大班科学《找邻居》

                      一、设计意图    大班婴儿对数字的概念已有了初步的熟悉，在婴儿学习了10之内数字后，为了让婴儿进一步熟练地熟悉类似的数字，进而让婴儿知道每一个数字都有相邻的两个数字，说出每个数字比相邻的两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计，我以游戏为主，通过游戏引导婴儿在“玩”中学数字，“趣”中念数字，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激起婴儿学习数学的爱好，把枯燥的数学知识融进游戏中，在游戏活动中培养婴儿的合作意识及合作能力。 二、活动目标1、掌握10以内整数的相邻数。(重点) 2、感知了解10以内数字的相邻关系。（难点）　　  3、通过游戏的方式培养婴儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。三、活动准备：1、房子图10副和10个数字娃娃2、2-9的数字记录卡片若干份3、彩票箱一只4、1-10的数字卡若干份四、活动过程：（一）创设情景，引起婴儿兴趣，理解相邻数的关系。1、出示数字宝贝1—10进行比较，并按从小到大顺序排列。—“小孩子,今天我们班除了来了许多客人老师外，还来了一些特殊的客人朋友，我们来看看，他们是谁？（出示数字宝贝1—10）。—“看看这些数字宝贝是一样大吗？谁能来给这些数字宝贝按从小到大的顺序排排队？他排的对吗？这10个数字宝贝都要住进数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。”2、展示房子图—“看，多漂亮的新房子呀！今天数字宝贝们就要搬家住进去了，可是这10栋新房子都是一样的，数字宝贝们不知道自己到底是住在哪一栋房子里。你们愿意帮助它们吗？”我们先来看看房子的门牌号在哪？(没有)没有门牌号可不行。下面我们先来给这些房子装上门牌号,好不好?我们应从那边开始装门牌号？（左边）左边的第一间为几号？（1号）第二间呢？······门牌号装好了，下面请10个小孩子上来，分别把10数字宝贝送到它们的新家。3、请10名婴儿分别把数字宝贝送到新家—大家说说他们送得对吗？他们是按啥顺序把数字宝贝送进新家的？这样送有啥好处？（他们是按照从小大的顺序送的，这样看起来比较有规律，如果好朋友来它们家玩时就很容易找到它们的家了。）（二）给数字找相邻数（1）理解啥是邻居—“现在数字宝贝它们都搬进了自己的新家,都有了自己的邻居, 你们知道啥叫邻居吗？—“邻居就是离的最近的、紧挨着左右两边的、伸伸小手就可以抓到的就是邻居。”请小孩子们看看你们座位前后两边的邻居是谁？（2）理解啥是相邻数—“小孩子们的邻居都有自己好听的名字，数字的邻居也有一个好听的名字，叫做相邻数。相邻数就是数字的邻居,离得最近的两边的数，就叫相邻数(出示相邻数一起读三遍)。（3）找相邻数—“咦,是谁在大声囔囔? 噢,原来是数字宝贝3在说话”。—    数字宝贝3说：“小孩子们都有了自己的邻居，那我也想知道自己的邻居是谁?谁来告诉我?”（我来告诉你,数字宝贝3的邻居是1和2）—    “数字1是不是3的邻居呀？(不是)为啥？（因为中间隔着数字宝贝2，所以1不是3的邻居。)2和4这两个相邻数，一样大吗？谁小？谁大？ —    哦，这里有一个秘密，你们看出来了吗？2比3少1，这个2就叫3的小相邻数;4比3多1，这个4就叫3的大相邻数.所以3的相邻数朋友是2和4。”（4）抢答问题，看谁答得快。—“数字宝贝们你们别吵呀，让老师来帮你们问问吧！”—“ 我问你， 5的相邻数是几和几?(老师老师我告诉你，5的相邻数是4和6。4比5少1，这个4就叫5的小相邻数;6比5多1，这个6就叫5的大相邻数.)再次出示数字7 9提问反复进行。小结：除了最小的数字1只有一个大相邻数外，其它每个数的相邻数都有两个,一个是小相邻数,一个是大相邻数.他们都有一个共同的秘密，就是比一个数少1和多1的前后两个数，就是这个数的相邻数。（三）巩固练习1、游戏—师:“今天数字宝贝很高兴，它们想和你们小孩子玩游戏，你们想不想玩呢？”（1）游戏一: 摸彩票（找8个小孩子上来摸彩票，每个小孩子摸一张数字卡，先给小孩子们看一下，再说出相邻数　。）　 规则：婴儿在一个装有2—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字卡，并说出它的相邻数，说对了，小孩子们就一起鼓掌说：‘对对对，6的相邻数朋友是5和7.说错了，小孩子们就一起指着他说“错错错，请你再好好想一想。正确的便可获奖。（2）游戏二：找朋友规则：每位婴儿把1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师任意出一个数字，请小孩子把它的相邻数找出来高高举起，看一看哪一个小孩子反应最快。2、集体操作练习（1）婴儿在数字记录卡上，填写相邻数，老师巡视检查。（2）检查评价婴儿的作业。小结：今天，我们知道了每一个数字宝贝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小孩子也要像数字宝贝一样，大家团结友爱互帮互助。    结束：我们教室外面还有很多的好邻居，(例如说：小一班的邻居是哪两个班···)我们一起去找找吧！                                              

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