小班语言教学活动方案创意活动（精选3篇）小班语言教学活动方案创意活动（精选3篇）
小班语言教学活动方案创意活动 篇1
活动目标：
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢婴儿园，乐意上婴儿园
活动准备：
1、 婴儿用书：《点点爱去婴儿园》
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动重点：
理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是婴儿园”“婴儿园里很快乐”
活动难点：
引导婴儿通过观察图片，表演故事。
活动过程：
一、导入，激发婴儿活动的兴趣
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶
师：新朋友是谁啊?
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上婴儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!
今天点点还给我们带来了她上婴儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助婴儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟
师：点点和母亲经过啥地方?
她们看到了啥?小鸟是啥颜色的?在做啥?
母亲怎么说的?
小鸟说了啥?
(2)兔子
师：瞧!她们经过了哪里?草地上了啥?
它们是啥颜色的?
母亲说啥?
兔子们会说啥呢?
(3)梅花鹿
师：她们也经过了哪里?看到了啥?
母亲说啥?梅花鹿呢?
(4)小孩子
师：她们到了哪里?有谁?在做啥?
点点怎样了?
2、 完整欣赏故事，鼓励婴儿学一学故事中的对话。
师：小孩子，你们喜欢婴儿园吗?喜欢婴儿园里的啥?
三、引导婴儿进行故事表演(可放至延伸活动)
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色
3、婴儿表演故事
小班语言教学活动方案创意活动 篇2
活动目标：
1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，_等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。
2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。
3.学习小白象助人为乐的优秀品德。
活动准备：图片
活动过程：
(一)出示教具，引起婴儿学习的兴趣。
1.教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，提问：这头小白象怎么会变成小花象呢?
2.婴儿听故事故事的名字叫《七彩象》。
提问：故事的名字是啥?故事中有谁?他们在干啥?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。
(二)教师绘声绘色地讲故事。
1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，婴儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。
2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，婴儿学做“双手对搓”的动作强化“洗”这一词汇。
3.当讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。
4.当讲到“油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。
(三)教师运用动作在先、朗诵在后的办法，鼓励婴儿参与故事的讲述。
1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让婴儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。
2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，(教.案出自：屈老师.教案网)让婴儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。
3.当再次讲到“顾不上，顾不上，_等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发婴儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。
4.当再次讲到“油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导婴儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。
(四)完整听故事。会讲的小孩子可以和老师一起讲述故事内容。
[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”(教.案出自：屈老师.教案网)小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。
油漆匠忙也忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!
小班语言教学活动方案创意活动 篇3
活动目标
1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养婴儿古诗诵读的兴趣。
2、初步了解大白鹅的外形特征。
3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。
4、让婴儿尝试叙述故事，发展婴儿的语言能力。
重点难点
喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发婴儿诵读古诗的兴趣。
活动准备
录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。
活动过程
(一)听一听，猜一猜。
1、放白鹅叫声录音带，请婴儿猜一猜是啥动物。(激发婴儿学习的兴趣)
2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发婴儿兴趣)。
(二)看一看，说一说，学一学。
1、引导婴儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。
(1)鹅的羽毛是啥颜色的?
(2)大白鹅的脖子长得怎样呢?(长长的)
(3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎么样唱的。(放白鹅叫声)
(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领婴儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)
(4)大白鹅最喜欢游泳，它是怎么样游泳的呢?(引导婴儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)
(5)大白鹅小脚的颜色真漂亮，是啥颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚也是怎么用力的呀?请婴儿自主创编动作，然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。
(三)听一听，读一读。
1、放《咏鹅》朗读带，婴儿欣赏。
2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。
3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。
4、跟读一次。放录音朗读带，婴儿边跟读边用动作表演。
(四)音乐游戏：快乐的大白鹅
1、放音乐歌曲《咏鹅》。
2、教师带领婴儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。
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