或找个空地方操作。)

　　5.欣赏作品。

　　师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

　　和同伴说说你是怎么样打扮的。

婴儿园小班美术活动开展方案 篇20

　　活动目标

　　1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。

　　2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　　3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　　活动准备

　　1、声音：雷声

　　2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

　　3、《摇篮曲》的音乐磁带。

　　活动过程

　　一、婴儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。

　　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题

　　教师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

　　接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　二、婴儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　　1、婴儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　　教师放录音，提问：“是啥声音呀?

　　是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗?

　　2、婴儿初步感知儿歌内容。

　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，

　　然后再对婴儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”

　　最后，与婴儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　　3、.婴儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小孩子跟诵儿歌。

　　“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!”

　　4、婴儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导婴儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声也响起。婴儿自然迁移。

　　集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　5、婴儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发婴儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

　　“雷公公怎么也打呼噜啦!想想看，我们应该怎样请求它，雷公公会听得舒服，也不会吵醒小蜗牛。

　　三、婴儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　　教师：这次，雷公公真的听见小孩子的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

　　四、听音乐《摇篮曲》

　　教师启发婴儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒婴儿轻轻地、有序的离开教室。

　　附儿歌

　　《不要吵醒小蜗牛》

　　雷公公，雷公公，

　　请您清点打胡噜。

　　我的蜗牛在睡觉，

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