好玩的沙（精选12篇）好玩的沙（精选12篇）
好玩的沙 篇1
玩沙是婴儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让婴儿感到快乐，玩沙可以让婴儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让婴儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为婴儿科学探究的内容，让婴儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富婴儿对沙的了解，更可以使婴儿感受到玩沙的乐趣。
一、环境与材料
1.供婴儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。
2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的实验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。
3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。
7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。
9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二、观察与指导
1.开展分组活动，让婴儿自选活动，允许婴儿在小组间流动活动。
第1组：玩沙
（1）让婴儿在沙地里自由玩沙，可以引导婴儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了啥？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出啥形状。让婴儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。
（2）让婴儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有啥不同？想一想湿沙可以怎么玩？探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。<BR><P></P>（3）让婴儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象啥？
（4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园……，比比看，谁的最牢固？谁的最漂亮？让婴儿体验成功的喜悦。
（5）教师观察婴儿玩沙的创意，鼓励和表扬婴儿的创造性玩法。
第2组：沙中寻宝
将小玩具埋在沙里，让婴儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。
第3组：筛沙
给婴儿提供筛子、纱网，让婴儿用筛子、纱网等筛沙子，引导婴儿观察并报告自己的发现。
第4组：小实验
（1）用沙子净水。探索用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，教师可让婴儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观察，水有啥变化。
（2）流沙。让婴儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。
第5组：看蚂蚁钻沙
让婴儿观察蚂蚁钻沙的情况，边观察边交流。
第6组：小制作
（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。
（2）制作沙包。
（3）制作沙画，指导婴儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验创造的乐趣。
（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。
2、注意观察婴儿的玩沙过程，提醒婴儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒婴儿玩沙后积极洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与沙池。
三、家园同步
1.若有条件，可带领<BR><P></P>婴儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓励和表扬婴儿的创意。
2.家长可带领婴儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。
3.在家里，家长可指导婴儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽实验，并用发出的豆芽做菜。
《好玩的沙》评析“沙”是一种传统的、经济的，而且婴儿也十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让婴儿积累多方面的经验，促进婴儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用，它们照样很好地促进婴儿的发展。本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意婴儿与“沙”的交互作用，因而更能引起婴儿的兴趣，婴儿的学习也更加有效。
好玩的沙 篇2
玩沙是婴儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让婴儿感到快乐，玩沙可以让婴儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让婴儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为婴儿科学探究的内容，让婴儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富婴儿对沙的了解，更可以使婴儿感受到玩沙的乐趣。
一、环境与材料
1.供婴儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。
2.师生共同建设“种养园地”，在园地中种植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子进行种子发芽的实验；在沙箱中养蚂蚁，在沙盆中养螃蟹、沙龟等。
3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀，废旧材料：塑料瓶、易拉罐、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直径的管子。时钟或手表等。
7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙包的材料：布、沙子、针线等。
9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二、观察与指导
1.开展分组活动，让婴儿自选活动，允许婴儿在小组间流动活动。
第1组：玩沙
（1）让婴儿在沙地里自由玩沙，可以引导婴儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了啥？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出啥形状。让婴儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。
（2）让婴儿在沙子里喷水或把水倒入沙中，比一比干沙和湿沙有啥不同？想一想湿沙可以怎么玩？探索干沙、湿沙、粗沙、细沙的多种玩法。 （3）让婴儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象啥？
（4）利用工具和一些材料与同伴合作玩沙，尝试在沙池里创造性地表现各种造型，如筑长城、建城堡、挖地洞、建公园……，比比看，谁的最牢固？谁的最漂亮？让婴儿体验成功的喜悦。
（5）教师观察婴儿玩沙的创意，鼓励和表扬婴儿的创造性玩法。
第2组：沙中寻宝
将小玩具埋在沙里，让婴儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。
第3组：筛沙
给婴儿提供筛子、纱网，让婴儿用筛子、纱网等筛沙子，引导婴儿观察并报告自己的发现。
第4组：小实验
（1）用沙子净水。探索用沙过滤水，了解沙可以净化的作用，教师可让婴儿在一杯混浊的泥水中，倒进一些沙子，过一会再观察，水有啥变化。
（2）流沙。让婴儿尝试让沙流过不同直径的管子，比较等量的沙流过每一个管子的时间的多少。
第5组：看蚂蚁钻沙
让婴儿观察蚂蚁钻沙的情况，边观察边交流。
第6组：小制作
（1）利用废物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙装进去抖动瓶子玩沙等。
（2）制作沙包。
（3）制作沙画，指导婴儿用颜料染各色沙，在底板上按图案抹浆糊或胶水，洒上相应的色沙制作成沙画，体验创造的乐趣。
（4）制作漏沙瓶，在瓶盖钻大小不同的孔。比较两个大小一样、瓶盖开已不一样大的漏沙瓶，同时流沙，哪瓶中的沙砾先流完。感知孔的多少、大小与沙砾流出的快慢关系。
2、注意观察婴儿的玩沙过程，提醒婴儿不要把沙子弄到自己或别人的眼睛里。提醒婴儿玩沙后积极洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具与沙池。
三、家园同步
1.若有条件，可带领婴儿到沙里、沙滩上玩沙，鼓励和表扬婴儿的创意。
2.家长可带领婴儿参观沙场、建筑工地等，进一步了解沙的用途。
3.在家里，家长可指导婴儿在沙盆中用绿豆或黄豆进行发豆芽实验，并用发出的豆芽做菜。
《好玩的沙》评析“沙”是一种传统的、经济的，而且婴儿也十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让婴儿积累多方面的经验，促进婴儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用，它们照样很好地促进婴儿的发展。本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意婴儿与“沙”的交互作用，因而更能引起婴儿的兴趣，婴儿的学习也更加有效。
好玩的沙 篇3
各位评委，老师们，大家好！我今天说课的内容是大班安全活动《好玩的沙池和秋千》。
一、说教材
《好玩的沙池和秋千》这节活动课我是选自康轩幼教研究中心编制的婴儿园安全教育活动，这本教材的所有安全活动有机结合了新纲要当中的要求，对小孩生命健康成长给予积极支持性的引导教育。也让我们了解到婴儿园安全教育的重要性。
《婴儿园教学指导纲要中》明确指出：“婴儿园必须把婴儿的生命和促进婴儿的健康，放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障。这段时间，我班有多名婴儿由于好奇心强，生活经验缺乏，安全意识薄弱，啥都想去看一看，摸一摸，试一试，不知道啥事情该做，啥事情不该做，在家游戏时出现安全问题，如有一个小孩意外摔伤，碰到了额头，还有个小孩切伤了手，更有一个小孩在母亲带她玩秋千时摔下来，手骨折了。为了帮助小孩建立正确的安全观念，提高小孩自我保护意识，我特安排此节安全教育活动：《好玩的沙池和秋千》增强小孩在户外玩沙池和秋千时的安全意识。
二、活动目标
1、 通过多媒体视频，和图片让婴儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。
2、能让婴儿知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。
3、婴儿 通过对安全知识的了解，尝试自编儿歌，巩固知识。
我定的这三个目标跟教案上的目标有所不同，我做了一些小小的改动，教案上的第一点目标是“通过观看图片，学习儿歌，了解玩沙和玩秋千应该注意的安全事项。”而我改成首先是运用多媒体视频来激发婴儿的学习兴趣，不知道大家有没有注意，只要小孩们发现视频中有自己熟悉的人或事他们都会表现的特别好奇和兴奋，很快就能掌握学习内容，针对小孩的这一特征，我将视频中的演员选用我们班的小孩，在演绎中能增强他们的安全意识，也能增强他们的胆量和表现力，同时也会吸引其余小孩的注意力，提高他们的学习积极性。然后我再把教案中要求婴儿“学习儿歌”的目标，改成了婴儿尝试自编儿歌，根据我对班上小孩的学习能力的分析，他们完全可以按照要求自编儿歌。也许他们编出来的儿歌，不会像教案当中的那么工整规范，但是呢只要是小孩自己编出来的，他们一定会记忆深刻，同时也拓展了小孩们的想象力和语言能力。
活动重点：提高婴儿的自我保护意识，知道怎样玩才安全
难点：掌握各种保护自己的办法。“尝试自编儿歌”不作为我此次活动的难点，而作为活动目标的渗透和延伸“小孩们可以把自编的儿歌画下来，通过父亲母亲的手写下来！最后在班上进行一个小小的评比，看看谁的儿歌最好听，最好看，大家一起相互欣赏，相互评价。
对于突破重点所采用的办法：以谈话和情境的形式贯穿始终，引导婴儿轻松学习；对于突破难点所采用的办法：注重多观察多讨论，在活动中多为婴儿制造意外惊喜，如：设置听声音猜一猜摸一摸的游戏，观看视频，观察图片，集体讨论、分组探索操作等多种教学手段来提高婴儿的学习兴趣，并渗透婴儿语言能力的发展，进而突破重难点，促进婴儿全方面发展。
三、活动准备
1、多媒体视频《玩沙》
2、手工制作的秋千，神秘箱、沙子、玩沙图片、荡秋千图片，芭比娃娃
4、户外场地：沙池、秋千
四、说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个婴儿都有机会参与探究活动，感受参与的乐趣，并能鼓励婴儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当婴儿的支持者、合作者和引导者，结合大班婴儿的发展特点，结合多种教法进行活动
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引婴儿的注意。
2、观察法 婴儿通过认真观察视频、图片来了解玩沙池和秋千的安全事项。
3、交流讨论法 当看到视频或图片当中做法错误时，我们共同探讨“错在哪？我们应该怎么做”，小孩们发言特别踊跃。而我却选择了在班上不喜欢举手发言的小孩回答问题，虽然他们的回答很小声，虽然他们的回答不完整，但我还是肯定的对他们说：“哦，讲的挺好的呀”他们的脸上马上露出了淡淡的笑容。我记得一位教育专家讲过一句话：“请帮小孩躲避失望”在小孩们举手回答问题时，多请那些内向不说话的小孩，因为那些经常积极举手发言的小孩，你即使不请他回答他的语言能力照样会发展的很好，因为他所处的环境不同。相反，那些内向不说话的小孩才更需要我们老师的引导和鼓励，因此我建议大家，多请内向的小孩发言，小孩发言后，不管他的回答是否正确，请记得跟他说一声：哦，讲的挺好的呀！
4、情景教学法 “教师永远是教室里最好的演员”在活动中，我把自己变身成为了一位魔法师，魔法师很神奇，可以把班上的小孩变到视频里，可以把沙变到纸箱里，可以变出芭比娃娃和秋千模型，小孩们在情境当中学习，活动中随时充满着意外惊喜。
5、探索操作法 在让小孩了解荡秋千应注意的安全事项时，我采用了四人一组探索操作法，一个小组一个秋千模型和一个芭比娃娃，让婴儿在合作操作中探索玩秋千应该注意的安全，同时也强化了同伴之间的交流与互助，可谓一举多得。
五、说学法
为了充分利用婴儿的有意注意，达到教学目标，在教学中贯穿了直观法、游戏法及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学办法。让婴儿带着问题去找一找、想一想、说一说等方式，参与活动。充分发挥小孩在活动中的主体作用，不知不觉掌握了自我保护的办法，提高婴儿自我保护意识。
六、说活动过程
活动过程我采用的是情景环环相扣组织，活动流程为：情景谈话导入——观看视频，了解玩沙的注意事项——自由讨论加图解——情景再导入玩秋千——自由讨论加图片分析——婴儿自编儿歌
（一）情景谈话导入：“兴趣是最好的老师”所以活动一开始我就吸引了小孩的注意力扮演成魔法师出示魔法箱，“小孩们，你们知道，我的魔法箱会变出啥吗？念一念咒语《呼撒、呼撒、破》魔法箱里变出了啥呢？请大家听一听、摸一摸猜猜箱子里面有啥？”（沙）小孩们听到了“沙沙沙”的声音后马上就猜出来了是沙。将活动引入主题
（二） 观看视频，了解玩沙的注意事项。紧接着魔法师用魔法棒变出本班婴儿表演的《玩沙视频》并在观看之前提问：“小孩子们，沙可好玩啦，我们班许多小孩子都在沙池玩沙呢！他们是怎么玩沙的？我们一起瞧瞧吧！”通过视频，直观地再现了我们的生活情景，小孩们观看视频时发现演员是本班同学，小嘴乐得都合不拢了，也好奇也兴奋。
（三） 自由讨论加图解。 1、观看完视频后共同讨论：（1）、他们是怎么玩沙的，发生了啥事？（2）、休息时，蔚然做了啥？（3）、他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？（4）结束玩沙后他们也做了啥？（婴儿讨论时，我会根据婴儿回答出示图片，整理安全知识。）启发婴儿积极思考，讨论交流，大班小孩都具备多角度思考的能力。因此，我都是提出问题让婴儿去思考，说一说。在此我们允许错误的办法和争论，也不加以否认，再通过图片解析，加以分析，引导，小结。这个环节，小孩是处于自由，宽松探论气氛中的。
2、教师小结（玩沙注意事项及玩沙卫生要求）
（四）情景再导入玩秋千 1、魔法师变出许多芭比娃娃（芭比娃娃喜欢荡秋千）变出许多秋千模型，婴儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎么样玩才安全。（这一环节也再一次激发了小孩们的学习热情，充分调动小孩们的学习积极性，形成了生生互动，师幼互动合作学习机制。特别是女小孩们对芭比娃娃情有独钟，都争先恐后的要操作芭比坐秋千）
（五）自由讨论加图片判断
1、根据婴儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。
2.魔法师变出玩秋千图片，观看图片，请婴儿判断正误。（这是一个过渡环节，目的是让小孩们在轻松愉悦的图片判断中，进一步掌握荡秋千的正确办法。）
3、教师小结（玩秋千注意事项）
（六）尝试自编儿歌 （ 根据婴儿情况加以引导）大部分婴儿能自编儿歌，语言能力得到发展。
例1：《好玩沙的沙池》 玩沙时，不能跑，挖沙时，轻轻挖，玩完沙后拍一拍，要把沙子拍下来，记得一定要洗手。
例2：《好玩的秋千》 荡秋千，要小心，千万不要荡太高，不然就会摔下来，
荡秋千要抓稳，千万不能随便动。
旁边小孩子注意啦，等我下来你再玩。
七、说亮点：
整个活动，有三大亮点。第一、注重了教育的整合性。在活动当中，我整合了安全、社会、健康、语言等领域的内容，各领域的内容相互渗透，有机结合，从不同的角度促进婴儿情感、态度、知识、能力等方面的发展；第二、活动设计体现了婴儿的认知特点，从设置悬念，再现生活情景入手，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。第三、活动中我采用了多种教育手段：如多媒体教学、情景贯穿、赏识激励、交流讨论、探索操作等，并制作了精美的辅助教具，婴儿学习兴趣很高，课堂气氛非常活跃。体现了活动的开放性和真实性。
小结：
这就是我今天的说课，如有不足支持，请大家给我提上宝贵意见，我将万分感谢，相信，在学校领导和全体老师的共同努力下，小孩们一定会更加健康、快乐、幸福的成长！谢谢大家！
好玩的沙 篇4
设计意图：
在科学发现区，我提供了几个自制的沙球，小孩们刚开始玩得很起劲，过了几天小孩们对此就没有兴趣了。这时有个小孩把两个沙球倒着玩，其他几个小孩也这样玩，其中一个小孩说：“要是这两个瓶子里的沙子可以倒来倒去就好玩了。”我听到了，忽然眼前一亮，呀！对了，我可以让小孩们一起来把这些沙球制作成沙漏，这样既满足了小孩玩新玩具的需要，还可以让小孩们在制作沙漏中发现一些简单的科学知识。
教学目标：
1、让小孩在操作活动中，通过比较、观察发现沙漏速度与漏口大小的关系，培养婴儿探索科学现象的兴趣。
2、培养婴儿之间的合作能力。
教学准备：
1、用饮料瓶制作的沙漏若干。
2、钻有不同大小漏洞的瓶盖若干。
3、记录单、笔若干。
4、透明胶
教学过程：
一、玩沙漏
1、观察沙漏
师：老师带来好多沙漏，你们看沙漏是怎么样的？
师：请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生啥变化呢？
2、玩沙漏
（1）操作
师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。
（2）交流
师：你们发现了啥？那么，沙是从哪里漏下来的？
（3）打开瓶子请小孩观察。
看看，它有几个洞？哦！有两个洞！比比这两个洞一样大吗？
哦，这两个洞是一样大小的。
（3）小结
师：原来沙漏里的沙是从瓶盖上的洞口流下来的，而且两个瓶盖上的洞口是一样大小的。
二、制作沙漏
1、引起婴儿实验的兴趣。
那你们想不想也来制作一个沙漏呢？
2、婴儿实验
师：老师为你们准备了做沙漏用的瓶子：一个装有沙子的瓶子，一个空瓶还有大小不同洞口的盖子，请你们两个小孩子合作做一个沙漏。注意所选瓶盖的洞口要一样大，另外老师还为你们准备了一张记录表，请你们记录一下选的实验材料和实验结果。
师提醒婴儿制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上，用透明胶将两个瓶子连起来。
3、交流实验结果，设疑讨论
（1）交流实验结果
你们选了啥样的瓶盖？你们的沙漏玩起来怎样？
有没有和他们选不同瓶盖的小孩子，你们的沙漏玩起来怎么样？
（2）设疑讨论
好，现在我们把他们制作的沙漏一起玩，看看你发现了啥？
幼：一个漏得快，一个漏得慢。
师：为啥会这样呢？
我们一起来看看他们的记录表（引导婴儿说出沙漏里的沙漏得快慢与选择的瓶盖有关。）
婴儿讨论
（3）师生共同总结：原来洞口大，可以使沙子流得快，时间花得少，
原来洞口小，可以使沙子流得慢，时间花得多。
三、引发婴儿继续思考：如果我想让沙再漏得慢些该怎么办呢？如果我想让沙再漏得快些该怎么办呢？
活动延伸：
将材料投放到科学去，在区域活动中引导婴儿进一步尝试、探索。
好玩的沙 篇5
一、活动目标
1、培养婴儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励婴儿大胆创造出几种不同玩沙包的办法。
2、初步了解沙包的制作过程。
二、活动准备：
沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。
三、活动过程
（一）导入：
带领婴儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织婴儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。
教师出示沙包说：“小孩子认不认老师手里拿的啥东西呢？”
婴儿：“沙包。
（二）过程：
老师：“沙包是怎么样制作的呢？小孩子跟老师一起做好不好？”
婴儿：“好。”
师幼共同做沙包。
1、请婴儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。
2、教师帮忙缝好口袋。
3、组织婴儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有啥不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）
老师：“老师将沙包发给你们，但是呢老师有个请求，小孩子比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？”（引导婴儿自由玩沙包，鼓励婴儿玩出多种花样。教师观察小孩们玩沙包的办法，及时发现小孩与众不同的玩法。）
老师：“小孩子们真聪明，能用这么多办法玩沙包。现在请小孩子轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”
老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。
四、活动结束：
老师：“小孩子我们都想出这么多玩沙包的办法，一起到院子玩沙包喽”（带领小孩子到室外活动场地玩沙包。）
五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。
夹沙包跳：让婴儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。
小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行“小蚂蚁运粮”比赛，在指定时间内看谁运的多。
托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。
活动反思：整节课的气氛都很好，小孩子都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在小孩们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分婴儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并组织好婴儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给小孩更多的虚拟主机，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。
好玩的沙 篇6
设计思路：
贯彻落实《纲要》精神——让婴儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。
沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观也安全舒适，适合小班婴儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫也可以营造一种家的气氛，让小孩们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
活动目标：
1、鼓励婴儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏办法
2 在游戏中发展婴儿合作交往能力，启发婴儿的创新思维
活动准备：小动物沙发垫若干；录音机等。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小孩子边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）
二、认识沙发垫，激发游戏兴趣
1、 小孩子你们看（指沙发垫）活动室里有啥？
2、 这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫——脱掉鞋子，到地毯上来吧！
3、 你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有啥感觉？
4、 请婴儿坐在地毯上“这是啥样的沙发垫？”（启发婴儿从形状、颜色、图案等多方面观察）
5、 你还见过啥样的沙发垫？在哪里？
6、 沙发垫可以用来做啥？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）
三、 游戏：
1、 沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
2、 婴儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励婴儿大胆尝试多种办法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
四、 简介游戏办法，互相学习，共同游戏。
“老师发现小孩子们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的？（鼓励婴儿大胆说出各种游戏的办法，引导婴儿互相学习）
比如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。
五、 结束：
今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给父亲母亲和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？
好玩的沙 篇7
设计意图：沙子是自然界中的产物，然而沙画是这几年新起的一种艺术形式，对于先年龄段的小孩很少知道并了解沙画这一艺术形式。所以我设计了这一活动让小孩了解沙画这艺术的美。3—6岁儿童学习与指南中指出艺术领域要让小孩感受美，表现美和创造美，特此我把目标定为：1、了解沙画的基本作话办法。2、体验沙画带来的乐趣。过程是：先观看视频，引起婴儿兴趣。2、通过视频了解沙画的作画办法。3、婴儿体验沙画乐趣。现在我将带领中一班的小孩们一起来探索和体验沙画的美。
活动目标：
了解沙画的基本作画办法。 体验沙画带来的乐趣。活动准备：
先把沙铺在盒子里，抹布。 视频，入场音乐，作画背景音乐活动过程：
轻音乐入场进入活动室。师：宝贝们让我们随着音乐进入活动室吧。 师：宝贝们下午好！（老师下午好），让我们用最好听的声音和后面的父亲母亲叔叔阿姨还有客人老师们也打个招呼吧（父亲母亲叔叔阿姨好，客人老师好）观看沙画视频，引起婴儿兴趣。师：宝贝们你们平时画画是用啥工具画的？今天有位大师他既不是用水彩笔也不是用油画棒，他到底是用啥来画画呢？仔细看看他手上的动作哦。 师：好的，这位大师他是用啥来作画的？他手里抓的是啥？ 小结：原来这位大师是用手在沙子上作画，我们把这个叫做沙画。了解作画基本作画办法师：这位大师都画了些啥呢？ 师：你看到大师作画时手上的动作是怎么样的（如：画伞、人、树）谁来学学他手上的动作。（请婴儿来学）（老师根据小孩们的回答，相应地简介作画动作：抓、漏、刮、抠）
如：师：这个动作叫漏，沙子从手心往小指漏出来，小孩子们学一学这个动作。
师：你们看到大师画伞时用的啥动作吗？
师：这个动作叫刮，伸出一个手，刮一刮，小孩子们学一学这个动作。
师：老师还发现一个动作，不知道你们发现了吗，这个动作叫抠。可以用一个手指抠，你们觉得还可以用几个手指抠……
师：这个沙画太有趣了，我都想来试一试。四、教师示范
师：我先用漏的动作漏一个啥呢？（在婴儿的建议下） 师：刚刚用了漏的动作，现在我用刮的动作，我刮出一条彩虹。注意哦，要重一点，要露出盒子的白色部分。 师：咦，我还想用抓的动作作画，现在这里有画怎么办？老师有个好办法就是轻轻的晃动盒子，刚才的彩虹就清除了。 师：这么好玩的沙画请你们也来试试吧？先去找个位置坐下来。 我们手心抓一把沙子，慢慢的漏出来。如果你漏好了就把手举起来，我就知道你漏好了。 那轻轻晃动盒子，让沙子平整一点。我们再来试试刮的动作。问问个别的婴儿你们刮的是啥？ 清除你刮的画，请你用抓的动作也来试试吧。 我们再试试抠的动作，先用一个手指抠，你能抠出啥？真好玩，现在我们用两个手指抠，抠好了告诉你同伴你抠的是啥？五、婴儿操作，教师指导，播放背景音乐
师： 你们想像大师一样画一整幅的沙画吗？那么现在就请你用你喜欢的动作画你喜欢的画，并给你的沙画取一个好听的名字。画面丰富的小孩子，老师就把你的沙画拍下，写上你的名字，让大家欣赏。
（运用一体机的拍摄功能拍下瞬意的作品，引导大家欣赏）
师：小孩子们的沙画真美，现在邀请你们的父亲母亲叔叔阿姨来欣赏吧。
师：让我们去下面洗干净小手，请大班的哥哥姐姐也来欣赏这么美的沙画吧。
好玩的沙 篇8
活动目标：
1、学习沙包的多种玩法。
2、通过玩沙包，让婴儿重点练习单手肩上回臂投物。
3、激发婴儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。
活动准备：
沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。
活动过程：
一、开始部分
组织婴儿随音乐做准备活动
二、进行部分
1、婴儿与老师一起“玩沙包”。
（1）双臂张开，头顶沙包走。
（2）双脚夹沙包跳。
（3）双膝夹沙包跳。
（4）把沙包放在背上爬。
2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发婴儿打大灰狼的兴趣。
3、教师讲解，示范投掷办法（正面投）。
4、组织婴儿反复练习。
三、游戏：追沙包。
教师将婴儿分成两组，一组婴儿用力将沙包投出，另一组婴儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养婴儿的注意力及练习定向跑。
四、活动结束
教师组织婴儿做放松运动。
五、活动总结
教师总结婴儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的婴儿。并鼓励能力相对较弱的婴儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。
好玩的沙 篇9
设计思路：
贯彻落实《纲要》精神——让婴儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观也安全舒适，适合小班婴儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫也可以营造一种家的气氛，让小孩们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
活动目标：
1、鼓励婴儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏办法
2、在游戏中发展婴儿合作交往能力，启发婴儿的创新思维
活动准备：小动物沙发垫若干；录音机等。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小孩子边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）
二、认识沙发垫，激发游戏兴趣
1、小孩子你们看（指沙发垫）活动室里有啥？
2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫——脱掉鞋子，到地毯上来吧！
3、你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有啥感觉？
4、请婴儿坐在地毯上“这是啥样的沙发垫？”（启发婴儿从形状、颜色、图案等多方面观察）
5、你还见过啥样的沙发垫？在哪里？
6、沙发垫可以用来做啥？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）
三、游戏：
1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
2、婴儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励婴儿大胆尝试多种办法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
四、简介游戏办法，互相学习，共同游戏。
“老师发现小孩子们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的？（鼓励婴儿大胆说出各种游戏的办法，引导婴儿互相学习）
比如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。
五、结束：
今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给父亲母亲和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？
好玩的沙 篇10
【活动目的】
1、 通过婴儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。
2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、 通过玩沙活动激发婴儿的愉悦情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
婴儿人手一套玩沙工具（铲、胶碟 、 、耙等）、水、手巾。
【活动过程】
一、把婴儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。
师：小孩子，你们看这是啥呀？（沙），对啦，你们喜欢玩沙吗？今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密？告诉老师或者同伴们！不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗？
二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。
a、婴儿自由玩沙。婴儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。
b、师生一起归纳沙的特点：
沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。
三、帮助婴儿初步了解沙给人们带来的好处。
师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有啥用呢？（沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。）四、婴儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。
师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧！（婴儿自由构建）
好玩的沙 篇11
设计思路
婴儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一婴儿感兴趣的课题设计并组织了这次科学活动 ——“好玩的沙子”。让婴儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养婴儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
活动目标
1.探索并感知沙子的基本特性。
2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3.通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
活动准备
1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个婴儿一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程
一、细细的沙
（一）美丽的沙
1.录像画面一；广阔的沙漠
引导婴儿讨论：沙漠里的沙子是啥样的？（黄色，干燥，有许多）
2.录像画面二：美丽的海滨
引导婴儿讨论：海滨的沙子是啥样的？（非常细，柔软，湿的）
3.小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给婴儿看）
自评：婴儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了婴儿对沙子的认识。
（二）细细的沙
1.请婴儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（婴儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2.两个婴儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：婴儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。婴儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。
3.引导婴儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有啥变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4.请婴儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请婴儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了啥现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
好玩的沙 篇12
设计思路
婴儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一婴儿感兴趣的课题设计并组织了这次科学活动——“好玩的沙子”。让婴儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养婴儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
活动目标
1.探索并感知沙子的基本特性。
2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3.通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
活动准备
1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个婴儿一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程
一、细细的沙
（一）美丽的沙
1.录像画面一；广阔的沙漠
引导婴儿讨论：沙漠里的沙子是啥样的？（黄色，干燥，有许多）
2.录像画面二：美丽的海滨
引导婴儿讨论：海滨的沙子是啥样的？（非常细，柔软，湿的）
3.小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给婴儿看）
自评：婴儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了婴儿对沙子的认识。
（二）细细的沙
1.请婴儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（婴儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2.两个婴儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：婴儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。婴儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。
3.引导婴儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有啥变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4.请婴儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请婴儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了啥现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自评：婴儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中婴儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是呢有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒婴儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5.为婴儿提供铲子、水桶、印模等，婴儿分组用沙子造型，其中一组婴儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（婴儿自己动手加工湿沙子）
6.请婴儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有啥现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7.每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请婴儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）
自评：此环节婴儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的婴儿说两种沙子都可以做出造型，但是呢经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。婴儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富婴儿的经验。
（三）坚硬的水泥沙
1.请婴儿讨论沙子的作用。
2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组婴儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有啥感觉。（是软还是硬）
3.把糊状水泥沙晾干后再请婴儿观察。
（小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）
活动延伸：引导婴儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
自评：婴儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，婴儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。
二、沙尘暴
（一）讨厌的沙尘暴：请婴儿观看沙尘暴的录像
请婴儿讨论：为啥会出现沙尘天气？沙尘对人类有啥危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……）
（二）“防治”沙尘暴
1.出示一盘沙土，请婴儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。
2.出示一盆种有植物的沙土，请婴儿试一试能不能把沙土吹起来。
请婴儿讨论：为啥沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了）
请婴儿讨论：
1.怎样防治沙尘暴？
2.为啥种树种草能防治沙尘暴？
延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。
自评：婴儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给婴儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使婴儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。
三、玩沙游戏
（一）过生日
玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯采取同样的办法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“蜡烛”，玩过生日的游戏。
（二）抗洪抢险
目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼婴儿的体能，培养婴儿的合作精神。
准备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。
玩法：婴儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。教师发令后，每组婴儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。
（三）运粮入仓
目标：练习挖的动作，培养婴儿集体合作精神。
材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。
玩法：将婴儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，婴儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。整体评价
沙子是婴儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，此次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让婴儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是婴儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让婴儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。
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