小班音乐：尾巴狂想曲

活动目标：1、乐意接受同伴的创编，鼓励婴儿听音乐大胆想象动作，促进婴儿间的交往。2、能快乐的与老师、同伴一起参与音乐活动。活动准备：动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干活动过程：一、出示动物图片，大家猜猜这是谁的尾巴？1、你猜我猜大家猜，这是谁的尾巴？2、你还知道那些动物也有尾巴的？一、长尾巴行动：小孩子老师发现身后好痛哦，好像要长东西了！小孩子快来帮帮我哦，你们一起喊：“长长长！”看老师身后长出啥来了？1、出示身后的尾巴：提问：小孩子，这是啥呀？（尾巴）那请你说说尾巴有啥用呢？（婴儿自由说说如可以游戏、跳绳、走、跳舞等等）2、那今天我们就用尾巴来跳舞吧教师放音乐，婴儿第一次感受音乐，同时在音乐中让婴儿自己舞动尾巴，激起婴儿学习的欲望。二、请婴儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的婴儿示范老师发现某某小孩子跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我们也学一学他吧！三、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作现在请小孩子去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧！四、结束活动：《游戏抓尾巴》 活动后反思 :我班婴儿是群活泼的小孩，在一次户外活动中，我偶然发现婴儿对尾巴活动的热爱，他们玩法丰富，而且富有创意。章楚晗每次户外活动时都会问我：“潘老师！今天要不要玩尾巴了！”他们的活动热情打动了我，于是我设计了《尾巴狂想曲》这一音乐活动。根据纲要中提出的音乐教育的目标应使婴儿的兴趣、智能、情感发展达到统一，确切的说即培养婴儿对音乐的兴趣及对美的感受力，表现力。在以往的教育中，无论唱歌、跳舞、节奏乐欣赏，都是由教师教，婴儿学，成人替代了婴儿思考，不利于婴儿发展。现在我们是立足在教婴儿自己去学会，让其通过音乐实践活动积极探索发现，激发其探究内驱力，进而产生学习欲望，在操作尝试中满足自我实现的需要。活动开始时我出示的尾巴图片引起了婴儿强烈的兴趣，回答问题时非常踊跃，而我的长尾巴活动更加提升了婴儿对尾巴的兴趣。在提问中“尾巴有啥用？”婴儿分别说出了“可以跳、走、跳舞、游戏等”各种办法。我放出音乐让婴儿自己去感知，放手让婴儿自己去想象用尾巴跳舞的感觉，婴儿既兴奋也大胆，面对自己创编的动作也有自己独特的想法和见解，并愿意和同伴分享创作的喜悦。整个活动目标完成的非常好，为此我想到以前，我们往往是手把手教婴儿怎样学，婴儿的创造性思维反被我们扼杀了。其实大胆放手让婴儿自己想象，老师只要好好引导，婴儿当然会融入教学。最后我用抓尾巴的游戏让活动达到了高潮。当然活动中往往也有不足，在开始时，让婴儿说出动物中谁也有尾巴时？婴儿想象很丰富，说出了各种动物，但我没有好好的引导他们说完整的话，为此反倒在音乐活动中错失了一次语言活动的教学。在活动结束玩抓尾巴的游戏时，如果放音乐再让婴儿感知效果会更好。音乐活动一方面是婴儿积极参与音乐活动的态度影响婴儿审美兴趣和态度，一方面是在音乐教育活动中应培养婴儿简单的音乐才能和能力，这样才能为婴儿在音乐艺术中进行审美活动奠定基础。活动结束了，看着婴儿满足的笑了，幸福的笑了，我更加体会到原来放手也是一种幸福啊！

推荐站内搜索：湖南选调生报名时间、反腐倡廉演讲稿、云南高考成绩查询时间2021、科技馆观后感、2016年公务员考试报名时间2019年教师资格证报名时间、教师资格考试报名、怎么找到自己学校的考试题库、山西成人高考、端午节的作文300字、