小班音乐教案小班音乐教案-儿歌《我的小鼓响咚咚》
一、活动目标 创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让婴儿体验关心他人的情感。二、重点与难点 引导小孩体验和表现出与教学情景相符合的情感。三、活动预备1.布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。2.预备一只会眨眼的布娃娃。3.录音机和录有娃娃的哭声的录音带。4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。四、设计思路 对于刚入园的小班小孩来说，婴儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于怎样在集体中学习，生活，怎样与他人相处，毫无经验。因此，培养小孩良好的行为习惯，发展小孩社会性情感更显得尤为重要。 儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容，就隐含着关心，不防碍别人的思想内涵。因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让小孩们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，进而引导婴儿表现出与儿歌内容相一致的情感。 这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用，使小孩们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最真挚的感情。五、活动流程 情景感知——体验理解——内化迁移（一）情景感知1、婴儿做模拟动作进活动室。 内容是“玩具兵进行曲”小孩们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。（二）体验理解1、体验我和小鼓玩得真开心。（1）出示一只布娃娃，引导婴儿与娃娃打招呼。（2）老师敲鼓。说明：请婴儿讲讲敲几下，老师就根据婴儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。（3）个别婴儿敲鼓说明：请三一四名婴儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别婴儿在敲上打出不同节奏。（4）婴儿欣赏儿歌第一段（5）婴儿再自由玩鼓（6）老师引导婴儿共同敲鼓 老师敲鼓，婴儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。2.体验理解关心小妹妹的思想情感。①放娃娃的哭声，引导婴儿猜猜讲讲娃娃为啥会哭？说明：可让婴儿先自由讲，最后引导婴儿讲出是小娃娃要睡觉了。②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染婴儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，进而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。④欣赏儿歌第二段。（三）内化迁移1.婴儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。说明：老师引导婴儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。2.老师完整念儿歌，婴儿跟念。3.婴儿轻轻走出活动室。说明：小妹妹睡觉了，老师带领婴儿去操场上玩，婴儿模拟小猫走轻轻离开。（四）延伸“婴儿在午睡时，同伴可以引导婴儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。附教材：我的小鼓响咚咚我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚。哎呀呀，这不行，妹妹睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓说声懂懂懂。小圆形活动目标：1、对圆形变化感兴趣。2、乐意上下应接儿歌。推荐站内搜索：关于爱国的演讲稿、2023年专升本最新政策、2013年成人高考成绩查询、干净短句暖心8字、无锡专升本、2014年国家公务员报名时间、传播学考研排名、2012教师资格证报名入口、2016成人高考成绩查询、成人自考本科报名时间、
