活动目标：

1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。2、能对5以内数量的物体进行排序。

3、能仔细倾听，并按指令进行活动。

活动准备： 1-5的数卡和实物卡若干

活动过程：

游戏导入，复习数字1、2、3

1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字 拍手”的游戏，好不好？

2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。

3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）

4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？（教师出示1—5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？（教师相应地贴上数字1—5）并让幼儿再次认读。三、认识数字4、5

1、（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说） 5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼儿轮流接着说）

四、排序活动1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？2、幼儿操作活动，教师个别指导。3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。

推荐站内搜索：演讲稿、初中日记200字、清明节日记200字、教师节的周记、中南大学考研分数线、北京成人高考报名、河南省教师资格证报名时间、自考成绩查询系统教师资格证考试网、一级建造师报考条件、